Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 51
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
87.3
Ж 37
Жарықбаев, Қ
Мәжит Мұхановтың(1920--1985) психологиялық мұралары хақында [Текст] / Қ Жарықбаев, С Өтениязов // Мектептегі психология. - 2020. - №12. - Б. 3-8
ББК 87.3
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
адамдардың ойлау кезінде жеке заттарды топтарға бөліп,жалпы ұғымға,абстракты ойға,сауаттылар мен шала сауаттылар ой-өрісі
Аннотация: Мақалада адамның ой-өрісінде топтастыру амалы,яғни жеке заттарды тиісті ұғымға жатқызу ерекше орын алады.Топтастыру депбелгілі заттарды бірнеше топқа жатқызып,бөлшектеуді айтатындығы айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Өтениязов, С
Ж 37
Жарықбаев, Қ
Мәжит Мұхановтың(1920--1985) психологиялық мұралары хақында [Текст] / Қ Жарықбаев, С Өтениязов // Мектептегі психология. - 2020. - №12. - Б. 3-8
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
адамдардың ойлау кезінде жеке заттарды топтарға бөліп,жалпы ұғымға,абстракты ойға,сауаттылар мен шала сауаттылар ой-өрісі
Аннотация: Мақалада адамның ой-өрісінде топтастыру амалы,яғни жеке заттарды тиісті ұғымға жатқызу ерекше орын алады.Топтастыру депбелгілі заттарды бірнеше топқа жатқызып,бөлшектеуді айтатындығы айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Өтениязов, С
22.
Подробнее
87.3
Ж 37
Жарықбаев, Қ
Әл-Фараби(870-950) және Ұлы даланың жан ілімі [Текст] / Қ Жарықбаев, М Перленбетов, А Олжаева // Мектептегі психология. - 2021. - о/з№1. - Б. 3-16
ББК 87.3
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
қазақ халықтық психологиясының бел-белестері,қазақ психологиялық қоғамы,ой-пікірлер
Аннотация: Мақалада екінші ұстаз аталған әйгілі жерлесіміз әл-Фарабидің шығыс жұртына Аристотель ілімін жай таратып қана қоймай,орта ғасырлық философия мен жаратылыстану ғылымының сан қилы мәселелерін көтерген әмбебап ғалым болғаны ақиқатқа айналғаны айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Перленбетов, М
Олжаева, А
Ж 37
Жарықбаев, Қ
Әл-Фараби(870-950) және Ұлы даланың жан ілімі [Текст] / Қ Жарықбаев, М Перленбетов, А Олжаева // Мектептегі психология. - 2021. - о/з№1. - Б. 3-16
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
қазақ халықтық психологиясының бел-белестері,қазақ психологиялық қоғамы,ой-пікірлер
Аннотация: Мақалада екінші ұстаз аталған әйгілі жерлесіміз әл-Фарабидің шығыс жұртына Аристотель ілімін жай таратып қана қоймай,орта ғасырлық философия мен жаратылыстану ғылымының сан қилы мәселелерін көтерген әмбебап ғалым болғаны ақиқатқа айналғаны айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Перленбетов, М
Олжаева, А
23.
Подробнее
87.4
Р 16
Раев, В. К.
Логические цепочки / В. К. Раев, В. Я. Цветков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 14-21
ББК 87.4
Рубрики: Логика
Кл.слова (ненормированные):
научные исследования -- логика -- логические цепочки -- системный анализ -- фальсифицируемость оп К.Попперу -- защита диссертации -- дискурс -- тема -- рема -- семантическое пространство -- научное исследование
Аннотация: Статья анализирует методы логического обоснования в научных исследованиях при выполнении научных проектов и при подготовке диссертаций. Описаны четыре прямые и три косвенные логические цепочки, которые создают обоснованность научных положений и обоснованность научного исследования в целом. Статья раскрывает содержание логической цепочки формирования диссертации. Статья описывает дискурсивную логическую цепочку и результирующую логическую цепочку, а также механизм построения семантического пространства научного исследования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Цветков, В.Я.
Р 16
Раев, В. К.
Логические цепочки / В. К. Раев, В. Я. Цветков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 14-21
Рубрики: Логика
Кл.слова (ненормированные):
научные исследования -- логика -- логические цепочки -- системный анализ -- фальсифицируемость оп К.Попперу -- защита диссертации -- дискурс -- тема -- рема -- семантическое пространство -- научное исследование
Аннотация: Статья анализирует методы логического обоснования в научных исследованиях при выполнении научных проектов и при подготовке диссертаций. Описаны четыре прямые и три косвенные логические цепочки, которые создают обоснованность научных положений и обоснованность научного исследования в целом. Статья раскрывает содержание логической цепочки формирования диссертации. Статья описывает дискурсивную логическую цепочку и результирующую логическую цепочку, а также механизм построения семантического пространства научного исследования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Цветков, В.Я.
24.
Подробнее
87.
Ә
Әмірқұлова, Ж. А.
Қазақ халық философиясының болмыстық тегі танымдық негіздері [Текст] / В Миронов // Хабаршы Әл-Фараби атындағы қазақ ұлттық университеті=Вестник Казахский национальный университет имени Аль-Фараби . - 2017. - 4(62). - Б. 5-13. - (Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы = Сер. философия, культурология, политологии)
ББК 87.
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
фольклор -- руханилық -- халық философиясы -- дәстүрлі мәдениет -- ауызша мәдениет -- этика -- эстетика
Аннотация: Фольклорлық туындылар арқылы қазақ халқы тегі мен болмысы, оның дүниелік танымы мен көзқарас нұсқаларын анықтап, оған ғылыми пайымдау жасау өзектілігі артуды. Осыған орай бұл проблемалар мәдени-мұра бағдарламаларында да кеіңен қолдау, ғылымда өз орнын таба бастады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рыскиева, А.Ә.
Ә
Әмірқұлова, Ж. А.
Қазақ халық философиясының болмыстық тегі танымдық негіздері [Текст] / В Миронов // Хабаршы Әл-Фараби атындағы қазақ ұлттық университеті=Вестник Казахский национальный университет имени Аль-Фараби . - 2017. - 4(62). - Б. 5-13. - (Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы = Сер. философия, культурология, политологии)
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
фольклор -- руханилық -- халық философиясы -- дәстүрлі мәдениет -- ауызша мәдениет -- этика -- эстетика
Аннотация: Фольклорлық туындылар арқылы қазақ халқы тегі мен болмысы, оның дүниелік танымы мен көзқарас нұсқаларын анықтап, оған ғылыми пайымдау жасау өзектілігі артуды. Осыған орай бұл проблемалар мәдени-мұра бағдарламаларында да кеіңен қолдау, ғылымда өз орнын таба бастады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рыскиева, А.Ә.
25.
Подробнее
87.7
Г 27
Геворкян, Е. Н.
Комитет по этике психолого- педагогических исследований как инструмент освоения профессионально- приемлемых, этических стандартов магистрантами [Текст] / Е. Н. Геворкян, А. И. Савенков, А. М. Двойнин // Педагогика. - 2018. - №11. - С. 66-73.
ББК 87.7
Рубрики: Этика.
Кл.слова (ненормированные):
комитет -- этика -- психолого- педагогические исследования -- освоение -- профессионально- приемлемые, этические стандарты -- магистранты -- этичесеие нормы
Аннотация: Статья посвящена вопросам этической регламентации исследовательской и образовательной деятельности в области педагогики и психологии в педагогическом университете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Савенков, А.И.
Двойнин, А.М.
Г 27
Геворкян, Е. Н.
Комитет по этике психолого- педагогических исследований как инструмент освоения профессионально- приемлемых, этических стандартов магистрантами [Текст] / Е. Н. Геворкян, А. И. Савенков, А. М. Двойнин // Педагогика. - 2018. - №11. - С. 66-73.
Рубрики: Этика.
Кл.слова (ненормированные):
комитет -- этика -- психолого- педагогические исследования -- освоение -- профессионально- приемлемые, этические стандарты -- магистранты -- этичесеие нормы
Аннотация: Статья посвящена вопросам этической регламентации исследовательской и образовательной деятельности в области педагогики и психологии в педагогическом университете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Савенков, А.И.
Двойнин, А.М.
26.
Подробнее
87.6
К 12
Қайратұлы, С.
Мәдениет модернизациясы теорияларының философиялық аспектілері [Текст] / С. Қайратұлы, Ә. Құранбек // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi. - Алматы, 2018. - №1(63). - Б. 21-28. - (Серия философия, культурология, политология=Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы)
ББК 87.6
Рубрики: Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
мәдениет -- модернизация -- мәдениет модернизация -- мәдениет философиясы -- эстетика -- постмодернизация теориясы -- Классикалық теория -- экологиялық модернизация теориясы -- рефлексивті модернизация теориясы -- модернизацияның ауқымдылығы теориясы -- философия
Аннотация: Мақалада мәдениет модернизациясы модернизация үдерісінің сан қырлы қызметінің бірі екені көрсетілді. Мәдениет модернизациясының әлемдік және ұлттық сипаттамалары болатыны айқындалды. Мәдениет модернизациясын зерделеуде оның мәдени-дүниетанымдық, эстетикалық негіздерінің мазмұны мен төлтумалық құрылымына әлеуметтік-философиялық түсініктемелер берілді. Мәдени әмбебаптылық батыстық мәдени ортаға тән заңдылық ретінде тұжырымдаудың қисынсыздығы дәйектелді. Әлемдік мәдениеттер матрицасында өзге мәдени парадигмалар күрделі қатынастар қисынымен қалыптасып, оңтайлы өрбу үстінде екені көрсетілді. Қазіргі кезде модернизацияның мәдени бағдарламасын үнемі қайта игеру оның жаңа түрлерін, балама модельдерін жасап шығудың жолдарын сипаттап берді. Мақалада мәдениет модернизациясы күрделі сала екені және оны алуан түрлі сипатта қарастырудың маңыздылығына ерекше мән берілген. ХХ ғасыр ортасында әлемдік модернизацияның көптеген теориялары дүниеге келді. Олардың қатарын модернизацияның классикалық теориясы, постмодернизация теориясы, экологиялық модернизация теориясы, рефлексивті модернизация теориясы, модернизацияның ауқымдылығы теориясы, екінші деңгейлі модернизация теориясы және тағы басқалары толықтырса, авторлар аталған модернизацияның алты моделіне философиялық шолу жасайды
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құранбек, Ә.
К 12
Қайратұлы, С.
Мәдениет модернизациясы теорияларының философиялық аспектілері [Текст] / С. Қайратұлы, Ә. Құранбек // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi. - Алматы, 2018. - №1(63). - Б. 21-28. - (Серия философия, культурология, политология=Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы)
Рубрики: Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
мәдениет -- модернизация -- мәдениет модернизация -- мәдениет философиясы -- эстетика -- постмодернизация теориясы -- Классикалық теория -- экологиялық модернизация теориясы -- рефлексивті модернизация теориясы -- модернизацияның ауқымдылығы теориясы -- философия
Аннотация: Мақалада мәдениет модернизациясы модернизация үдерісінің сан қырлы қызметінің бірі екені көрсетілді. Мәдениет модернизациясының әлемдік және ұлттық сипаттамалары болатыны айқындалды. Мәдениет модернизациясын зерделеуде оның мәдени-дүниетанымдық, эстетикалық негіздерінің мазмұны мен төлтумалық құрылымына әлеуметтік-философиялық түсініктемелер берілді. Мәдени әмбебаптылық батыстық мәдени ортаға тән заңдылық ретінде тұжырымдаудың қисынсыздығы дәйектелді. Әлемдік мәдениеттер матрицасында өзге мәдени парадигмалар күрделі қатынастар қисынымен қалыптасып, оңтайлы өрбу үстінде екені көрсетілді. Қазіргі кезде модернизацияның мәдени бағдарламасын үнемі қайта игеру оның жаңа түрлерін, балама модельдерін жасап шығудың жолдарын сипаттап берді. Мақалада мәдениет модернизациясы күрделі сала екені және оны алуан түрлі сипатта қарастырудың маңыздылығына ерекше мән берілген. ХХ ғасыр ортасында әлемдік модернизацияның көптеген теориялары дүниеге келді. Олардың қатарын модернизацияның классикалық теориясы, постмодернизация теориясы, экологиялық модернизация теориясы, рефлексивті модернизация теориясы, модернизацияның ауқымдылығы теориясы, екінші деңгейлі модернизация теориясы және тағы басқалары толықтырса, авторлар аталған модернизацияның алты моделіне философиялық шолу жасайды
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құранбек, Ә.
27.
Подробнее
87.3
К 35
Кемербаев, Р.
Қилы заман философиясы [Текст] / Р. Кемербаев // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi. - Алматы, 2018. - №1(63). - Б. 39-47. - ( Серия философия, культурология, политология=Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы)
ББК 87.3
Рубрики: История философии
Кл.слова (ненормированные):
Асан Қайғы -- Заман -- Қилы заман -- Зар заман -- Қазақ философиясы -- Жерұйық -- Мәңгілік Ел -- Қазақ Елі -- Қазақ халқына -- қазақ дүниетанымы -- көрнекті тұлғалар
Аннотация: Қазақ халқының басына түскен зардабымен қоса, қайғы-қасіреттің қайдан келетінін алдын ала болжап, ханның алдында дабыл қағып турашылдығымен елдің есінде қалған оғландары тарихтан өз орындарын алды. Қилы заманның болатындығын сезіп, сәуегейлік жасаған Асан Қайғының есімін Қазақ тарихында алтын әріппен жазуға тұрарлық. Қазақ хандығының негізін қалауға өлшеусіз үлес қосқан, заманның қилы-қилы болатындығын ескертіп, «Жерұйық» идясымен елді таң қалдырған Асан Қайғының философиясына әлі де дендеп кіре алмаудамыз. Мақала айтулы тұлғаның тұнып тұрған философиясын түсінуге талпынған ізденістің бір көрінісі ғана. Сонымен қатар, қазақ дүниетанымында көптеп кездесетін ұғымдардың бірі «заман». Қазақ әдебиетінің тарихында «заман» түсінігінің 200-ден астам түрі бар екендігі анықталды. Тек, қазақ халқына қатысты «заман» ұғымының шығу тарихына шолу жасалып, философиялық категория ретінде қабылдауға ден қойылды.
Держатели документа:
БҚМУ
К 35
Кемербаев, Р.
Қилы заман философиясы [Текст] / Р. Кемербаев // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi. - Алматы, 2018. - №1(63). - Б. 39-47. - ( Серия философия, культурология, политология=Философия, мәдениеттану, саясаттану сериясы)
Рубрики: История философии
Кл.слова (ненормированные):
Асан Қайғы -- Заман -- Қилы заман -- Зар заман -- Қазақ философиясы -- Жерұйық -- Мәңгілік Ел -- Қазақ Елі -- Қазақ халқына -- қазақ дүниетанымы -- көрнекті тұлғалар
Аннотация: Қазақ халқының басына түскен зардабымен қоса, қайғы-қасіреттің қайдан келетінін алдын ала болжап, ханның алдында дабыл қағып турашылдығымен елдің есінде қалған оғландары тарихтан өз орындарын алды. Қилы заманның болатындығын сезіп, сәуегейлік жасаған Асан Қайғының есімін Қазақ тарихында алтын әріппен жазуға тұрарлық. Қазақ хандығының негізін қалауға өлшеусіз үлес қосқан, заманның қилы-қилы болатындығын ескертіп, «Жерұйық» идясымен елді таң қалдырған Асан Қайғының философиясына әлі де дендеп кіре алмаудамыз. Мақала айтулы тұлғаның тұнып тұрған философиясын түсінуге талпынған ізденістің бір көрінісі ғана. Сонымен қатар, қазақ дүниетанымында көптеп кездесетін ұғымдардың бірі «заман». Қазақ әдебиетінің тарихында «заман» түсінігінің 200-ден астам түрі бар екендігі анықталды. Тек, қазақ халқына қатысты «заман» ұғымының шығу тарихына шолу жасалып, философиялық категория ретінде қабылдауға ден қойылды.
Держатели документа:
БҚМУ
28.
Подробнее
87.6
Р 65
Розов, Н. С.
Преподавание философских основ социальных наук и истории: от изолированных парадигм к интеграции универсальных аспектов [Текст] / Н. С. Розов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 26-30
ББК 87.6
Рубрики: Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
парадигма -- интеграция парадигм -- социальная теория -- фундаментальные подходы -- социальное познание -- социальная философия -- преподавание социальных наук -- методология истории -- фундаментальная социология -- шкала микро-макро
Аннотация: Исследованы традиционные в отечественной высшей школе философские, прежде всего онтологические, основания социальных наук и истории, преподаваемые через знакомство с тем или иным набором парадигм. Эти парадигмы обычно подаются как изолированные, несоизмеримые в понятиях, логике, языке. Однако выпускники вузов будут иметь дело не с отдельными парадигмами, а с реальными ситуациями общественного бытия, которые нужно понимать и осмысливать, монопарадигмальные подходы здесь обычно не помогают. В статье предложена альтернатива: образовательные программы структурированы не парадигмами, а универсальными и взимосвязанными аспектами социальной жизни. Аспекты сгруппированы по уровням на шкале микро-макро, где каждому аспекту сопоставлены наиболее релевантные парадигмы и ключевые теории
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 65
Розов, Н. С.
Преподавание философских основ социальных наук и истории: от изолированных парадигм к интеграции универсальных аспектов [Текст] / Н. С. Розов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 26-30
Рубрики: Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
парадигма -- интеграция парадигм -- социальная теория -- фундаментальные подходы -- социальное познание -- социальная философия -- преподавание социальных наук -- методология истории -- фундаментальная социология -- шкала микро-макро
Аннотация: Исследованы традиционные в отечественной высшей школе философские, прежде всего онтологические, основания социальных наук и истории, преподаваемые через знакомство с тем или иным набором парадигм. Эти парадигмы обычно подаются как изолированные, несоизмеримые в понятиях, логике, языке. Однако выпускники вузов будут иметь дело не с отдельными парадигмами, а с реальными ситуациями общественного бытия, которые нужно понимать и осмысливать, монопарадигмальные подходы здесь обычно не помогают. В статье предложена альтернатива: образовательные программы структурированы не парадигмами, а универсальными и взимосвязанными аспектами социальной жизни. Аспекты сгруппированы по уровням на шкале микро-макро, где каждому аспекту сопоставлены наиболее релевантные парадигмы и ключевые теории
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
87.21
К 27
Карякин, Ю. В.
Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития [Текст] / Ю. В. Карякин, Д. В. Юсупов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 34-38
ББК 87.21
Рубрики: Онтология
Кл.слова (ненормированные):
кризис образования -- педагогическое мышление -- онтогенезное мышление -- холизм -- иерархичность -- цикличность -- гармонизация учебных взаимодействий -- культура -- история педагогики
Аннотация: Представлен авторский анализ поиска выхода образования из кризисного состояния. Апеллируя к теоретико-концептуальному обоснованию образовательной практики в аспекте истории педагогики, авторы фиксируют факт концептуального несоответствия направленности его развития, что дает основание авторской онтогенезной трактовки познания в образовательном процессе. Обращение к понятиям иерархичности, целостности и цикличности мироустройства в позиции онтогенезного мышления способствует формированию взгляда на выход современного образования из кризисного состояния через распространение в образовательных учреждениях идей онтогенезного мышления как возможность функционирования в изменяющемся мире. Авторы излагают свое видение способа выхода образования на линейный режим развития в форме культивирования онтогенезного мышления в науке и образовании как внутреннего фактора развития индивида, способного гармонизировать взрывоподобное наступление сетевого информирования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юсупов, Д.В.
К 27
Карякин, Ю. В.
Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития [Текст] / Ю. В. Карякин, Д. В. Юсупов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 34-38
Рубрики: Онтология
Кл.слова (ненормированные):
кризис образования -- педагогическое мышление -- онтогенезное мышление -- холизм -- иерархичность -- цикличность -- гармонизация учебных взаимодействий -- культура -- история педагогики
Аннотация: Представлен авторский анализ поиска выхода образования из кризисного состояния. Апеллируя к теоретико-концептуальному обоснованию образовательной практики в аспекте истории педагогики, авторы фиксируют факт концептуального несоответствия направленности его развития, что дает основание авторской онтогенезной трактовки познания в образовательном процессе. Обращение к понятиям иерархичности, целостности и цикличности мироустройства в позиции онтогенезного мышления способствует формированию взгляда на выход современного образования из кризисного состояния через распространение в образовательных учреждениях идей онтогенезного мышления как возможность функционирования в изменяющемся мире. Авторы излагают свое видение способа выхода образования на линейный режим развития в форме культивирования онтогенезного мышления в науке и образовании как внутреннего фактора развития индивида, способного гармонизировать взрывоподобное наступление сетевого информирования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юсупов, Д.В.
30.
Подробнее
87.77
Г 83
Григорьева, Н. Г.
Историко-педагогический аспект понятия «гражданская позиция» [Текст] / Н. Г. Григорьева, С. В. Залевская // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 44-49
ББК 87.77
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
гражданская позиция -- гражданственность -- интегративное качество -- нравственность -- патриотизм -- духовность -- гуманизм -- система -- Дальневосточный государственный университет путей сообщения -- гражданское общество -- гражданское воспитание -- общественный долг -- патриотизм -- образование -- социальный оптимизм
Аннотация: Рассматривается сущность понятия «гражданская позиция», анализируются его трактовки в зависимости от ценностей общества, цели и содержания образования и хода исторического развития. Обобщаются педагогические смыслы гражданского воспитания и гражданского образования. Гражданственность понимается как интегративное качество личности, которое включает в себя ответственность, достоинство, социальную активность, нравственные ценности, гуманизм взаимоотношений, любовь к Родине и уважение к государству. Представлен и другой подход, когда гражданственность определяется как совокупность различных аспек-тов отношений – нравственных, правовых, духовных, социальных и прочих. Предлагается авторское определение гражданской позиции, разработанное с использованием системного подхода, в рамках которого она понимается как целостный феномен, охватывающий три системообразующих компонента: когнитивный, деятельностный и оценочно-эмоциональный.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Залевская, С. В.
Г 83
Григорьева, Н. Г.
Историко-педагогический аспект понятия «гражданская позиция» [Текст] / Н. Г. Григорьева, С. В. Залевская // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 44-49
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
гражданская позиция -- гражданственность -- интегративное качество -- нравственность -- патриотизм -- духовность -- гуманизм -- система -- Дальневосточный государственный университет путей сообщения -- гражданское общество -- гражданское воспитание -- общественный долг -- патриотизм -- образование -- социальный оптимизм
Аннотация: Рассматривается сущность понятия «гражданская позиция», анализируются его трактовки в зависимости от ценностей общества, цели и содержания образования и хода исторического развития. Обобщаются педагогические смыслы гражданского воспитания и гражданского образования. Гражданственность понимается как интегративное качество личности, которое включает в себя ответственность, достоинство, социальную активность, нравственные ценности, гуманизм взаимоотношений, любовь к Родине и уважение к государству. Представлен и другой подход, когда гражданственность определяется как совокупность различных аспек-тов отношений – нравственных, правовых, духовных, социальных и прочих. Предлагается авторское определение гражданской позиции, разработанное с использованием системного подхода, в рамках которого она понимается как целостный феномен, охватывающий три системообразующих компонента: когнитивный, деятельностный и оценочно-эмоциональный.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Залевская, С. В.
Page 3, Results: 51