Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 8
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
85
К 93
Курилко-Рюмин, М. М.
О творчестве, поэзии педагогики, теории и практике. [Текст] / М. М. Курилко-Рюмин // Юный художник. - 2012. - №5. - С. 9-10
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
художник -- сцена -- театр -- драматург -- мастерство -- режиссер -- педагогика -- рисунок
Аннотация: В статье рассказывается, что определяющим в деятельности художника театра является художественная культура, то что определяется в искусстве как школа, изобразительная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 93
Курилко-Рюмин, М. М.
О творчестве, поэзии педагогики, теории и практике. [Текст] / М. М. Курилко-Рюмин // Юный художник. - 2012. - №5. - С. 9-10
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
художник -- сцена -- театр -- драматург -- мастерство -- режиссер -- педагогика -- рисунок
Аннотация: В статье рассказывается, что определяющим в деятельности художника театра является художественная культура, то что определяется в искусстве как школа, изобразительная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
85
К 93
Курилко-Рюмин, М. М.
О творчестве, поэзии педагогики, теории и практике. [Текст] / М. М. Курилко-Рюмин // Юный художник. - 2012. - №5. - С. 9-10
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
художник -- сцена -- театр -- драматург -- мастерство -- режиссер -- педагогика -- рисунок
Аннотация: В статье рассказывается, что определяющим в деятельности художника театра является художественная культура, то что определяется в искусстве как школа, изобразительная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 93
Курилко-Рюмин, М. М.
О творчестве, поэзии педагогики, теории и практике. [Текст] / М. М. Курилко-Рюмин // Юный художник. - 2012. - №5. - С. 9-10
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
художник -- сцена -- театр -- драматург -- мастерство -- режиссер -- педагогика -- рисунок
Аннотация: В статье рассказывается, что определяющим в деятельности художника театра является художественная культура, то что определяется в искусстве как школа, изобразительная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.58
Р 79
Ротмирова, Е. А.
Проектное понимание изобразительной культуры в условиях современного художественного образования [Текст] / Е. А. Ротмирова // Инновации в образовании . - 2018. - №3. - С. 50-59
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- изобразительная культура -- метапрактика проектность изображения
Аннотация: В статье актуализируется проектное понимание культурно ориентированного изобразительного процесса. Раскрывается смысл культуры изобразительных действий в ходе сотворческого развивающего обучения. В условиях компетентностного подхода к современному художественному образованию требование развития изобразительной культуры учащихся рассматривается с учетом ее предметной и мета-специфики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 79
Ротмирова, Е. А.
Проектное понимание изобразительной культуры в условиях современного художественного образования [Текст] / Е. А. Ротмирова // Инновации в образовании . - 2018. - №3. - С. 50-59
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- изобразительная культура -- метапрактика проектность изображения
Аннотация: В статье актуализируется проектное понимание культурно ориентированного изобразительного процесса. Раскрывается смысл культуры изобразительных действий в ходе сотворческого развивающего обучения. В условиях компетентностного подхода к современному художественному образованию требование развития изобразительной культуры учащихся рассматривается с учетом ее предметной и мета-специфики.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
Зымалева, Л. В.
Таблица-пособие по изготовлению объемного изделия в технике аппликации с элементами смешанной техники [Текст] / Л. В. Зымалева // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - 6. - С. 16-18
ББК 85.1
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
аппликация -- шкура -- украшать -- бумага -- силуэтная аппликация -- "вырезанки" -- дедушка Мороз -- Новогоднеог праздника
Аннотация: Аппликация известна человечеству с древности. она появилось прежде всего как способ украшения быта. В переводе с латинского "аппликация" значит прикладывание, это изобразительная техника, основанная на вырезании, затем наложении деталей на фон, и закреплении на нем с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используется множество материалов: бумага картон, ткань, нитки, сломка, высушенные растения, дерево и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
Зымалева, Л. В.
Таблица-пособие по изготовлению объемного изделия в технике аппликации с элементами смешанной техники [Текст] / Л. В. Зымалева // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - 6. - С. 16-18
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
аппликация -- шкура -- украшать -- бумага -- силуэтная аппликация -- "вырезанки" -- дедушка Мороз -- Новогоднеог праздника
Аннотация: Аппликация известна человечеству с древности. она появилось прежде всего как способ украшения быта. В переводе с латинского "аппликация" значит прикладывание, это изобразительная техника, основанная на вырезании, затем наложении деталей на фон, и закреплении на нем с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используется множество материалов: бумага картон, ткань, нитки, сломка, высушенные растения, дерево и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.268.5
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
6.
Подробнее
Акопова, А. Ф.
Изобразительная деятельность дошкольников с нарушением зрения / А. Ф. Акопова, Руденко Л.А., Сербина Л.Ф. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - #2.-C.18-23.
Рубрики: ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИКА -- ИЗО -- Нарушение зрения
Аннотация: Продолжение
Доп.точки доступа:
Руденко Л.А.
Сербина Л.Ф.
Акопова, А. Ф.
Изобразительная деятельность дошкольников с нарушением зрения / А. Ф. Акопова, Руденко Л.А., Сербина Л.Ф. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - #2.-C.18-23.
Рубрики: ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИКА -- ИЗО -- Нарушение зрения
Аннотация: Продолжение
Доп.точки доступа:
Руденко Л.А.
Сербина Л.Ф.
7.
Подробнее
74
П 13
Павлова, Л. В
Влияние ментальных особенностей детей и подростков на занятия изобразительной деятельностью [Текст] / Л.В Павлова // Педагогика. - 2023. - №2. - С. 43-55
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
изобразительная деятельность,ментальные особенности,психический дизонтогенез,праксис,гнозис,сенсомотрика,депривация,расстройство аутического спектра
Аннотация: В статье рассматриваются ментальные детеей и подростков и их влияние на занятия изобразительной деятельностью.Представлена выборка результатов учебно-творческого процесса в учебном центре"РОСТОК"(г.Череповец),охарактеризованы занятия с обучающимся,имеющими диагноз"расстройство аутического спектра"
Держатели документа:
ЗКУ
П 13
Павлова, Л. В
Влияние ментальных особенностей детей и подростков на занятия изобразительной деятельностью [Текст] / Л.В Павлова // Педагогика. - 2023. - №2. - С. 43-55
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
изобразительная деятельность,ментальные особенности,психический дизонтогенез,праксис,гнозис,сенсомотрика,депривация,расстройство аутического спектра
Аннотация: В статье рассматриваются ментальные детеей и подростков и их влияние на занятия изобразительной деятельностью.Представлена выборка результатов учебно-творческого процесса в учебном центре"РОСТОК"(г.Череповец),охарактеризованы занятия с обучающимся,имеющими диагноз"расстройство аутического спектра"
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
74
З-37
Зауторова, Э. В.
Изобразительная деятельность как средство развития познавательного интереса обучающихся [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 31-37.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- обучающиеся -- процесс обучения -- познавательный интерес -- изобразительная деятельность -- творческая деятельность
Аннотация: Рассматривается развитие познавательной активности обучающихся как одна из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию самосовершенствованию.
Держатели документа:
ЗКУ
З-37
Зауторова, Э. В.
Изобразительная деятельность как средство развития познавательного интереса обучающихся [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 31-37.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- обучающиеся -- процесс обучения -- познавательный интерес -- изобразительная деятельность -- творческая деятельность
Аннотация: Рассматривается развитие познавательной активности обучающихся как одна из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию самосовершенствованию.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 8