Электронный каталог

Литературоведение
М 45
Мейрамгалиева, Р. М.
    Творческая индивидуальность писателя как выражение судьбы [Текст] / Р. М. Мейрамгалиева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы, 2017. - №4. - Б. 29 - 33. - (Филология сериясы = Серия филологическая)
ББК Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
творческая индивидуальность -- своеобразие писателей -- литературные направления и течения -- богатство языка -- линии мысли
Аннотация: В данной статье рассматривается система связей, что является очень важным звеном и составляет индивидуальное своеобразие художников слова - казахского писателя Смагула Елубая и русского писателя Леонида Андреева
Держатели документа:
ЗКГУ.

88
T22
Tashimova, F. S.
    Correlation between emotional intelligence and tolerance in students’ communication [Текст] / F. S. Tashimova, M. K. Kalipanova, G. B. Amanzhanova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 37-45. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
профессионально значимые качества личности -- студенты педагогического университета -- эмоциональный интеллект -- коммуникативная толерантность -- стратегии и способы формирования -- социальные проблемы -- современное общество -- жестокость -- насилие -- агрессивность -- толерантность личности -- студенты
Аннотация: Статья посвящена изучению профессионально значимых качеств личности студентов Казахского национального университета им. аль-Фараби. Рассматриваются особенности эмоционального интеллекта и коммуникативной толерантности, а также их взаимосвязь у студентов как важные детерминанты их будущей профессиональной деятельности в современных условиях. Социальные проблемы современного общества, связанные с ростом жестокости, насилия, агрессивности, требуют большего внимания психологов к изучению и формированию качеств личности, с помощью которых можно противодействовать этим явлениям. Толерантность личности и развитый эмоциональный интеллект являются, на наш взгляд, именно такими качествами. Изучение эмоционального интеллекта, коммуникативной толерантности и их взаимосвязи как факторов, определяющих в современных условиях успешность профессиональной деятельности в сфере «человек-человек», является, на наш взгляд, актуальным. В статье описываются методики, проведенные в исследовании, а также готовые результаты. Выявлена отрицательная корреляция между интегративным показателем эмоционального интеллекта и общим показателем коммуникативной интолерантности личности. Предлагаются пути формирования рассматриваемых качеств личности у студентов. Работа по развитию эмоционального интеллекта студентов включает формирование следующих умений: произвольно управлять своими эмоциями, понимать эмоции других людей, развитие эмпатии, формирование волевых качеств и т. д. Работа по развитию толерантности в общении с окружающими может включать формирование следующих умений: принимать другого человека, адекватно воспринимать и оценивать себя, выражать свои чувства при общении с разными людьми в необидной для другого форме, внимательно относиться к особенностям другого человека, воспринимать другого как индивидуальность, уважать чувства других и т. п.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kalipanova, M.K.
Amanzhanova, G.B.

74.1
Н 90
Нурмухамбетова, Д. А.
    Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольной организации как психолого-педагогическая проблема [Текст] / Д. А. Нурмухамбетова // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - С. 9-13
ББК 74.1

Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- психолого-педагогическая -- проблема -- организация -- процесс -- компенсация -- стереотип -- механизм -- конфликт -- индивидуальность
Аннотация: В статье речь идет о проблемах адаптации детей в условиях детских дошкольных учреждений. Адаптация это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций.
Держатели документа:
ЗКГУ

88.4
С 20
Саракеева, О.
    Психологическая основа конфликта от информационных технологии [Текст] / О. Саракеева // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №1. - Ст. 1. - С. 46-51
ББК 88.4

Рубрики: Отраслевая (прикладная) психология

Кл.слова (ненормированные):
проблема -- конфликт -- ситуация -- реакция -- индивидуальность -- стресс -- психология -- синдром -- форма -- интерес
Аннотация: Конфликты раннего детства могут проявляться также через игру в игральные автоматы. Не будучи индивидуальностью, зрелым и здоровым человеком, нельзя воспитать и вырастить подобного.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.20
М 75
Молдатаева, К. М.
    Особенности использования критического мышления начальной школе [Текст] / К. М. Молдатаева // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 14-17
ББК 74.20

Рубрики: Педагогика школы (теория образования, обучения)

Кл.слова (ненормированные):
Ж.Пиаже -- Достоверность -- Индивидуальность -- Аргументирование -- Авторитетность -- Стимулируя -- Критически мыслитель -- Гипотеза -- Кластер -- Мозговой шум -- Отсроченная догадка -- Таблица "толстых" и "тонких" вопросов -- Театрализация -- Интеллектуальная разминка
Аннотация: Разработчики технологии переложили положения данных теорий на язык практики, довели свою работу до уровня педагогической технологии, выделив этапы, методические приемы и критерии оценки результата.
Держатели документа:
ЗКГУ

24.23
Л 35
Левенец, Т.В.
    Реакция ацетона и диэтилоксалата с последующим азосочетанием [Текст] / Т.В. Левенец, В.О. Козьминых // Известия высших учебных заведений. Серия: Химия и химическая технология. - 2019. - Т.62(2). - С. 11-16
ББК 24.23

Рубрики: Органические соединения

Кл.слова (ненормированные):
ацетон -- диэтилоксалат -- гидрид натрия -- азосочетание -- соотношение реагентов -- рН среды -- 3-арилгидразоно-2,4-диоксопентаноаты -- 1,5-диарил-3-ацетилформазаны -- химия
Аннотация: Реакция ацетона с диэтилоксалатом в присутствии гидрида натрия с последующим действием смеси ариламинов, соляной кислоты и нитрита натрия, взятых в эквимольных соотношениях, приводит в нейтральной среде к эфирам 3-арилгидразоно-2,4-диоксопен-тановых кислот. Предложенный способ является простым и удобным, позволяет получать разнообразные 3-гидразонопроизводные 2,4-диоксоалкановых кислот, ранее неизвестные. Целевые продукты получены с выходом более 35%, удалось вырастить их монокристаллы, что позволило изучить строение синтезированных соединений методом рентгеноструктурного анализа. Установлено, что в кристаллическом состоянии синтезированные соединения существуют в форме Е-изомеров. Структурные особенности полученных 3-арилгидразоно-2,4-диоксопентаноатов установлены с помощью ИК и ЯМР 1Н спектроскопии. В ЯМР1Н спек-трах сигналы протоносодержащих групп эфиров 3-арилгидразоно-2,4-диоксопентановых кислот с сопоставимыми значениями интегральной интенсивности обнаруживаются в ожидаемой области. В слабом поле (15,00 –15,08 м.д.) наблюдаются сигналы NH-протонов, что свидетельствует об образовании ВВС. Показано, что на направление азосочетания в реакции ацетона и диэтилоксалата влияет соотношение реагентов и рН среды. Так, в щелочной среде и при двукратном избытке хлоридов арилдиазония выделены 1,5-диарил-3-аце-тилформазаны с выходом 35 –37%. Индивидуальность синтезированных соединений подтверждена с помощью тонкослойной хроматографии, а строение доказано на основании данных ИК и ЯМР 1Н спектроскопии. Предложенная структура выделенных 1,5-диарил-3-ацетилформазанов является наиболее предпочтительной и характерной для большинства формазанов. В слабом поле наблюдаются сигналы NH-протонов при 15,87 м.д. и 16,0 м.д. полученных 1,5-диарил-3-ацетилформазанов, что свидетельствует об образовании водородной связи -NH...N=N-типа в шестичленном хелатном цикле с возможностью переноса протона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Козьминых, В.О.

87.3
И 50
Имангалиев, Е. Н.
    Идентичность и индивидуальность [Текст] / Е. Н. Имангалиев // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 109-113
ББК 87.3

Рубрики: История философии

Кл.слова (ненормированные):
идентичность -- индивидуальность -- конструктивизм -- постмодернизм -- партиципативная стратегия -- модерн -- рефлексивный проект
Аннотация: Рассмотрены основные теории идентичности, охватывающие классические исследования середины XX в. и современную постмодернистскую рефлексию. Проведен сравнительный анализ примордиалистских и конструктивистских концепций идентичности. Намечены перспективы антиредукционистских методологий исследования феномена идентичности в свете полиморфизации ее параметров в контексте постиндустриального общества и общей холистической тематизации человека как сложного, несводимого к сумме своих частей существа
Держатели документа:
ЗКГУ

87
М 13
Мазаненко, О. М.
    Философия творческой реальности современного мира [Текст] / О. М. Мазаненко // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 29-32
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
реальность -- объективная -- субъективная -- виртуальная реальность -- творчество -- продукт -- личность -- индивидуальность -- персонификация -- многополярность -- оригинальность
Аннотация: Рассмотрены категория «реальность», ее виды, механизмы освоения объективной реальности, а также характеристики современной реальности как детерминирующей основы становления творческой индивидуальности. Проанализировано влияние таких особенностей мира, как сложность, многополярность, вариативность, порционность, индивидуализация, доступность на творческие проявления и характеристики личности. Автор приходит к выводу о том, что в современном мире единственным способом адаптации к реальности является творчество, которое дает возможность уравновесить объективную, субъективную и виртуальную реальности, а также, что это творческое поле индивидуальной жизнедеятельности
Держатели документа:
ЗКГУ

Гапоненко, П. А.
    Поэтическая индивидуальность П.А.Вяземского:от "Первого снега"-к "Зимним карикатурам" / П. А. Гапоненко // ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ. - 2002. - #1.-C.21-25.-Библиогр.:С.25(16 источн.)

Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ -- ЛИТЕРАТУРА -- ПОЭТ

Лейтес, Н. С.
    О признаках детской одаренности / Н. С. Лейтес // Вопросы психологии. - 2003. - #4.-С.13-18

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
одаренность -- одаренные дети -- индивидуальность