Электронный каталог

74
Л 88
Лысакова, Е. Н.
    Современные тренды развития образования [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2019. - №10. - С. 28-33
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
образование -- психология -- обучение -- профессиональная культура -- социальный интеллект
Аннотация: Статья представляет собой краткий обзор исследований по различным вопросом образования, представленных на площадках XVI Европейского психологического конгресса (2-5 июля 2019 г., Москва) . Как понятно из материалов конгресса, тренды развития образования состоят как в совершенствовании традиционных подходов к обучению и воспитанию, так и в разработке новых стратегий, учитывающих вызовы современности
Держатели документа:
ЗКГУ

88.
Л 88
Лысакова, Е. Н.
    Методика преподавания авиационной психологии [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2017. - №8. - С. 93-99.
ББК 88.

Рубрики: Психология.

Кл.слова (ненормированные):
авиационная психология -- психология обучения -- методика преподавания -- пилотируемая авиация -- беспилотные летательные аппараты -- профессиональные стандарты -- авиаторы
Аннотация: В статье рассматриваются особенности преподавания авиационной психологии, такие как учет профессиональных характеристик обучающихся; опора на знание закономерностей развития смежных наук; использование современной терминологии и руководящих документов соответствующих министерств и ведомств
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.

74
Л 88
Лысаков, Н. Д.
    Совершенствование подхода к преподаванию дисциплин психологического профиля в аэрокосмическом вузе [Текст] / Н. Д. Лысаков, Е. Н. Лысакова // Психология обучения. - 2018. - №8. - С. 33-38.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
совершенствование -- преподавание -- дисциплины -- психологический профиль -- аэрокосмический вуз -- психология -- бакалавриат
Аннотация: В статье раскрывается инновационный подход к преподаванию психологии в образовательном процессе аэрокосмических вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Лысакова, Е.Н.

Лысакова, Лысакова,И. В.
    Новые подходы к оценке деятельности научно-методических центров в современных условиях/И.В.Лысакова / Лысакова,И. В. Лысакова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - ¦1.-С.37-41

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
научно-методический центр -- оценочная система -- самооценка

Лысаков, Лысаков,Н. Д.
    Проблемы подготовки психологов в области профессий особого риска/Н.Д.Лысаков,Е.Н.Лысакова / Лысаков,Н. Д. Лысаков // Инновации в образовании. - 2010. - ¦2-С.95-103

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психология опасных профессий -- экстремальная психология -- профессионально-важные качества

74
Л 88
Лысаков, Николай Дмитриевич.
    Актуальные проблемы педагогики и повышение квалификации преподавателей [Текст] / Николай Дмитриевич Лысаков, Елена Николаевна Лысакова // Высшее образование в России. - 2021. - №5. - С. 32-43
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика высшей школы, повышение квалификации преподавателей, аэрокосмические образование, аэрокосмический вуз, учебная деятельность, педагогическая деятельность, цифровые технологии
Аннотация: Целью данной работы является обсуждение актуальных проблем педагогики, которые должны быть представлены в учебно-тематических планах программ повышения квалификации преподавателей. Выделены следующие области исследования: 1) особенности современного учебного прогресса, 2) студент как субъект учебной деятельности, 3) преподаватель как субъект педагогической деятельности. Студент как субъект учебной деятельности характеризуется не только по критериям его познавательного и мотивационного развития, но и в контексте рисков снижения психического здоровья при наличии опасных факторов жизнедеятельности в информационном пространстве. Преподаватель как субъект педагогической деятельности изучается с точки зрения его профессиональной успешности, рассматриваются такие факторы как мотивация, педагогическое общение, стрессоустойчивость в различных условиях труда
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лысакова, Елена Николаевна

74
Л 88
Лысакова, Е. Н.
    Инновационное обучение согласно В.Я. Ляудис [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2021. - №11 Ноябрь. - С. 67-74.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая психология -- образование -- традиционное обучение -- инновационное обучение -- личностно ориентированное обучение
Аннотация: Статья подготовлена к 90-летию со дня рождения Валентины Яковлевны Ляудис - выдающегося отечественного ученого В.Я. Ляудис внесла значительный вклад в развитие педагогической психологии. Цель статьи - обоснование актуальности положений инновационного обучения при использовании методологического анализа основных трудов В.Я. Ляудис, а также биографического метода
Держатели документа:
ЗКУ

74
Л 88
Лысакова, А. Н.
    Родительская семья и представления студентов об академической успешности [Текст] / А. Н. Лысакова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 100-112
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
академическая успешность -- представления студентов -- чебная деятельность -- родительская семья -- семейные отношения
Аннотация: Родительская семья за счёт всесторонней поддержки играет существенную роль в обеспечении условий для академической успешности студентов, а в случаях неблагоприятных семейных отношений создаёт риски для учебной деятельности. Цель исследования – изучение влияния родителей на представления студентов об их академической успешности, поскольку образовательный процесс может оцениваться обучаемыми с точки зрения субъективного понимания его результативности в зависимости от ценностей семейного окружения. Методами эмпирического исследования выступили полуструктурированое интервью и беседа со студентами в рамках психологического консультирования по смысло жизненным проблемам. Выборка составила 47 студентов очного отделения различных направлений подготовки (бакалавриат и специалитет) в возрасте от 19 до 23 лет, из них 21 испытуемый мужского и 26 – женского пола. Установлено, что к психологу по поводу проблем с учёбой (субъективных и объективных) чаще обращаются студенты, родители которых демонстрируют такие условные типы участия как «тираны» и «бес- покойные». Достижение объективных показателей академической успешности может представляться студентами неоднозначно, некритично, ситуативно, что свидетельствует о трудностях становления ценностно-смысловой, эмоционально-волевой и коммуникативной сторон личности. Несмотря на то, что большинство студентов являются совершеннолетними, влияние родительской семьи на их академическую успешность остаётся существенной, что необходимо учитывать в деятельности психологической службы университета, особенно при выявлении родителей-«тиранов». Важной частью работы со студентами являются тренинги целеполагания в интересах образовательного процесса и дальнейшей карьеры, упражнения по развитию рефлексии «Что мне лучше всего удалось в прошлом семестре?». Преподавателям психологии рекомендуется включить в программы дисциплин учебную тему о возможностях и рисках в личной и учебно-профессиональной сферах, методах формирования благоприятных отношений в родительской семье и готовности к созданию собственной.
Держатели документа:
ЗКУ