Электронный каталог

Карпенко, Карпенко,М.
    Новая роль высшего образования/М.Карпенко / Карпенко,М Карпенко // Высшая школа хх века. - 2007. - _8.- С.34-35

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование в России -- модернизация высшего образования

Митрохин, Митрохин,В.
    Модернизация отечественного высшего образования:семь заблуждений и иллюзий/В.Митрохин / Митрохин,В Митрохин // Альма матер. - 2008. - _3.- С.19-21

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование в России -- отечественное высшее образование(Россия) -- модернизация высшего образования

Туймебаев, Туймебаев,Ж.
    Модернизация высшего образования Республики Казахстан в контексте международных тенденций/Ж.Туймебаев / Туймебаев,Ж Туймебаев // Высшее образование в Казахстане. - 2009. - _4.- С.19-23

Рубрики: Высшее образование--РК

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование в Казахстане -- модернизация высшего образования

74.200
М 11
Мухаметкалиев, Т.
    Модернизация реальная, а не мнимая [Текст] / Т. Мухаметкалиев // Современное образование. - 2017. - №1(105). - Б. 19-22
ББК 74.200

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
модернизация высшего образования -- человеческий капитал -- кадровый потенциал -- интеллектуальные личности -- уровень высшего образования -- -- -- --
Аннотация: В статье определяется уровень развития высшего образования в Казахстане в сравнении с мировым опытом
Держатели документа:
БҚМУ

74.58
Ф 79

    Формирование учебной мотивации студентов в условиях повышения качества многоуровневого высшего образования [Текст] / В. А. Гижов [и др.] // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 14-16
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование сегодня

Кл.слова (ненормированные):
учебная мотивация -- учебные мотивы -- качество образования -- бакалавриат -- магистратура -- аспирантура -- модернизация высшего образования -- этапы обучения -- многоуровневая система обучения
Аннотация: Рассматривается проблема качества образования в вузе. Показана взаимосвязь формирования учебных мотивов и качества образовательного процесса в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Анализируются этапы формирования различных видов учебных мотивов в условиях многоуровневого высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гижов, В.А.
Капичников, А.И.
Поздникин, А.А.
Капичникова, О.Б.

74.58
Е 62
Ендовицкий, Д. А.
    Конкурентоспособность российских университетов в глобальной системе высшего образования: количественный анализ [Текст] / Д. А. Ендовицкий, В. В. Коротких, М. в. Воронова // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 9-26
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
глобальная система образования -- рейтинговые оценки -- дисперсионный анализ -- конкурентоспособность образовательной организации -- высшее образование -- модернизация высшего образования
Аннотация: Цель работы – количественный анализ и определение детерминант международной конкурентоспособности образовательных организаций высшего образования РФ. Методы. В процессе исследования использовались параметрические и непараметрические методы анализа данных и машинного обучения. Основные результаты. Исследование направлено на установление скрытых факторов, влияющих на международную конкурентоспособность российских университетов и национальной образовательной системы РФ в целом. В качестве рабочей рассматривалась следующая гипотеза. Позиции российских университетов в международном рейтинге QS различаются: 1) для столичных и региональных университетов; 2) в зависимости от их статуса; 3) в зависимости от участия университетов в Проекте повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов «5-100»; 4) в зависимости от уровня годового дохода университетов. Информационная база исследования сформирована с использованием аналитических материалов британской консалтинговой компании QS, а также информационно-аналитических материалов по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования РФ. Выводы. В эмпирической части исследования установлена значимость влияния фактора географического расположения университета на его международную конкурентоспособность. Высокую конкурентоспособность продемонстрировали университеты Москвы и Санкт-Петербурга. Международный рынок образовательных услуг не отдаёт предпочтение университетам, имеющим статус национального исследовательского или федерального. Повышенное государственное финансирование, обременённое утверждёнными дорожными картами Проектного офиса программы повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-исследовательских центров «5-100», способствует повышению конкурентоспособности лишь на региональных рынках образовательных услуг. Этого недостаточно для усиления глобальной международной конкурентоспособности российских университетов и национальной образовательной системы РФ в целом. Хотя уровень годового дохода университета оказался значимым фактором международной конкурентоспособности, важную роль играет эффективность управления. Большей международной конкурентоспособностью обладают университеты с большими институциональными свободами в управлении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коротких, В.В.
Воронова, М.в.

Сагинов, Сагинов,К. М
    Взаимосвязь между модернизацией высшего образования и обновлением казахстанской ментальностью/К.М.Сагинов / Сагинов,К.М Сагинов // Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в вузе:Мат-лы респ.науч.практ.конф. - Уральск. - 2006.- 27 марта. - С.185

Рубрики: Образование--РК

Кл.слова (ненормированные):
Модернизация высшего образования -- менталитет

Николаев, Николаев,Д. В.
    Россия в Болонском процессе/Д.В.Николаев,Д.В.Суслова / Николаев,Д. В. Николаев // Вопросы образования. - 2010. - ¦1.-С.6-23

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс -- международные сравнения -- модернизация высшего образования