Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Б 90
Булатова, А. Н.
Основные каналы образования и науки в Казахстане период позднего средневековья и нового времени [Текст] / А. Н. Булатова // Қазақ өркениеті=Казахская цивилизация. - 2011. - №4. - С. 19-27
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Надписи на керамике -- Первая школа -- Предки -- Царское правительство -- Обучение грамоте -- Аульные школы
Аннотация: Начиная с VIII - Xвв. древнетюркские народы использовали общий письменный литературный язык-язык рунических надписей -наиболее полного представленный в орхонских письменах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 90
Булатова, А. Н.
Основные каналы образования и науки в Казахстане период позднего средневековья и нового времени [Текст] / А. Н. Булатова // Қазақ өркениеті=Казахская цивилизация. - 2011. - №4. - С. 19-27
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Надписи на керамике -- Первая школа -- Предки -- Царское правительство -- Обучение грамоте -- Аульные школы
Аннотация: Начиная с VIII - Xвв. древнетюркские народы использовали общий письменный литературный язык-язык рунических надписей -наиболее полного представленный в орхонских письменах.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
63.3
Н 90
Нуржанова, Ж. А.
Взаимодействие степных и оседлых цивилизаций в эпоху тюркских каганатов жетысу [Текст] / Ж. А. Нуржанова // Қазақ өркениеті=Казахская цивилизация. - 2011. - №4. - С. 56-61
ББК 63.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Надписи на керамике -- Первая школа -- Предки -- Царское правительство -- Обучение грамоте -- Аульные школы
Аннотация: Начиная с VIII - Xвв. древнетюркские народы использовали общий письменный литературный язык-язык рунических надписей -наиболее полного представленный в орхонских письменах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 90
Нуржанова, Ж. А.
Взаимодействие степных и оседлых цивилизаций в эпоху тюркских каганатов жетысу [Текст] / Ж. А. Нуржанова // Қазақ өркениеті=Казахская цивилизация. - 2011. - №4. - С. 56-61
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Надписи на керамике -- Первая школа -- Предки -- Царское правительство -- Обучение грамоте -- Аульные школы
Аннотация: Начиная с VIII - Xвв. древнетюркские народы использовали общий письменный литературный язык-язык рунических надписей -наиболее полного представленный в орхонских письменах.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Павленко, В. К.
Обучение грамоте / В. К. Павленко // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА КАЗАХСТАНА. - 2002. - N2.-C.7-11.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ--РК
Кл.слова (ненормированные):
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- Развитие речи -- Обучение чтению
Павленко, В. К.
Обучение грамоте / В. К. Павленко // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА КАЗАХСТАНА. - 2002. - N2.-C.7-11.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ--РК
Кл.слова (ненормированные):
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- Развитие речи -- Обучение чтению
4.
Подробнее
Горецкий, В. Г.
О методике обучения грамоте / В. Г. Горецкий // Начальная школа. - 2007. - # 5. - С. 4-5.
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
грамотность -- обучение грамоте -- дети
Горецкий, В. Г.
О методике обучения грамоте / В. Г. Горецкий // Начальная школа. - 2007. - # 5. - С. 4-5.
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
грамотность -- обучение грамоте -- дети
5.
Подробнее
74.00
Ш 32
Шашкина, Г. Р.
Обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Г. Р. Шашкина, Т. Д. Барменкова // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 82-88.
ББК 74.00
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Речевые нарушения -- сензитивный возраст -- моторная алалия -- аграмматизм -- лепетная речь -- кинестетическое восприятие -- артикуляторная апраксия -- обучение грамоте -- логопедическая работа -- добукварный и букварный периоды -- аналитико-синтетический метод -- речевые компетенции -- компенсирующие и комбинированные учреждения -- условия интеграции -- коррекционные программы
Аннотация: В статье рассматриваются методические подходы, используемые в логопедической работе при обучении грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, одним из которых является алалия. Авторы приходят к выводу, что дошкольников с таким речевым нарушением возможно обучать основам грамоты в более ранние сроки. Практика логопедической работы доказывает, что знакомство с буквами и послоговое чтения может стать катализатором для развития у них экспрессивной речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Барменкова, Т.Д.
Ш 32
Шашкина, Г. Р.
Обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Г. Р. Шашкина, Т. Д. Барменкова // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 82-88.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Речевые нарушения -- сензитивный возраст -- моторная алалия -- аграмматизм -- лепетная речь -- кинестетическое восприятие -- артикуляторная апраксия -- обучение грамоте -- логопедическая работа -- добукварный и букварный периоды -- аналитико-синтетический метод -- речевые компетенции -- компенсирующие и комбинированные учреждения -- условия интеграции -- коррекционные программы
Аннотация: В статье рассматриваются методические подходы, используемые в логопедической работе при обучении грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, одним из которых является алалия. Авторы приходят к выводу, что дошкольников с таким речевым нарушением возможно обучать основам грамоты в более ранние сроки. Практика логопедической работы доказывает, что знакомство с буквами и послоговое чтения может стать катализатором для развития у них экспрессивной речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Барменкова, Т.Д.
Page 1, Results: 5