Электронный каталог

74
Ж 88
Жумашева, А. Ш.
    К вопросу о сущности образовательного проектирования / А. Ш. Жумашева, Ф. Т. Саметова // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 23-30
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
система образования -- обновленное содержание -- педагогическое проектирование -- учебные программы -- технология проектирования -- инновационные учебные программы -- оценка качества образования -- обновление системы образования -- проектирование -- проетная деятельность
Аннотация: В настоящее время для внедрения инновационных учебных программ в систему образования необходима разработка технологии проектирования таких программ уже на начальном этапе образования. В связи с этим проблема разработки технологии проектирования учебных программ для школы как новой грани педагогического профессионализма, определяющей качество и эффективность профессионально-педагогической деятельности в условиях инновационных изменений, является одной из актуальных. В статье рассматриваются основные понятия и сущность педагогического проектирования. Авторы отмечают, что в образовательном пространстве проектная деятельность не является самоцелью: она всегда подчинена педагогическим целям и выступает в качестве средства их достижения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Саметова, Ф.Т.

74.58
Х 17
Халмурадов , Р. И.
    Высшее образование: критерии и показатели качества [Текст] / Р. И. Халмурадов // Высшее образование . - 2019. - №4. - С. 10-17
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- оценка качества образования -- уровень образования -- результативность образовательного процесса
Аннотация: Рассматривается проблема качества высшего образования. Показан многомерный и многофакторный характер этой проблемы, ее взаимосвязь с социально-экономическим развитием и научно-технологической революцией наших дней. Дается анализ практики разработки международных рейтингов университетов и национального рейтинга вузов Республики Узбекистан. Обсуждаются основные факторы, определяющие качество высшего образования, и предлагаются рекомендации по его повышению. Акцентируется внимание на влиянии глобализации на развитие высшей школы.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
С 19
Сапожников, Г. П.
    Рейтинги высших учебных заведений: современное состояние и тенденции изменений [Текст] / Г. П. Сапожников // Высшее образование . - 2019. - №6. - С. 26-30
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
рейтинги университетов -- оценка качества образования -- индикаторы деятельности вузов -- рынок образовательных услуг
Аннотация: Рассматривается сложившаяся практика составления и использования рейтингов университетов. Характеризуется их роль в создании конкурентной среды в сфере высшего образования. Освещаются проблемные аспекты методологии рейтингов, сказывающиеся на достоверности и сопоставимости их результатов. С учетом опыта создания Московского международного рейтинга «Третья миссия университета» и использования наиболее авторитетных международных рейтингов формулируются подходы к дальнейшему усовершенствованию этого инструмента регулирования рынка образовательных услуг.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Р 82
Рубин, Ю. Б.
    Независимость оценки качества высшего образования: критерии, принципы, реалии / Ю. Б. Рубин, Э. Ю. Соболева // Высшее образование в Росии. - 2021. - №3. - С. 26-42
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
оценка качества образования -- независимая оценка качества образования -- оценка гарантий качества образования -- удостоверение качества образования -- экспертная организация -- контроль качества -- независимость экспертных организаций -- стандарты работы экспертных организаций
Аннотация: В статье обосновывается актуальность принципа независимости в деятельности по оценке качества высшего образования. На основе кейсов из практики работы признанных международных экспертных организаций предпринят анализ процедур обеспечения их независимости от законных интересов стейкхолдеров сферы высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соболева, Э.Ю.

Осипова, Осипова,Е. А.
    Система оценки качества образования:анализ региональных и общероссийских особенностей/Е.А.Осипова / Осипова,Е. А. Осипова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - ¦6.-С.28-34

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
комплексный мониторинг -- оценка качества образования -- качество образования

74
С 16
Салиева, А.
    Практика современного образования в начальных школах Сингапура и Эстонии: международный опыт для казахстанского контекста [Текст] / А. Салиева, С. Кожахметова, Ю. Токатлыгиль, Б. Сомжурек // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 56-68
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- оценка качества образования -- адаптация -- международные практики -- подготовка и переподготовка учителей
Аннотация: В данной работе рассматриваются актуальные проблемы и вызовы, связанные с реформированием начального образования в условиях глобализации и стремительного технологического прогресса. Особое внимание уделяется опыту Сингапура и Эстонии, которые стали образцовыми моделями в международных оценках качества образования, таких как PISA, PIRLS и TIMSS. Сингапур, занимая высокие позиции в международных рейтингах, применяет методику активного обучения, акцентируя внимание на развитии навыков критического мышления и адаптации к быстро меняющимся условиям. Образовательная система Эстонии, в свою очередь, фокусируется на формировании устойчивого интереса к учебе через индивидуализированный подход и применение цифровых технологий. Важной составляющей эстонской модели является внимание к психологическому благополучию учеников. Авторы подчеркивают важность начального образования как фундамента для дальнейшего обучения и развития критического мышления у младших школьников. Также обсуждаются методы оценки качества образования в начальной школе, их влияние на развитие личности ребёнка и необходимость поиска эффективных инструментов для оценки образовательных достижений в контексте реформ, инициируемых в Республике Казахстан. Перенос международного опыта позволит улучшить качество образования и подготовить обучающихся Казахстана к глобальным вызовам в будущем. Результаты исследования могут стать полезными для разработки и внедрения более эффективных образовательных стратегий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожахметова, С.
Токатлыгиль, Ю.
Сомжурек, Б.