Электронный каталог

28
К 13
Кажымуратова, Ж. С.
    Өркеннің мамандануы мен түрлене өзгеруі [Текст] / Ж. С. Кажымуратова // Өркен. - 2025. - 30 сәуір. - №4. - Б. 12.
ББК 28

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
Өркен -- Биология -- география -- химия -- ағаштар -- Бүршік -- өсімдік
Аннотация: Б(IP)-11 тобының студенттерімен облыстық экологиялық-биологиялық орталықта «Өркеннің мамандануы мен түрлене өзгеруі» тақырыбында студенттер мен оқытушының өзіндік жұмысы өткізілді. Студенттер мен оқытушының өзіндік жұмысының мақсаты: өркеннің негізгі құрылымы мен қызметін, сондай-ақ оның түрленуінің өсімдіктің тіршілігіне бейімделудегі рөлін түсіндіру
Держатели документа:
ЗКУ

88
Б 18
Байгалиева, Ж. Г.
    Темперамент – тұлға негізі [Текст] / Ж. Г. Байгалиева // Өркен. - 2025. - 30 сәуір. - №4. - Б. 13.
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика факультеті -- Педагогика жəне психология -- білім беру бағдарлама -- Ж.Г.Байгалиева -- Темперамент -- психология
Аннотация: Педагогика факультетіндегі əдістемелік айлық шеңберінде педагогика факультетінің «Педагогика жəне психология» білім беру бағдарламасының оқытушысы, магистр Ж.Г.Байгалиева П(ІР)-11 топ студенттеріне жалпы психология пəнінен «Темперамент жəне жеке адам» тақырыбында мазмұны терең, тəрбиелік мəні зор ашық сабақ өткізді. Сабақ студенттердің психологиялық білімін тереңдетіп қана қоймай, олардың өзін-өзі тану қабілетін арттыруға, тұлғалық ерекшеліктерін түсінуге жол ашты
Держатели документа:
ЗКУ

68
Р 27
Рахметжанов, А.
    Ерлік борышы және патриоттық тәрбие: соғыс ардагерлерімен кездесу [Текст] / А. Рахметжанов, Е. Халелов // Өркен. - 2025. - 30 мамыр. - №5. - Б. 10.
ББК 68

Рубрики: Военное дело

Кл.слова (ненормированные):
М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті -- педагогика факультеті -- бастапқы әскери дайындық -- дене шынықтыру -- мұғалім -- Э.Е. Халелов -- А.С.Рахметжанов -- Мүсілім Батыргужин -- патриотизм
Аннотация: 2025 жылдың 22 сәуірде М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті педагогика факультеті бастапқы әскери дайындық және дене шынықтыру мұғалімдерін дайындау білім беру бағдарламасын оқытушысы Э.Е. Халелов, А.С.Рахметжанов ұйымдастырған ерекше кездесуде Тәжік-Ауған соғысының ардагері запастағы аға-сержант Мүсілім Батыргужин және Орал қаласының ҚІЖБ тәрбие және идеологиялық жұмыстар бөлімінің бастығы Р.С. Дуйсенгалиев ерлік борышы мен патриоттық тәрбиенің маңыздылығы туралы пікірлерімен бөлісті. Іс-шараға университет студенттері және Әдістемелік жұмыс және білім беру технологиялар бөлімінің әдіскері Л.Д. Ермекбаева қатысты. Кездесу патриотизм мен ел алдындағы жауапкершілік сезімін қалыптастыруға бағытталған еді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Халелов, Е.

85.31
К 35
Кенжеғалиева, А.
    Қазанғап мұрасы - қазақ күй өнерінің асыл қазынасы [Текст] / А. Кенжеғалиева // Өркен. - 2025. - 30 мамыр. - №5. - Б. 11.
ББК 85.31

Рубрики: Музыка

Кл.слова (ненормированные):
әдістемелік айлық -- Мәдениет -- өнер -- музыкалық білім беру -- А.Ж.Кенжегалиева -- Қазанғап Тілепбергенұлы -- шығармашылығы -- заманауи технологиялар
Аннотация: «Мәдениет және өнер саласында кәсіби кадрларды даярлаудың заманауи технологиялары» атты әдістемелік айлық аясында музыкалық білім беру бағдарламасының аға оқытушысы, магистр А.Ж.Кенжегалиева студенттердің қатысуымен арнайы музыкалық аспап «домбыра» пәні бойынша Қазанғап Тілепбергенұлының шығармашылығына арналған дәріс-презентация өткізді.
Держатели документа:
ЗКУ

81.2 Каз.яз
М 49

    Мемлекеттік тіл - кеңсе тілі [Текст] // Орал өңірі. - 2025. - 24 маусым. - №51. - Б. 9.
ББК 81.2 Каз.яз

Рубрики: Казахский язык

Кл.слова (ненормированные):
ана тілі -- қазақ тілі -- Батыс Қазақстан облысы -- 16-19 маусым -- Орал -- оқыту курсы -- м. өтемісов атындағы батыс қазақстан университет -- мемлекеттік тіл -- айгүл ниетова
Аннотация: Қоғамда ана тілінің тұғыры биіктесін десек, ол күнделікті қолданыста салмақты орын алуы керек. Әсіресе, ресми кеңістікте - мекемелер мен кәсіпорындарда, кеңселер мен құжаттарда қазақ тілінің орны нақты айқындалмай, тіл саясатының өзегіне жан бітуі неғайбыл. Осы мәселеге назар аударған Батыс Қазақстан облысының мәдениет, тілдерді дамыту және архив ісі басқармасы биылғы 16-19 маусым аралығында Орал қаласында төрт күндік оқыту курсын ұйымдастырды
Держатели документа:
ЗКУ

74.262.22
К 13
Кадерова, Д. С.
    STEM технологияларын енгізу және оларды физика сабағында қолдану [Текст] / Д. С. Кадерова, А. Б. Медешова // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №3. - С. 5-13.
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
STEM -- интеграцияланған оқу -- коллаборативті оқу -- MINT -- виртуалды зертхана -- Ом заңы -- проблемалық оқыту -- робототехника -- абстрактілі ойлау -- техника
Аннотация: STEM (Ғылым, Технология, Инженерия, Математика) технологияларын білім беру жүйесіне енгізу, әсіресе физика пәнінде қолдану, білім беру сапасын айтарлықтай арттырады. STEM технологиялары физика сабағында теориялық білімді практикамен байланыстыруға мүмкіндік береді, бұл оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, оқу материалын тереңірек меңгеруге жағдай жасайды. Сонымен қатар, STEM білім беру әдістері сыни ойлау, шығармашылық қабілеттер, проблемаларды шешу және командалық жұмыс сияқты маңызды дағдыларды дамытуға ықпал етеді. STEM технологияларын физика сабағында қолдану арқылы оқушылар нақты өмірдегі физикалық құбылыстарды модельдеу және зерттеу арқылы теориялық білімді бекітуге мүмкіндік алады. Бұл тәсіл оқушыларды ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатыстыруға ынталандырады және болашақта ғылым мен техника саласындағы мамандықтарға бағыттайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Медешова, А.Б.

74.262.4
Р 23
Рапбек, Т. Ұ.
    Химия пәнінен практикалық сабақтарда оқушылардың эксперименттік оқу-зерттеу жұмыстарын жүргізудің әдістемелік тәсілін жасау [Текст] / Т. Ұ. Рапбек, Р. Г. Рысқалиева // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №3. - Б. 54-62.
ББК 74.262.4

Рубрики: Методика преподавания химии

Кл.слова (ненормированные):
химия -- эксперимент -- әдістеме -- зертханалық жұмыс -- реакция -- оқу-зерттеу -- практикалық сабақ
Аннотация: Мектептің басты міндеті оқыту, дамыту және тәрбие беруді қатар ұштастыру саналады. Ал химия пән ретінде осы мәселенің шешіміне үлкен үлес қосады. Себебі химия пәніндегі зертханалық жұмыстар мен практикалық сабақтар кәсіби даярлық пен теориялық дайындықтың басты бөлігі. Олардың бағыты – теориялық мәліметтер мен пәндік және кәсіби практикалық әрекеттердің эксперименттік көрінісі, жағдайы. Олар тек иллюстрация ғана емес, танымдық құрал ретінде де қолданылады. Егер оқушы қауіпсіздік ережесін сақтай отыра практикалық жұмысты орындай алса, зертханалық жұмыс жүргізе алса, эксперимент кезінде бақылау жүргізсе және эксперимент нәтижелерін қорытындылай алса, бұл оның бойындағы өз бетінше жұмыс жасау қабілетін тәрбиелеп, зерттеуге деген ынтасын ашатыны сөзсіз. Сондықтан заманауи талаптарға сай эксперименттік тапсырмалар мен жұмыстарды жүргізудің әдістемелерін жаңашылдандыру өзекті мәселе болып табылады. Мақалада авторлар химия пәнінен практикалық сабақтарда оқушылардың эксперименттік оқу-зерттеу жұмыстарын тиімді жүргізудің жаңа әдістемесін ұсынады. Алдымен білім алушыларға тәжірибе жасауға арналған көрнекілік құралы мен қауіпсіздік техникасы алдын ала беріледі, одан соң оқушылар үш адамнан топқа бөлініп, тапсырмаларды орындай алады. Оқушылардың білім деңгейі мен қабілеттерін толықтай бағалай алу үшін эксперименттік тапсырмалар алдын ала деңгейге бөлінеді. Аталған әдістеме оқушы бойындағы қабілеттерді ашып, оның химия пәніне деген зейіні мен қызығушылығын арттырады деп болжанады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рысқалиева, Р.Г.

74.262.6
К 88
Қуантаева, С. М.
    География сабақтарында “Төңкерілген оқыту” әдісін қолдану ерекшеліктері [Текст] / С. М. Қуантаева // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №3. - Б. 221-235.
ББК 74.262.6

Рубрики: Методика преподавания географии

Кл.слова (ненормированные):
перевернутое обучение -- перевернутый класс -- урок географии -- эффективное обучение -- таксономия Блума
Аннотация: Полностью объяснена концепция метода «перевернутого обучения». В сфере образования определена значимость данного метода для учителей и учащихся. Также анализируются преимущества и недостатки данного метода. Рассмотрена связь технологии обучения «перевернутое обучение» с таксономией Блума. Показаны особенности использования метода «перевернутого обучения» на уроках географии
Держатели документа:
ЗКУ

74.262.22
К 21
Қарағойшиева, Н. А.
    Физика сабағында интерактивті қосымшаларды пайдалану [Текст] / Н. А. Қарағойшиева // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №4. - Б. 38-45.
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
интерактивті қосымшалар -- физика -- білім беру -- PhET -- ROQED -- цифрлық технологиялар
Аннотация: Мақалада физика сабағында интерактивті қосымшаларды оқу сапасы мен оқушылардың белсенділігін арттыру құралы ретінде пайдалану қарастырылған. Қосымшаларды мектеп жағдайында жүзеге асыру мысалдары келтіріліп, олардың артықшылықтары мен физикалық құбылыстарды түсінуге әсері талданады. Негізгі назар симуляциялар, анимациялар және оқытуды басқару платформалары сияқты құралдарға аударылады. Зерттеуде физиканы оқытуда виртуалды зертханаларды қолдану мүмкіндіктері қарастырылды
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
    Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы CLIL рөлі:белсенді оқыту мен ақпаратты талдауға ықпал ететін тәжірибелерді зерттеу [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. О. Абдрахманова // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №2. - Б. 36-45.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
CLIL -- когнитивті-академиялық тілдік құзырет -- CLIL-friendly сөздіктер -- аутентика -- когнитивті талаптар -- инфографика -- мәселеге негізделген оқыту
Аннотация: Бұл мақалада CLIL (Content and Language Integrated Learning) әдістемесінің оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы рөлі талқыланады. CLIL тәсілі пәндерді шет тілінде оқыту арқылы оқушыларға жаңа білім мен тіл дағдыларын меңгертуге мүмкіндік береді. Мақалада оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін қалыптастыруда CLIL әдісінің маңызды рөлі көрсетіледі, сонымен қатар бұл әдістің белсенді оқыту мен ақпаратты талдау қабілетін дамытудағы тиімділігі зерттеледі. Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы қолданылатын әдістер мен тәжірибелердің оқушылардың бойында қалыптастыратын дағдылары туралы айтылады. Зерттеу нәтижесінде CLIL әдісін биология сабақтарында қолданылатын тапсырма түрлері, осы әдістердің оқушылардың сыни ойлау дағдысын жетілдірудегі маңызы келтірілген. Тәжірибелік мысалдар мен әдістемелік ұсыныстар арқылы CLIL тәсілінің оқушылардың аналитикалық және сындарлы ойлауын арттырудағы маңыздылығы дәлелденеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдрахманова, А.О.