Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 24
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74
М 23
Манакова, Л. М.
Интеграция форм представления учебного материла в модели "перевернутое обучение" [Текст] / Л. М. Манакова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 85-94
ББК 74
Рубрики: Педагогика--Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мультимедийный учебный материал / -- цифровая среда обучения -- перевёрнутый класс -- перевёрнутое обучение -- учебная деятельность -- учебный материал -- интегрирование форм учебного материала -- логический анализ учебного текста -- гиперсреда обучения
Аннотация: В статье обсуждается тема интеграции форм представления учебного материала в педагогической технологии «перевёрнутое обучение». Идеи нашего исследования частично перекликаются с тезисом о концептуальных изменениях в современной педагогике, выдвинутым в статье И.И. Гнутовой «От “перевёрнутого класса” к “перевёрнутому обучению”: эволюция концепции и её философские основания» (Высшее образование в России. 2020. № 3. С. 86-95). «Перевёрнутое» изучение дисциплины предполагает представление её содержания в четырёх блоках, цели и методы обучения в которых различаются. Чтобы обеспечить установление ассоциативных связей в организации усвоения содержания этих блоков, необходимо интегрировать формы представления используемого в них учебного материала. Основной результат исследования: эффективным способом интегрирования учебного материала в «перевёрнутом обучении» является подбор или создание форм, организующих учебную деятельность студентов на основе логического анализа текста учебника как основного средства обучения. В результате получается новый учебный текст, своеобразный ремикс текста учебника, представляющий собой мультимедийную обучающую среду для определённой темы.
Держатели документа:
ЗКУ
М 23
Манакова, Л. М.
Интеграция форм представления учебного материла в модели "перевернутое обучение" [Текст] / Л. М. Манакова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 85-94
Рубрики: Педагогика--Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мультимедийный учебный материал / -- цифровая среда обучения -- перевёрнутый класс -- перевёрнутое обучение -- учебная деятельность -- учебный материал -- интегрирование форм учебного материала -- логический анализ учебного текста -- гиперсреда обучения
Аннотация: В статье обсуждается тема интеграции форм представления учебного материала в педагогической технологии «перевёрнутое обучение». Идеи нашего исследования частично перекликаются с тезисом о концептуальных изменениях в современной педагогике, выдвинутым в статье И.И. Гнутовой «От “перевёрнутого класса” к “перевёрнутому обучению”: эволюция концепции и её философские основания» (Высшее образование в России. 2020. № 3. С. 86-95). «Перевёрнутое» изучение дисциплины предполагает представление её содержания в четырёх блоках, цели и методы обучения в которых различаются. Чтобы обеспечить установление ассоциативных связей в организации усвоения содержания этих блоков, необходимо интегрировать формы представления используемого в них учебного материала. Основной результат исследования: эффективным способом интегрирования учебного материала в «перевёрнутом обучении» является подбор или создание форм, организующих учебную деятельность студентов на основе логического анализа текста учебника как основного средства обучения. В результате получается новый учебный текст, своеобразный ремикс текста учебника, представляющий собой мультимедийную обучающую среду для определённой темы.
Держатели документа:
ЗКУ
12.
Подробнее
Ремиас, Р.
Налогообложение НПО в Казахстане / Р. Ремиас // Налоговый эксперт. - 2000. - #3.-C.13-14
Рубрики: Государственные доходы--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- НПО -- Налог
Ремиас, Р.
Налогообложение НПО в Казахстане / Р. Ремиас // Налоговый эксперт. - 2000. - #3.-C.13-14
Рубрики: Государственные доходы--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- НПО -- Налог
13.
Подробнее
Ремизов, В.
Когда возникаеи непонимание / В. Ремизов // ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ. - 2001. - 24 ноября
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Язык общения
Ремизов, В.
Когда возникаеи непонимание / В. Ремизов // ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ. - 2001. - 24 ноября
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Язык общения
14.
Подробнее
Распопова, С. С.
Немецкие литературные реминисценции в процессе преподавания литературы в школе / С. С. Распопова // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛ. - 2002. - #1.-C.53-57.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ -- Реминисценции -- "ОТЦЫ И ДЕТИ"
Распопова, С. С.
Немецкие литературные реминисценции в процессе преподавания литературы в школе / С. С. Распопова // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛ. - 2002. - #1.-C.53-57.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ -- Реминисценции -- "ОТЦЫ И ДЕТИ"
15.
Подробнее
Винник, Винник,Р. Э
Пушкинские реминисценции в романах В.В.Набокова "Машенька" и "Дар"/Р.Э.Винник / Винник,Р.Э Винник // А.С.Пушкин в культурном пространстве Запада и Восток:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 19-20 окт.- С.78
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Пушкин А.С. -- реминисценция
Винник, Винник,Р. Э
Пушкинские реминисценции в романах В.В.Набокова "Машенька" и "Дар"/Р.Э.Винник / Винник,Р.Э Винник // А.С.Пушкин в культурном пространстве Запада и Восток:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 19-20 окт.- С.78
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Пушкин А.С. -- реминисценция
16.
Подробнее
Алдакаева, Н. Г.
Уроки литературы по рассказу А.М.Ремизова "Змей" (по программе Т.Ф.Курдюмовой.) / Н. Г. Алдакаева // Образование в современной школе. - 2003. - #4.-С.23-30.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
открытый урок -- русский язык -- программа
Алдакаева, Н. Г.
Уроки литературы по рассказу А.М.Ремизова "Змей" (по программе Т.Ф.Курдюмовой.) / Н. Г. Алдакаева // Образование в современной школе. - 2003. - #4.-С.23-30.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
открытый урок -- русский язык -- программа
17.
Подробнее
Ремизов, В. А.
Теряем ли мы культуру? / В. А. Ремизов // Мир образования. - 2007. - _3.-С.115-124.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Воспитание -- Культура
Ремизов, В. А.
Теряем ли мы культуру? / В. А. Ремизов // Мир образования. - 2007. - _3.-С.115-124.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Воспитание -- Культура
18.
Подробнее
Ремизова, Ремизова,В. Е.
Интегрированный урок информатики и географии/В.Е.Ремизова / Ремизова,В. Е. Ремизова // Профильная школа и профобразование. - 2010. - ¦1-2.-С.71-72
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- география -- интегрированный урок
Ремизова, Ремизова,В. Е.
Интегрированный урок информатики и географии/В.Е.Ремизова / Ремизова,В. Е. Ремизова // Профильная школа и профобразование. - 2010. - ¦1-2.-С.71-72
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- география -- интегрированный урок
19.
Подробнее
Ремизов, Ремизов,Н.
Как вырваться из ловушки времени? / Ремизов,Н. Ремизов // Мысль. - 2010. - ¦4.-С.34-44
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
Павлодарский государственнный университет им.С.Торайгырова -- университет -- вуз
Ремизов, Ремизов,Н.
Как вырваться из ловушки времени? / Ремизов,Н. Ремизов // Мысль. - 2010. - ¦4.-С.34-44
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
Павлодарский государственнный университет им.С.Торайгырова -- университет -- вуз
20.
Подробнее
83
Т 45
Титова, А. В.
Рочестер и Шедуэлл: литературные реминисценции / А. В. Титова // Иностранные языки в высшей школе. - 2020. - №1. - С. 33-38
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
английские либертины -- литературная полемика -- джон уилмот -- второй граф рочестер -- джон драйден -- томас шедуэлл
Аннотация: Эпоха Реставрации, зарекомендовавшая себя ярким событием в истории культуры Великобритании, определила расцвет поэзии и драматургии, театрального искусства в целом, а также развитие патронажа в литературной и искусствоведческой области. Специфика эпохи обусловила рост литературной полемики, которая сама по себе становилась от дельным жанром эпохи и суть которой на примере конкретных ситуаций составляет объект настоящего исследования.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 45
Титова, А. В.
Рочестер и Шедуэлл: литературные реминисценции / А. В. Титова // Иностранные языки в высшей школе. - 2020. - №1. - С. 33-38
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
английские либертины -- литературная полемика -- джон уилмот -- второй граф рочестер -- джон драйден -- томас шедуэлл
Аннотация: Эпоха Реставрации, зарекомендовавшая себя ярким событием в истории культуры Великобритании, определила расцвет поэзии и драматургии, театрального искусства в целом, а также развитие патронажа в литературной и искусствоведческой области. Специфика эпохи обусловила рост литературной полемики, которая сама по себе становилась от дельным жанром эпохи и суть которой на примере конкретных ситуаций составляет объект настоящего исследования.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 24