Электронный каталог

83
Б 86
Бояркина , П. В.
    От Онегина к Печорину: к вопросу о ранних подражаниях пушкинскому роману [Текст] / П. В. Бояркина // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 45-50
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Пушкин -- Евгений Онегин -- тип героя -- Лермонтов -- Печорин
Аннотация: Ф.М. Достоевский, поставив пушкинского героя на «родоначальное место», писал, что за ним «выступили Печорины, Чичиковы, Рудины и Лаврецкие, Болконские <�…>». Но прежде чем вслед за Онегиным был создан Печорин, освоение героя прошло через более раннюю стадию. Еще до выхода в свет полного издания пушкинского романа и даже до публикации его последних глав появилось около двух десятков произведений, написанных по модели «Евгения Онегина». Тип главного героя оказался едва ли не самым сложным для восприятия (неслучайно и критики находили его «туманным»). В подражаниях 1820-1830-х гг. представлены различные варианты его воплощения. Например, такая характерная черта персонажа, как разочарованность, нередко присваивалась герою, типологически родственному не Онегину, а Ленскому, у которого заимствуются то имя, то биография, то поэтический талант. Естественно, что при создании «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтов вряд ли непосредственно ориентировался на тот или иной из текстов второго ряда, написанный в подражание «Евгению Онегину». И все же именно в этих текстах пушкинский тип героя прошел определенную стадию осмысления, которая не могла не оказать влияния на формирование печоринского типа.
Держатели документа:
ЗКГУ

3
Р 83
Рудинский, И. Д.
    Системы компьютерной поддержки и их влияние на формирование языковых и речевых навыков при изучении иностранного языка [Текст] / И. Д. Рудинский, Т. Абдулхамид // Инновации в образовании. - 2017. - №4. - С. 124-137.
ББК 3

Рубрики: Техника.

Кл.слова (ненормированные):
компьютерная поддержка -- формирование -- языковые и речевые навыки -- изучение -- иностранный язык -- информационные технологии -- автоматическое распознавание
Аннотация: Рассматриваются проблемы применения современных компьютерных систем и технологий поддержки обучения иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Абдулхамид, Т.

83
Б 86
Бояркина, П. В.
    От Онегина к Печорину: к вопросу о ранних подражаниях пушкинскому роману / П. В. Бояркина // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 45-50
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
пушкин -- евгений онегин -- тип героя -- лермонтов -- печорин -- пушкинский роман -- герой нашего времени -- ленский -- онегинский тип героя
Аннотация: Ф.М. Достоевский, поставив пушкинского героя на «родоначальное место», писал, что за ним «выступили Печорины, Чичиковы, Рудины и Лаврецкие, Болконские <�…>». Но прежде чем вслед за Онегиным был создан Печорин, освоение героя прошло через более раннюю стадию. Еще до выхода в свет полного издания пушкинского романа и даже до публикации его последних глав появилось около двух десятков произведений, написанных по модели «Евгения Онегина». Тип главного героя оказался едва ли не самым сложным для восприятия (неслучайно и критики находили его «туманным»). В подражаниях 1820-1830-х гг. представлены различные варианты его воплощения. Например, такая характерная черта персонажа, как разочарованность, нередко присваивалась герою, типологически родственному не Онегину, а Ленскому, у которого заимствуются то имя, то биография, то поэтический талант. Естественно, что при создании «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтов вряд ли непосредственно ориентировался на тот или иной из текстов второго ряда, написанный в подражание «Евгению Онегину». И все же именно в этих текстах пушкинский тип героя прошел определенную стадию осмысления, которая не могла не оказать влияния на формирование печоринского типа.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.3
Р 83
Рудинский , И. Д.
    Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.

74
А 95
Ахмедова, Э. И.
    Педагогические условия организации этнокультурного воспитания младших школьников в учреждении дополнительного образования [Текст] / Э. И. Ахмедова, И. Д. Рудинский // Инновации в образовании. - 2023. - №7. - С. 114-125.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические условия -- этнокультурное воспитание -- учреждение дополнительного образования
Аннотация: В статье рассматривается проблематика выявления и реализации педагогических условий организации этнокультурного воспитания младших школьников в учреждении дополнительного образования. Представлена типология выявленных педагогических условий и характеристики каждого из них.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рудинский, И.Д.