Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 136
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
24
Р 15
Радецкий, А. М.
Об организации самостоятельной работы с учебником. [Текст] / А. М. Радецкий // Химия в школе. - 2016. - №9. - С. 15-18
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Параграф -- учебник -- таблица -- графики по тексту -- остовлять схемы -- самостоятельная работа
Аннотация: В этой статье рассматривается умение работать с учебной книгой - одно из важнейших для учащихся. Учебник необходим для того, чтобы учащиеся прочно усвоили материал, объясненный учителем, он предоставляет возможность многократно возращаться к данному материалу, чтобы глубже продумать и закрепить его.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 15
Радецкий, А. М.
Об организации самостоятельной работы с учебником. [Текст] / А. М. Радецкий // Химия в школе. - 2016. - №9. - С. 15-18
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Параграф -- учебник -- таблица -- графики по тексту -- остовлять схемы -- самостоятельная работа
Аннотация: В этой статье рассматривается умение работать с учебной книгой - одно из важнейших для учащихся. Учебник необходим для того, чтобы учащиеся прочно усвоили материал, объясненный учителем, он предоставляет возможность многократно возращаться к данному материалу, чтобы глубже продумать и закрепить его.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
22.1
К 64
Кондакова, М. Н.
Дифференцированный подход в обучении математики на современном этапе развития общеобразовательной школы. [Текст] / М. Н. Кондакова // Математика в Казахстанской школе. Қазақстан мектебінде. - 2016. - № 4. - С. 6-8
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- дифференцированный подход -- урок -- обучение -- базовый курс -- самостоятельная работа
Аннотация: В последние годы значительно усилился интерес учителей общеобразовательной школы к проблеме дифференцированного подхода в обучении школьников математики на различных ступенях математического образования. Этот интерес во многом объясняется стремлением учителей как организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы каждый ученик был оптимально занят учебно- воспитательный деятельностью на уроках.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 64
Кондакова, М. Н.
Дифференцированный подход в обучении математики на современном этапе развития общеобразовательной школы. [Текст] / М. Н. Кондакова // Математика в Казахстанской школе. Қазақстан мектебінде. - 2016. - № 4. - С. 6-8
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- дифференцированный подход -- урок -- обучение -- базовый курс -- самостоятельная работа
Аннотация: В последние годы значительно усилился интерес учителей общеобразовательной школы к проблеме дифференцированного подхода в обучении школьников математики на различных ступенях математического образования. Этот интерес во многом объясняется стремлением учителей как организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы каждый ученик был оптимально занят учебно- воспитательный деятельностью на уроках.
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
74
К 66
Коржуев, А. В.
"Знание о незнании" в логике педагогического исследования [Текст] / А. В. Коржуев // педагогика: научно - теоретический журнал российской академии образования. - 2017. - № 6. - С. 11-17
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методология педагогики -- принцип симметрии -- композиция и декомпозиция -- самостоятельная работа обучающихся -- педагогические науки
Аннотация: В статье обсуждается проблема "белых пятен" современной педагогической науки- акцент делается на том, как выявляются исследователями те пласты педагогического знания, которые содержательно или логически не завершены, а также та том, какую роль играет это процесс в развитии теории педагогики.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 66
Коржуев, А. В.
"Знание о незнании" в логике педагогического исследования [Текст] / А. В. Коржуев // педагогика: научно - теоретический журнал российской академии образования. - 2017. - № 6. - С. 11-17
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методология педагогики -- принцип симметрии -- композиция и декомпозиция -- самостоятельная работа обучающихся -- педагогические науки
Аннотация: В статье обсуждается проблема "белых пятен" современной педагогической науки- акцент делается на том, как выявляются исследователями те пласты педагогического знания, которые содержательно или логически не завершены, а также та том, какую роль играет это процесс в развитии теории педагогики.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
74
А 95
Ахетова, Г.
Организация самостоятельной работы студентов на основе информационно- коммуникационных технологий [Текст] / Г. Ахетова // Қазақстан мектебі. - 2018. - №9. - С. 21-23.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
организация -- самостоятельная работа -- уденты -- информационно- коммуникационные технологии -- государственная политика -- системное решение -- модернизация
Аннотация: Статья об организации самостоятельной работы студентов на основе информационно- коммуникационных технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 95
Ахетова, Г.
Организация самостоятельной работы студентов на основе информационно- коммуникационных технологий [Текст] / Г. Ахетова // Қазақстан мектебі. - 2018. - №9. - С. 21-23.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
организация -- самостоятельная работа -- уденты -- информационно- коммуникационные технологии -- государственная политика -- системное решение -- модернизация
Аннотация: Статья об организации самостоятельной работы студентов на основе информационно- коммуникационных технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
25.
Подробнее
Колдаева, А.
Развитие критического мышления [Текст] / А. Колдаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №1(168). - С. 54-55
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- самостоятельная работа -- психологическая установка -- история казахстана -- культурология -- цивилизация -- экономика -- политика -- самостоятельное задание -- Европа
Аннотация: Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемым элементом процесса обучения, одним из путей повышения эффективности урока, активизации студентов на уроке, развитие мыследеятельности обучающихся. Она имеет важное значение на современном уроке, так как студенты приобретают знания только в процессе личной самостоятельной учебной деятельности. Я думаю, обучающиеся на уроке должны трудиться по возможности самостоятельно, а преподаватель - руководить этим самостоятельным трудом
Держатели документа:
ЗКГУ
Колдаева, А.
Развитие критического мышления [Текст] / А. Колдаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №1(168). - С. 54-55
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- самостоятельная работа -- психологическая установка -- история казахстана -- культурология -- цивилизация -- экономика -- политика -- самостоятельное задание -- Европа
Аннотация: Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемым элементом процесса обучения, одним из путей повышения эффективности урока, активизации студентов на уроке, развитие мыследеятельности обучающихся. Она имеет важное значение на современном уроке, так как студенты приобретают знания только в процессе личной самостоятельной учебной деятельности. Я думаю, обучающиеся на уроке должны трудиться по возможности самостоятельно, а преподаватель - руководить этим самостоятельным трудом
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
74.58
И 15
Ибрагимов , Г.И.
Инновационные модели организации самостоятельной работы студентов [Текст] / Г.И. Ибрагимов // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 62-74
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельность -- самостоятельная работа -- модели организации -- самостоятельной работы студентов -- инновационный опыт высшей школы
Аннотация: Обосновывается тезис о статусе самостоятельной работы студентов в современной высшей школе как одной из ведущих форм организации учебной деятельности. Вычленены основные причины недостаточной эффективности самостоятельной работы студентов в теории и практике высшей школы. Раскрыты и обоснованы цели, структура и содержание современных моделей организации самостоятельной работы студентов: информационно-исполнительской, модели «перевернутое обучение», проектно-исследовательской модели.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ибрагимова , Е.М.
И 15
Ибрагимов , Г.И.
Инновационные модели организации самостоятельной работы студентов [Текст] / Г.И. Ибрагимов // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 62-74
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельность -- самостоятельная работа -- модели организации -- самостоятельной работы студентов -- инновационный опыт высшей школы
Аннотация: Обосновывается тезис о статусе самостоятельной работы студентов в современной высшей школе как одной из ведущих форм организации учебной деятельности. Вычленены основные причины недостаточной эффективности самостоятельной работы студентов в теории и практике высшей школы. Раскрыты и обоснованы цели, структура и содержание современных моделей организации самостоятельной работы студентов: информационно-исполнительской, модели «перевернутое обучение», проектно-исследовательской модели.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ибрагимова , Е.М.
27.
Подробнее
74.56
Ж 46
Жеглова, О. А.
Концептуальное структурирование учебного материала как средство развития гуманитарной культуры будущих педагогов [Текст] / О. А. Жеглова, А. Ф. Закирова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №11. - С. 24-27
ББК 74.56
Рубрики: Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гуманитаризация -- ценностно-смысловая концептуализация -- концепт -- педагогическая герменевтика -- картина мира -- идеографичесий подход -- будущий педагог -- структурирование -- студенты -- коммуникативная компетенция -- индивидуализация учебного процесса -- образовательные ресурсы -- самостоятельная работа студентов -- педагогические знания
Аннотация: Освещается проблема развития гуманитарной культуры студентов-педагогов посредством ценностно-смысловой концептуализации педагогического знания. Представлены методологические возможности интерпретационной деятельности в процессе обучения с привлечением исследовательских методов гуманитарных наук: герменевтики, лингвокультурологии, психолингвистики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, А.Ф.
Ж 46
Жеглова, О. А.
Концептуальное структурирование учебного материала как средство развития гуманитарной культуры будущих педагогов [Текст] / О. А. Жеглова, А. Ф. Закирова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №11. - С. 24-27
Рубрики: Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гуманитаризация -- ценностно-смысловая концептуализация -- концепт -- педагогическая герменевтика -- картина мира -- идеографичесий подход -- будущий педагог -- структурирование -- студенты -- коммуникативная компетенция -- индивидуализация учебного процесса -- образовательные ресурсы -- самостоятельная работа студентов -- педагогические знания
Аннотация: Освещается проблема развития гуманитарной культуры студентов-педагогов посредством ценностно-смысловой концептуализации педагогического знания. Представлены методологические возможности интерпретационной деятельности в процессе обучения с привлечением исследовательских методов гуманитарных наук: герменевтики, лингвокультурологии, психолингвистики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, А.Ф.
28.
Подробнее
74.58
С 91
Сухорукова, Д. В.
Оценка качества высшего образования: традиционные подходы и международные рейтинговые системы [Текст] / Д. В. Сухоркова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 49-53
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Финансовый университет -- высшее образование -- оценка качества -- рейтинговая система -- аккредитация -- университет -- образовательные услуги -- высшие учебные заведения -- самостоятельная работа студентов -- традиционные методы оценки
Аннотация: Показано, что результативность оценки качества высшего образования связана с выбором метода ее проведения по критериям объективности и эффективности. Показано, что в сфере высшего образования действует тенденция ко все более широкому использованию рейтинговых систем, которые рассматриваются как инструмент управления работой высших учебных заведений. Рассматриваются и сопоставляются особенности традиционного подхода к оценке качества высшего образования и рейтинговых систем и предлагается вывод о об их эффективности. Доказывается, что, так как рейтинговые системы оперируют опосредованными показателями работы вузов, традиционные способы оценки качества высшего образования являются более объективными, а их использование в большей мере способствует развитию вузов и повышению качества обучения студентов и подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
С 91
Сухорукова, Д. В.
Оценка качества высшего образования: традиционные подходы и международные рейтинговые системы [Текст] / Д. В. Сухоркова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 49-53
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Финансовый университет -- высшее образование -- оценка качества -- рейтинговая система -- аккредитация -- университет -- образовательные услуги -- высшие учебные заведения -- самостоятельная работа студентов -- традиционные методы оценки
Аннотация: Показано, что результативность оценки качества высшего образования связана с выбором метода ее проведения по критериям объективности и эффективности. Показано, что в сфере высшего образования действует тенденция ко все более широкому использованию рейтинговых систем, которые рассматриваются как инструмент управления работой высших учебных заведений. Рассматриваются и сопоставляются особенности традиционного подхода к оценке качества высшего образования и рейтинговых систем и предлагается вывод о об их эффективности. Доказывается, что, так как рейтинговые системы оперируют опосредованными показателями работы вузов, традиционные способы оценки качества высшего образования являются более объективными, а их использование в большей мере способствует развитию вузов и повышению качества обучения студентов и подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
74.268.1
В 75
Воронова, Е. Н.
Современные модификации метода проектов в обучении иностранному языку студентов вуза [Текст] / Е. Н. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 18-21
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания иностранного языка
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- учебная деятельность -- английский язык -- вуз -- студент -- иностранный язык -- самостоятельная работа студентов -- веб-квест -- студенты -- рейтинговая система
Аннотация: Подчеркивается, что метод проектов на современном этапе считается одним из эффективных методов обучения, обладает огромным образовательным потенциалом. Отмечается, что этот метод претерпевает значительные изменения: расширяется видовое разнообразие проектов, проектная деятельность все чаще осуществляется с применением информационно-коммуникационных технологий, межпредметные проекты приходят на смену монопредметным. Представлено описание различных видов проектной работы студентов при изучении английского языка
Держатели документа:
ЗКГУ
В 75
Воронова, Е. Н.
Современные модификации метода проектов в обучении иностранному языку студентов вуза [Текст] / Е. Н. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 18-21
Рубрики: Методика преподавания иностранного языка
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- учебная деятельность -- английский язык -- вуз -- студент -- иностранный язык -- самостоятельная работа студентов -- веб-квест -- студенты -- рейтинговая система
Аннотация: Подчеркивается, что метод проектов на современном этапе считается одним из эффективных методов обучения, обладает огромным образовательным потенциалом. Отмечается, что этот метод претерпевает значительные изменения: расширяется видовое разнообразие проектов, проектная деятельность все чаще осуществляется с применением информационно-коммуникационных технологий, межпредметные проекты приходят на смену монопредметным. Представлено описание различных видов проектной работы студентов при изучении английского языка
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
74.263
С 91
Сухарева, Н. Н
Организация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся [Текст] / Н.Н Сухарева // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2018. - №2. - С. 35-37
ББК 74.263
Рубрики: Методика преподавание технологии в школе
Кл.слова (ненормированные):
технология -- самостоятельная работа -- воспитание -- школа -- педагогика -- современная педагогика -- обучения -- творчества -- формирования
Аннотация: Организация самостоятельной работы, руководство ею- это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитание учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
С 91
Сухарева, Н. Н
Организация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся [Текст] / Н.Н Сухарева // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2018. - №2. - С. 35-37
Рубрики: Методика преподавание технологии в школе
Кл.слова (ненормированные):
технология -- самостоятельная работа -- воспитание -- школа -- педагогика -- современная педагогика -- обучения -- творчества -- формирования
Аннотация: Организация самостоятельной работы, руководство ею- это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитание учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
Page 3, Results: 136