Choice of metadata Статьи ППС
Page 67, Results: 666
Report on unfulfilled requests: 0
661.
Подробнее
74
М 92
Мухамбеткалиева, Ф. К.
Білім беру жүйесіндегі сандық экономика [Текст] / Ф. К. Мухамбеткалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 353-356.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сандық платформалар -- Coursera -- Khan Academy -- EdX -- IT -- Soft skills -- Цифрлық теңсіздік -- Жасанды интеллект -- Онлайн-платформалар
Аннотация: Сандық экономика – ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы арқылы экономикалық, әлеуметтік және мәдени салаларды қайта құру процесі. Білім беру жүйесінде сандық экономика ұғымы технологияларды енгізу арқылы оқытудың сапасын арттыруға, білімге қолжетімділікті кеңейтуге және еңбек нарығының заманауи талаптарына бейімделуге бағытталған. Сандық экономика білім беру жүйесін дамытудың маңызды факторы болып табылады. Ол тек технологияларды енгізумен шектелмей, білім беру мазмұнын жаңартуды, мұғалімдердің біліктілігін арттыруды және оқытудың жаңа тәсілдерін іздеуді талап етеді. Сандық экономикаға бейімделген білім беру жүйесі болашақ ұрпақтың бәсекеге қабілеттілігін арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, Ф. К.
Білім беру жүйесіндегі сандық экономика [Текст] / Ф. К. Мухамбеткалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 353-356.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сандық платформалар -- Coursera -- Khan Academy -- EdX -- IT -- Soft skills -- Цифрлық теңсіздік -- Жасанды интеллект -- Онлайн-платформалар
Аннотация: Сандық экономика – ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы арқылы экономикалық, әлеуметтік және мәдени салаларды қайта құру процесі. Білім беру жүйесінде сандық экономика ұғымы технологияларды енгізу арқылы оқытудың сапасын арттыруға, білімге қолжетімділікті кеңейтуге және еңбек нарығының заманауи талаптарына бейімделуге бағытталған. Сандық экономика білім беру жүйесін дамытудың маңызды факторы болып табылады. Ол тек технологияларды енгізумен шектелмей, білім беру мазмұнын жаңартуды, мұғалімдердің біліктілігін арттыруды және оқытудың жаңа тәсілдерін іздеуді талап етеді. Сандық экономикаға бейімделген білім беру жүйесі болашақ ұрпақтың бәсекеге қабілеттілігін арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
662.
Подробнее
74
Д 70
Досали, Л. К.
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша цифрлы педагогиканың заманауи трендтері мен мүмкіндіктері [Текст] / Л. К. Досали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 356-358.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлы педагогика -- қазақ тілі мен әдебиеті -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- АКТ -- интерактивті технологиялар -- геймификация -- виртуалды шындық -- VR
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінің маңызды бағыттарының бірі — цифрлы педагогика, ол ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) оқу үдерісінде пайдалану арқылы білім сапасын арттыруға бағытталған. Бұл бағыт қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда да маңызды рөл атқарып отыр. Заманауи цифрлы педагогиканың трендтері, атап айтқанда, интерактивті және мобильді технологияларды қолдану, геймификация, виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR), сандық оқулықтар мен электронды ресурстар, жасанды интеллект (AI) сияқты құралдар оқушылардың қызығушылығын арттырып, олардың шығармашылық және тілдік дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Цифрлы технологиялар қазақ тілі мен әдебиетінің грамматикасы, лексикасы, фонетикасы, әдеби шығармаларды талдау және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруда тиімді нәтижелер көрсетуде. Бұл баяндамада қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша цифрлы педагогиканың негізгі трендтері мен олардың оқу үдерісіне ықпалы қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Д 70
Досали, Л. К.
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша цифрлы педагогиканың заманауи трендтері мен мүмкіндіктері [Текст] / Л. К. Досали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 356-358.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлы педагогика -- қазақ тілі мен әдебиеті -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- АКТ -- интерактивті технологиялар -- геймификация -- виртуалды шындық -- VR
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінің маңызды бағыттарының бірі — цифрлы педагогика, ол ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) оқу үдерісінде пайдалану арқылы білім сапасын арттыруға бағытталған. Бұл бағыт қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда да маңызды рөл атқарып отыр. Заманауи цифрлы педагогиканың трендтері, атап айтқанда, интерактивті және мобильді технологияларды қолдану, геймификация, виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR), сандық оқулықтар мен электронды ресурстар, жасанды интеллект (AI) сияқты құралдар оқушылардың қызығушылығын арттырып, олардың шығармашылық және тілдік дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Цифрлы технологиялар қазақ тілі мен әдебиетінің грамматикасы, лексикасы, фонетикасы, әдеби шығармаларды талдау және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруда тиімді нәтижелер көрсетуде. Бұл баяндамада қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша цифрлы педагогиканың негізгі трендтері мен олардың оқу үдерісіне ықпалы қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
663.
Подробнее
81.2
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
664.
Подробнее
28
О-63
Оралбек, Н. С.
Биологиялық білім беруде сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолданудың тиімділігі: студенттердің көзқарастарымен статистикалық талдау [Текст] / Н. С. Оралбек, Э. Б. Жаппарбергенова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 4-6.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орны -- білім алушылар -- белсенді ойлау қабілеті -- сын тұрғысынан ойлау -- микробиология -- вирусология -- оқу сапасы -- білім беру технологиялары -- зертханалық тәжірибе
Аннотация: Қазіргі жоғары оқу орындарындағы білім беру үрдісінде білім алушылардың белсенді ойлау қабілеттерін дамыту, олардың пәндік білімдерін кеңейту және оны өзге ғылым салаларымен байланыс құра алуы сондай-ақ, өмірмен байланыстыра алуы мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру білім беруде маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Әсіресе, жаратылыстану ғылымдары соның ішінде Биологияның бір саласы "Микробиология және вирусология" пәнін оқытуда білім алушының өзіндік ойлау дағысын қалыптастыруда СТО технологиясының маңызы ерекше. Микробиология және вирусология пәні күрделі терең теориялық ғылыми түсініктерімен зертханалық тәжірибиелерге негізделгендіктен, бұл пәнді оқытуда сын тұрғысынан ойлау технологияларын қолдану білім алушылардың ойлау деңгейі мен белсенділігін арттырып, оқу сапасын жоғарылатуға елеулі ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаппарбергенова, Э.Б.
О-63
Оралбек, Н. С.
Биологиялық білім беруде сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолданудың тиімділігі: студенттердің көзқарастарымен статистикалық талдау [Текст] / Н. С. Оралбек, Э. Б. Жаппарбергенова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 4-6.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орны -- білім алушылар -- белсенді ойлау қабілеті -- сын тұрғысынан ойлау -- микробиология -- вирусология -- оқу сапасы -- білім беру технологиялары -- зертханалық тәжірибе
Аннотация: Қазіргі жоғары оқу орындарындағы білім беру үрдісінде білім алушылардың белсенді ойлау қабілеттерін дамыту, олардың пәндік білімдерін кеңейту және оны өзге ғылым салаларымен байланыс құра алуы сондай-ақ, өмірмен байланыстыра алуы мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру білім беруде маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Әсіресе, жаратылыстану ғылымдары соның ішінде Биологияның бір саласы "Микробиология және вирусология" пәнін оқытуда білім алушының өзіндік ойлау дағысын қалыптастыруда СТО технологиясының маңызы ерекше. Микробиология және вирусология пәні күрделі терең теориялық ғылыми түсініктерімен зертханалық тәжірибиелерге негізделгендіктен, бұл пәнді оқытуда сын тұрғысынан ойлау технологияларын қолдану білім алушылардың ойлау деңгейі мен белсенділігін арттырып, оқу сапасын жоғарылатуға елеулі ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаппарбергенова, Э.Б.
665.
Подробнее
74
Е 78
Ертіс, И. Е.
Есту аппараты мен кохлеарлы имплант пайдаланушыларға арналған сөйлеуді түзету жаттығулары [Текст] / И. Е. Ертіс // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 71-74.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Есту қабілеті -- балалар -- сөйлеуді түзету -- артикуляция -- фонематикалық қабылдау -- интонация -- кохлеарлы имплант -- есту аппараты -- қарым-қатынас дағдылары -- арнайы педагогика
Аннотация: Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДҰ) мәліметтері бойынша, әлемде 430 миллионнан астам адам есту қабілетінен зардап шегеді, оның ішінде 34 миллионға жуығы – балалар. Қазақстанда да есту қабілеті бұзылған балалардың саны өсіп келе жатқандығы байқалады, бұл өз кезегінде білім беру жүйесінде осы балаларды қоғамға бейімдеу және олардың қарым-қатынас дағдыларын дамыту мәселесін өзекті етеді. Заманауи технологиялар, мысалы, есту аппараты мен кохлеарлы имплант, балаларға дыбыстарды естуге мүмкіндік береді, алайда сөйлеу дағдыларын қалыптастыру үшін жүйелі түрде сөйлеуді түзету жаттығуларын жүргізу қажет. Артикуляция, фонематикалық қабылдау және интонацияны дамыту жаттығулары сөйлеудің сапасын жақсартуға көмектеседі. Бұл бағытта зерттеу жүргізу арнайы педагогика саласында үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 78
Ертіс, И. Е.
Есту аппараты мен кохлеарлы имплант пайдаланушыларға арналған сөйлеуді түзету жаттығулары [Текст] / И. Е. Ертіс // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 71-74.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Есту қабілеті -- балалар -- сөйлеуді түзету -- артикуляция -- фонематикалық қабылдау -- интонация -- кохлеарлы имплант -- есту аппараты -- қарым-қатынас дағдылары -- арнайы педагогика
Аннотация: Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДҰ) мәліметтері бойынша, әлемде 430 миллионнан астам адам есту қабілетінен зардап шегеді, оның ішінде 34 миллионға жуығы – балалар. Қазақстанда да есту қабілеті бұзылған балалардың саны өсіп келе жатқандығы байқалады, бұл өз кезегінде білім беру жүйесінде осы балаларды қоғамға бейімдеу және олардың қарым-қатынас дағдыларын дамыту мәселесін өзекті етеді. Заманауи технологиялар, мысалы, есту аппараты мен кохлеарлы имплант, балаларға дыбыстарды естуге мүмкіндік береді, алайда сөйлеу дағдыларын қалыптастыру үшін жүйелі түрде сөйлеуді түзету жаттығуларын жүргізу қажет. Артикуляция, фонематикалық қабылдау және интонацияны дамыту жаттығулары сөйлеудің сапасын жақсартуға көмектеседі. Бұл бағытта зерттеу жүргізу арнайы педагогика саласында үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
ЗКУ
666.
Подробнее
74
У 84
Утилова, А. М.
Есту қабілеті бұзылған бастауыш сынып оқушылардың сөйлеу тілін дамытуда аудио-бейне техникалық құралдарды қолдану [Текст] / А. М. Утилова, Д. Б. Наукан // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 74-79.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивті білім беру -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- есту қабілеті бұзылған оқушылар -- сөйлеу тілі -- тілдік даму -- аудио-бейне құралдар -- оқу үлгерімі -- қарым-қатынас дағдылары -- әлеуметтену -- заманауи білім беру технологиялары
Аннотация: Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамыту аясында ерекше білім беруді қажет ететін балалардың, оның ішінде есту қабілеті бұзылған оқушылардың сөйлеу тілін дамыту мәселесі өзекті болып табылады. Мұндай балалардың тілдік дамуы көбінесе кешігіп, бұл олардың оқу үлгеріміне, қарым-қатынас дағдыларына және әлеуметтенуіне теріс әсер етеді. Заманауи білім беру технологиялары, әсіресе аудио-бейне құралдар, балалардың назарын шоғырландырып, материалды визуалды және есту арқылы қабылдауға мүмкіндік береді. Бұл әдістер оқушыларды белсенді әрекетке ынталандырып, сөйлеу тілінің дамуын тездетуге көмектеседі, нәтижесінде олардың оқу процесі тиімдірек болады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Наукан, Д.Б.
У 84
Утилова, А. М.
Есту қабілеті бұзылған бастауыш сынып оқушылардың сөйлеу тілін дамытуда аудио-бейне техникалық құралдарды қолдану [Текст] / А. М. Утилова, Д. Б. Наукан // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 74-79.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивті білім беру -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- есту қабілеті бұзылған оқушылар -- сөйлеу тілі -- тілдік даму -- аудио-бейне құралдар -- оқу үлгерімі -- қарым-қатынас дағдылары -- әлеуметтену -- заманауи білім беру технологиялары
Аннотация: Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамыту аясында ерекше білім беруді қажет ететін балалардың, оның ішінде есту қабілеті бұзылған оқушылардың сөйлеу тілін дамыту мәселесі өзекті болып табылады. Мұндай балалардың тілдік дамуы көбінесе кешігіп, бұл олардың оқу үлгеріміне, қарым-қатынас дағдыларына және әлеуметтенуіне теріс әсер етеді. Заманауи білім беру технологиялары, әсіресе аудио-бейне құралдар, балалардың назарын шоғырландырып, материалды визуалды және есту арқылы қабылдауға мүмкіндік береді. Бұл әдістер оқушыларды белсенді әрекетке ынталандырып, сөйлеу тілінің дамуын тездетуге көмектеседі, нәтижесінде олардың оқу процесі тиімдірек болады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Наукан, Д.Б.
Page 67, Results: 666