Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 7
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
75
Т 32
Темиргалиева, М. Х.
Фасилитация и диалог как ориентировочная основа для усвоения технологий обучения [Электронный ресурс] / М. Х. Темиргалиева, А. С. Иргалиев // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - Б. 71-76
ББК 75
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
инновационность -- фасилитация -- личность -- парадигма -- образование
Аннотация: Данная статья посвящена рассмотрению особенностей организации педа-гогического общения в процессе вузовского обучения. В качестве основной характеристики современного образовательного процесса вуза приводится инновационность (изменение психологического облика преподавателя и студента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иргалиев, А.С.
Т 32
Темиргалиева, М. Х.
Фасилитация и диалог как ориентировочная основа для усвоения технологий обучения [Электронный ресурс] / М. Х. Темиргалиева, А. С. Иргалиев // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - Б. 71-76
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
инновационность -- фасилитация -- личность -- парадигма -- образование
Аннотация: Данная статья посвящена рассмотрению особенностей организации педа-гогического общения в процессе вузовского обучения. В качестве основной характеристики современного образовательного процесса вуза приводится инновационность (изменение психологического облика преподавателя и студента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иргалиев, А.С.
2.
Подробнее
74
Д 67
Донскова, Г. А.
Фасилитация как прием сопровождения обучения в вузе [Электронный ресурс] / Г. А. Донскова // Педагогикалық үздік тәжірибе мектебі: Ғылыми-әдістемелік жинақ . - 2013. - С. 26-29
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- технология -- пелагогика -- вуз -- таблица -- схема -- образование -- учитель -- язык -- фасилитация
Аннотация: В статье рассматривается фасилитация как прием сопровождения обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 67
Донскова, Г. А.
Фасилитация как прием сопровождения обучения в вузе [Электронный ресурс] / Г. А. Донскова // Педагогикалық үздік тәжірибе мектебі: Ғылыми-әдістемелік жинақ . - 2013. - С. 26-29
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- технология -- пелагогика -- вуз -- таблица -- схема -- образование -- учитель -- язык -- фасилитация
Аннотация: В статье рассматривается фасилитация как прием сопровождения обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
85.11
Т 11
Тілеуханов, Н. С.
Ұлттық стильдегі тұрғын үй колористикасының көркемдік ерекшеліктері [Текст] / Н. С. Тілеуханов, Д. Ж. Зинешова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 89-91.
ББК 85.11
Рубрики: Архитектура
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық стиль -- үй колористикасы -- Дизайнер -- колористика -- сәулетшілері -- тұрғын үй -- дизайнерлер -- Ғимарат сәулеті -- фасад -- Интерьер
Аннотация: Дизайнерлердің қазіргі заманғы жобасы – зерттеу бағыттарының бірі тұрғын үй жағдайының колористикасы болып табылады. Себебі, заманауи дизайнның негізгі шешімдерінің бірі кеңістік ортасының колористикалық мінездемесінің дәстүрлі ерекшеліктері мен түстердің композициясын іздеу мен оқып-үйрену болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зинешова, Д.Ж.
Т 11
Тілеуханов, Н. С.
Ұлттық стильдегі тұрғын үй колористикасының көркемдік ерекшеліктері [Текст] / Н. С. Тілеуханов, Д. Ж. Зинешова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 89-91.
Рубрики: Архитектура
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық стиль -- үй колористикасы -- Дизайнер -- колористика -- сәулетшілері -- тұрғын үй -- дизайнерлер -- Ғимарат сәулеті -- фасад -- Интерьер
Аннотация: Дизайнерлердің қазіргі заманғы жобасы – зерттеу бағыттарының бірі тұрғын үй жағдайының колористикасы болып табылады. Себебі, заманауи дизайнның негізгі шешімдерінің бірі кеңістік ортасының колористикалық мінездемесінің дәстүрлі ерекшеліктері мен түстердің композициясын іздеу мен оқып-үйрену болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зинешова, Д.Ж.
4.
Подробнее
74
М 13
Маденова, Л. М.
Оқыту процесінде фасилитатордың орны мен мәні [Текст] / Л. М. Маденова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 257-261
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
фасилитатор -- мотивация -- спикер -- маман -- көсбасшы -- фасилитация -- топтық жұмыс
Аннотация: мақалада қазіргі таңда оқыту процесінде көптеген тәсілдерді қолдану барысында біріктіре аудиториямен жұмыс кезінде тиімді топпен жұмыстану барысында фасилитатордың қызметінің орны туралы айтылады. Топтық жұмыс нәтижесінде білім алушылар кездесетін мүмкін болатын қарым-қатынас пен психикалық проблемаларды азайтатын топ құрылымы мен топ ішілік процестерді құру және кейіннен басқару кезінде фасилитация қызметінің мәні қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
М 13
Маденова, Л. М.
Оқыту процесінде фасилитатордың орны мен мәні [Текст] / Л. М. Маденова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 257-261
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
фасилитатор -- мотивация -- спикер -- маман -- көсбасшы -- фасилитация -- топтық жұмыс
Аннотация: мақалада қазіргі таңда оқыту процесінде көптеген тәсілдерді қолдану барысында біріктіре аудиториямен жұмыс кезінде тиімді топпен жұмыстану барысында фасилитатордың қызметінің орны туралы айтылады. Топтық жұмыс нәтижесінде білім алушылар кездесетін мүмкін болатын қарым-қатынас пен психикалық проблемаларды азайтатын топ құрылымы мен топ ішілік процестерді құру және кейіннен басқару кезінде фасилитация қызметінің мәні қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
74
М 13
Маденова, Л. М.
Педагогика пәнінен дәріс кезінде фаслитацияның әдістері мен тәсілдері [Текст] / Л. М. Маденова // Өркен. - 2024. - 29 тамыз. - №7. - Б. 6.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Фасилитатор -- білім беру -- спикер -- Оқытушы
Аннотация: Фасилитатор-бұл іс-əрекет білім берудегі тұлғалық-бағдарлы оқыту шеңберінде жүзеге асырылатын жəне ашық тығымен, білім алушылардың сезімдеріне, эмоцияларына, тəжірибесіне назар аударумен, олардың жетістіктері мен жетістіктері үшін мадақтаумен, өз мүмкіндік теріне сеніммен қараумен сипатталатын оқытушы. Қазір көп мамандар арасында тек білім мен біліктілік емес, ортада көшбасшылық қызметтің беделі артуда. Аудиторияны энергиямен қуаттай білу де фасилиатор кəсібіндегі шешуші факторлардың бірі болып табылады. Бір жағдайда сіз əзілдей білуіңіз керек болса, екіншісінде мотивациялық спикер болуыңыз қажет. Фасилитатор тек мықты көшбасшы емес, ол топты бір жүйеге келтіру керек тұлға.
Держатели документа:
ЗКУ
М 13
Маденова, Л. М.
Педагогика пәнінен дәріс кезінде фаслитацияның әдістері мен тәсілдері [Текст] / Л. М. Маденова // Өркен. - 2024. - 29 тамыз. - №7. - Б. 6.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Фасилитатор -- білім беру -- спикер -- Оқытушы
Аннотация: Фасилитатор-бұл іс-əрекет білім берудегі тұлғалық-бағдарлы оқыту шеңберінде жүзеге асырылатын жəне ашық тығымен, білім алушылардың сезімдеріне, эмоцияларына, тəжірибесіне назар аударумен, олардың жетістіктері мен жетістіктері үшін мадақтаумен, өз мүмкіндік теріне сеніммен қараумен сипатталатын оқытушы. Қазір көп мамандар арасында тек білім мен біліктілік емес, ортада көшбасшылық қызметтің беделі артуда. Аудиторияны энергиямен қуаттай білу де фасилиатор кəсібіндегі шешуші факторлардың бірі болып табылады. Бір жағдайда сіз əзілдей білуіңіз керек болса, екіншісінде мотивациялық спикер болуыңыз қажет. Фасилитатор тек мықты көшбасшы емес, ол топты бір жүйеге келтіру керек тұлға.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
63
Х 18
Хамзин, Ж. К.
Қазақ хандарының XVI-XVII ғасырлардағы ішкі- сыртқы саясаты [Текст] / Ж. К. Хамзин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 217-222.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- кинометафора әдісі -- Фасилитатор -- Шынжыр әдісі -- Оқушылар -- Қазақ хандығы -- Қасым хан -- Есім хан -- Тәуекел хан -- Домино ойын -- Хақназар хан -- Жәңгір хан -- Тәуке хан -- Жеті жарғы
Аннотация: Сабақтың кіріспе бөлімінде қолданылған «кинометафора» әдісі оқушының ой- өрісі мен ойлау қабілетін дамытуға бағытталды. Аталған әдіс алдыңғы сабақтарда алған білімдері негізінде, «иә» немесе «жоқ» тұжырымын талдау және оның себептерін толық түсіну, оқушының логикалық ойлау қабілетін шыңдау үшін қолданылады. Өткен тақырыпты пысықтау әрі өзектендіру мақсатында қосымша сұрақтар беру арқылы білім алушылардың қызығушылығын ояттым. Жалпы тақырып бойынша оқушылар білетінімен қатар нені білгісі келетіні туралы мәселелерін анықтап және әр топ өздеріне берілетін тапсырма бойынша шешімдерін ұсынды немесе сынып ортақ зерттеу сұрағымен жұмыс істеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 18
Хамзин, Ж. К.
Қазақ хандарының XVI-XVII ғасырлардағы ішкі- сыртқы саясаты [Текст] / Ж. К. Хамзин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 217-222.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- кинометафора әдісі -- Фасилитатор -- Шынжыр әдісі -- Оқушылар -- Қазақ хандығы -- Қасым хан -- Есім хан -- Тәуекел хан -- Домино ойын -- Хақназар хан -- Жәңгір хан -- Тәуке хан -- Жеті жарғы
Аннотация: Сабақтың кіріспе бөлімінде қолданылған «кинометафора» әдісі оқушының ой- өрісі мен ойлау қабілетін дамытуға бағытталды. Аталған әдіс алдыңғы сабақтарда алған білімдері негізінде, «иә» немесе «жоқ» тұжырымын талдау және оның себептерін толық түсіну, оқушының логикалық ойлау қабілетін шыңдау үшін қолданылады. Өткен тақырыпты пысықтау әрі өзектендіру мақсатында қосымша сұрақтар беру арқылы білім алушылардың қызығушылығын ояттым. Жалпы тақырып бойынша оқушылар білетінімен қатар нені білгісі келетіні туралы мәселелерін анықтап және әр топ өздеріне берілетін тапсырма бойынша шешімдерін ұсынды немесе сынып ортақ зерттеу сұрағымен жұмыс істеді.
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
74.58
Е 70
Ержанова, Н.
Цифрлық зертханалар көмегімен студенттің тәжірибелік дағдыларын дамыту [Текст] / Н. Ержанова // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - Б. 4.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық зертханалар -- білім беру -- оқу процесі -- заманауи білім беру технологиялар -- электрондық ресурстар
Аннотация: Қазіргі білім беру кеңістігінде оқу процесінің тиімділігі мен сапасын арттыру – басты басымдықтардың бірі болып табылады. Бұл мақсатқа жетуде заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде цифрлық құралдар мен электрондық ресурстарды оқу үдерісіне кеңінен енгізу шешуші рөл атқарады. Əсіресе, жаратылыстану бағытындағы пəндерді, соның ішінде химияның сан алуан бағыттарын оқытуда цифрлық технологиялар білім алушылардың пəнге деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың танымдық жəне зерттеушілік дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Цифрлық білім беру ресурстары мен технологиялары білім алушылардың таным процесін жандандыратын, оқу материалының қолжетімділігі мен көрнекілігін қамтамасыз ететін маңызды құрал ретінде қарастырылады. Олардың көмегімен оқу материалдарын визуализациялау, модельдеу, интерактивті тапсырмалар мен виртуалды зертханалық жұмыстарды ұйымдастыру жүзеге асады. Бұл өз кезегінде білім алушының пəндік мазмұнды терең түсінуіне жəне оқу үдерісіне белсенді қатысуына жағдай жасайды. Оқытушының рөлі де өзгеріске ұшырайды: енді педагог тек білім көзі ғана емес, білім алушының жеке жəне кəсіби дамуына бағыт беретін фасилитатор ретінде көрініс табады. Осыған орай, болашақ химик мамандарды даярлау барысында цифрлық білім беру платформаларымен жұмыс істеу, интерактивті сабақ құра білу, оқытудың аралас жəне қашықтық форматтарын қолдану қабілеті – негізгі кəсіби құзыреттер қатарында болуы тиіс.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 70
Ержанова, Н.
Цифрлық зертханалар көмегімен студенттің тәжірибелік дағдыларын дамыту [Текст] / Н. Ержанова // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - Б. 4.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық зертханалар -- білім беру -- оқу процесі -- заманауи білім беру технологиялар -- электрондық ресурстар
Аннотация: Қазіргі білім беру кеңістігінде оқу процесінің тиімділігі мен сапасын арттыру – басты басымдықтардың бірі болып табылады. Бұл мақсатқа жетуде заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде цифрлық құралдар мен электрондық ресурстарды оқу үдерісіне кеңінен енгізу шешуші рөл атқарады. Əсіресе, жаратылыстану бағытындағы пəндерді, соның ішінде химияның сан алуан бағыттарын оқытуда цифрлық технологиялар білім алушылардың пəнге деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың танымдық жəне зерттеушілік дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Цифрлық білім беру ресурстары мен технологиялары білім алушылардың таным процесін жандандыратын, оқу материалының қолжетімділігі мен көрнекілігін қамтамасыз ететін маңызды құрал ретінде қарастырылады. Олардың көмегімен оқу материалдарын визуализациялау, модельдеу, интерактивті тапсырмалар мен виртуалды зертханалық жұмыстарды ұйымдастыру жүзеге асады. Бұл өз кезегінде білім алушының пəндік мазмұнды терең түсінуіне жəне оқу үдерісіне белсенді қатысуына жағдай жасайды. Оқытушының рөлі де өзгеріске ұшырайды: енді педагог тек білім көзі ғана емес, білім алушының жеке жəне кəсіби дамуына бағыт беретін фасилитатор ретінде көрініс табады. Осыған орай, болашақ химик мамандарды даярлау барысында цифрлық білім беру платформаларымен жұмыс істеу, интерактивті сабақ құра білу, оқытудың аралас жəне қашықтық форматтарын қолдану қабілеті – негізгі кəсіби құзыреттер қатарында болуы тиіс.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 7