Электронный каталог

66
Ж 91
Жураев, Ф. С.
    Изучение цифровой дипломатии в теориях международных отношений [Текст] / Ф. С. Жураев // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 92-97
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
цифровая дипломатия -- политический идеализм -- политический реализм -- неолиберализм -- транснационализм -- конструктивизм -- цифровая технология -- информационная глобализация -- цифровое пространство
Аннотация: Представлен авторский анализ темы «цифровая дипломатия в теориях международных отношений». Автор обращает внимание на основные составляющие феномена цифровой дипломатии в международных отношениях, детально анализируя фактор цифровой дипломатии в парадигме развития таковых. Предпринята попытка исследовать феномен цифровой дипломатии в ракурсах понятий политического идеализма, политического реализма, неолиберализма, транснационализма и конструктивизма
Держатели документа:
ЗКГУ

32.882
Е 80
Ершова, О. В.
    Средства мобильной связи в педагогическом взаимодействии [Текст] / О. В. Ершова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 9-17
ББК 32.882

Рубрики: Телефонная связь

Кл.слова (ненормированные):
педагог -- обучающийся -- мобильный телефон -- средства мобильной связи -- педагогическое взаимодействие -- электронные книги -- переносные персональные компьютеры -- планшетные компьютеры -- алгоритм работы -- педагогическая профессия
Аннотация: Анализируется тема присутствия средств мобильной связи как неотъемлемой части жизни современных обучающихся. Охарактеризована роль в образовательном процессе средств мобильной связи (электронные книги, переносные персональные компьютеры, планшетные компьютеры, мобильные телефоны, компьютеризированные наручные часы с расширенной функциональностью, смартчасы) и другая техника, имеющие возможности автономного функционирования. В качестве основного объекта исследования выбран мобильный телефон на основании того, что именно его использование обучающимися на занятии вызывает большее количество нареканий у педагогов-практиков и представляет для них проблему, влияющую на педагогическое взаимодействие. Цель данной статьи состоит в анализе проблемы, возникающей в педагогическом взаимодействии, когда обучающиеся используют мобильный телефон на занятии. Автором предложены три возможных ресурса для решения этой проблемы. Приводится авторский алгоритм работы, иллюстрирующий продуктивный путь к построению эффективного педагогического взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ

81.2
Н 34
Наумов, В. В.
    Языковой пуризм: Pro & Contra [Текст] / В. В. Наумов // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 116-120
ББК 81.2

Рубрики: Языковая политика

Кл.слова (ненормированные):
пуризм -- языковая политика -- заимствования -- языковые контакты -- билингвизм -- Россия -- национальный язык -- Л.Н.Толстой -- русский язык -- энциклопедическая трактовка языкового пуризма
Аннотация: Исследована тема языкового пуризма в национальном языке России. Представлен диахронический анализ языкового взаимодействия, результатом которого является феномен языкового пуризма. Указаны причины и механизм освоения (отторжения) иностранной лексики в русском и иностранном (немецком) языках. Дана оценка позитивного и негативного влияния языкового пуризма на современное состояние языка. Сделан авторский вывод о возможных путях развития языковой политики в Российской Федерации
Держатели документа:
ЗКГУ

74.2
М 75

    Молодежная работа как обьект общественного внимания [Текст] / А. Н. Тесленко [и др.] // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - Алматы, 2019. - №1(87). - С. 98-109
ББК 74.2

Рубрики: Воспитание и обучение

Кл.слова (ненормированные):
молодежная работа -- молодежная политика -- молодежные организации и объединения -- молодежное сознание -- самоорганизация молодежи -- современная концепция -- социализация -- организатор молодежной работы -- молодежный фактор -- молодежное движение -- ЖасОтан
Аннотация: Статья подготовлена в рамках реализации государственного научного гранта Комитета науки МОН РК по проекту ИРН АРО5132539 на тему: Юногогика: теория и практика молодежной работы в условиях модернизации общественного сознания. В статье авторский коллектив систематизирует результаты пилотного социалогического исследования среди молодежи Казахстана на предмет современного взгляда на проблемы молодежной работы
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тесленко, А.Н.
Лепешев, Д.В.
Захлебаева, В.В.
Алхатова, Т.С.

74.58
Л 84
Лукашенко, Д. В.
    Контент-скольжение и блокчейн. Сущность и содержание нового контента в образовании [Текст] / Д. В. Лукашенко // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 6-8
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
информационная образовательная среда -- нейросети -- блокчейн -- контент-скольжение -- технология стриминг-аттрактор -- синергетический эффект в образовании -- цифровое образовательное пространство -- нэтгруппа -- высшее образование -- образовательная программа
Аннотация: Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе в новую информационно-технологическую фазу. Представлены авторские технологии, позволяющие реализовать блокчейн в информационно-технологической среде и создать на его основе информационную развивающую среду с учетом перспектив развития нейротехнологий и интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Введен авторский концепт «контент-скольжение», на основе которого обоснован синергетический эффект, получаемый личностью по информационной развивающей среде. Введено понятие «нэтгруппа» как способ группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков
Держатели документа:
ЗКГУ

60.54
С 76
Станевич , А. Ю.
    Политические настроения Российской молодежи: состояние и особенности [Текст] / А. Ю. Станевич // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 256-274. - (Серия социология и политология)
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
политические настроения -- социальное настроение -- общественное мнение -- массовое сознание -- молодежь -- политическая активность -- оценки политической жизни -- социологи -- онлайн-опрос -- политически направленное поведение -- участие в митингах
Аннотация: Данная статья акцентирует внимание на прикладном аспекте изучения политических настроений. Определение изучаемого феномена автор дает на основании теоретического анализа подходов социологов к изучению политического настроения. Прикладной аспект данной работы связан с анализом результатов, полученных в ходе инициативного всероссийского опроса, который был проведен 15–25 декабря 2017 г. В опросе приняли участие молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет. Метод исследования — онлайн-опрос. Согласно авторскому определению, политические настроения раскладываются на следующие категории: оценки политической жизни, политические ожидания и политическое поведение личности. Данные категории служат основой для формирования групп индикаторов, по которым проводится авторский опрос. Оценки политической жизни выражаются следующими индикаторами: интерес к политике, мнения о демократии, взаимодействие с властью, оценки властей, оценки политической обстановки и оценки оппозиционных настроений. Политические ожидания понимаются как совокупность следующих индикаторов: ожиданий от власти и от выборов президента в марте 2018 г. Политически направленное поведение — это намерение лично участвовать в политике и формы участия, готовность голосовать и выходить на митинги. Автор предлагает ознакомиться с результатами собственного опроса, в которых делается акцент на демографических особенностях политических настроений молодежи России. По результатам опроса было выявлено, что политические настроения молодежи России парадоксальны по своей природе: с одной стороны, молодые люди дают нейтрально-негативные оценки политической жизни, с другой стороны, они настроены на стабильность и при этом демонстрируют низкую политическую активность.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
С 24
Светлова, О. А.
    Особенности подготовки учителя XXI века [Текст] / О. А. Светлова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 7-9
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательные результаты -- приращение -- инновационно-педагогическая деятельность -- миссии образования -- личностно-профессиональное совершенствование -- педагогические информационно-коммуникационные технологии
Аннотация: Рассматривается проблема особенностей подготовки учителей в современной педагогике. В связи с этим педагогизация педагогического образования предполагает изменение самих форм обучения. В настоящее время во многом меняется смысл самого понятия «образовательные результаты»: сегодня это «приращение» в личностных ресурсах обучаемых, которые могут быть использованы при решении значимых для них и общества проблем. Описан портрет выпускника школы, который, хотя и носит рамочно-контурный характер, возвращает к исходной миссии образования - творению личности. Сделан авторский вывод о том, что возникла потребность в педагогах, которые ориентируются не на передачу знаний, а на развитие учащихся в процессе обучения, самостоятельно принимают ответственные решения в ситуации выбора, осознанно осуществляют инновационно-педагогическую деятельность
Держатели документа:
ЗКГУ

88.52
П 14
Паллотта, В. И.
    Детская одаренность как психолого-педагогическая проблема [Текст] / В. И. Паллотта // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 34-38
ББК 88.52

Рубрики: Психология общества

Кл.слова (ненормированные):
одаренные дети -- система дополнительного образования -- психолого-педагогический -- детское творчество -- детская одаренность -- дополнительное образование -- педагогическая литература -- профессиональное образование
Аннотация: Рассматривается проблема одаренности ребенка во взаимодействии ребенка с родителями, с другими взрослыми (родственниками, друзьями, учителями), а также сверстниками. Результатом исследования, основанного на изучении научной литературы и собственном опыте, является авторский вывод о том, что подход к одаренности ребенка как психолого-педагогической проблеме позволит строить образовательный процесс в системе дополнительного художественного образования с учетом уникальности и самобытности каждого ребенка. В результате, по мнению автора, это позволит выявлять индивидуальные интересы на разных возрастных этапах, удовлетворяя их в творческой деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
У 78

    Успешная межкультурная социализация студентов в процессе иноязычного образования в Российском вузе [Текст] / Р. И. Кусарбаев [и др.] // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 47-52
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
успешная межкультурная социализация студентов -- иноязычное образование -- вуз -- лингвопедагогика -- глобализация -- образовательное пространство -- трансформационные процессы
Аннотация: Рассмотрена тема межкультурной социализации студентов в процессе иноязычного образования в российском вузе. В статье дана характеристика успешной межкультурной социализации студентов. Выявлены существующие проблемы в межкультурной социализации, сформулированы возможные подходы к их разрешению. Сделан авторский вывод о том, что процесс иноязычного образования в российском вузе является ключевым и определяющим компонентом формирования готовности студентов применить межкультурный опыт взаимодействия на различных уровнях межкультурного пространства
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кусарбаев, Р.И.
Павлова, О.Ю.
Калугина, Е.В.
Матушак, А.Ф.

74.58
Г 20
Гаранина, Р. М.
    Теоретико-методологические основания концепции становления студента вуза как субъекта образовательного процесса [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 75-82
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
методологические подходы -- субъект -- субъектные характеристики -- самопознание -- саморегуляция -- самоорганизация -- самообразование -- субъектная позиция -- деятельность -- самореализация -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассматриваются особенности педагогического процесса становления субъекта образовательного процесса и его субъектной позиции, которые определяются совокупностью принципов общенаучной и конкретно-научной методологии. Представлен авторский взгляд на специфику выбора подходов, который заключается в направленности исследования на раскрытие целостности личности обучающегося, выявление взаимосвязей объекта с другими системами, поиск механизмов взаимодействия и их анализ, последующее теоретическое моделирование в единстве всех явлений. Контекст изучаемой проблемы - исследование движущих сил развития личности. Результатом исследования следует считать сформированные субъектные характеристики и субъектную позицию обучающегося
Держатели документа:
ЗКГУ