Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 51
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
74
Е 55
Елшаниский , С. П.
Эффективные и неэффективные алгоритмы диагностического мышления педагогов-психологов [Текст] / С. П. елшаниский // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь. - №3. - С. 5-12
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
диагностический алгоритм -- диагностический процесс -- диагностическое мышления -- диагностическое решение -- гипотеза в диагностике -- диагностическая ошибка -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностическая компетенция -- алгоритмизация диагностического мышления -- диагностический поиск
Аннотация: В статье обсуждаются вопросы эффективности и неэффективности алгоритмов диагностического мышления педагогов-психологов, сформулированы критерии эффективности таких алгоритмов. Сделан вывод, что исследования в рамках проблематики диагностических алгоритмов и диагностического мышления педагогов-психологов являются необходимыми и значимыми как с теоретической, так и с практической точки зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова , О.С.
Е 55
Елшаниский , С. П.
Эффективные и неэффективные алгоритмы диагностического мышления педагогов-психологов [Текст] / С. П. елшаниский // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь. - №3. - С. 5-12
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
диагностический алгоритм -- диагностический процесс -- диагностическое мышления -- диагностическое решение -- гипотеза в диагностике -- диагностическая ошибка -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностическая компетенция -- алгоритмизация диагностического мышления -- диагностический поиск
Аннотация: В статье обсуждаются вопросы эффективности и неэффективности алгоритмов диагностического мышления педагогов-психологов, сформулированы критерии эффективности таких алгоритмов. Сделан вывод, что исследования в рамках проблематики диагностических алгоритмов и диагностического мышления педагогов-психологов являются необходимыми и значимыми как с теоретической, так и с практической точки зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова , О.С.
32.
Подробнее
74
О-46
Озерова, Г. П.
Оценка самостоятельной работы студентов при смешанном обучении на основе данных учебной аналитики [Текст] / Г. П. Озерова // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. - С. 117-126
ББК 74
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- самостоятельная работа -- учебная аналитика -- онлайн-обучение -- мониторинг обучения -- рейтинг -- система организации обучения
Аннотация: В статье предлагается использовать данные учебной аналитики систем организации обучения (LMS) для создания алгоритмов оценки самостоятельной работы студентов. Разработка подобных алгоритмов актуальна в условиях ежегодно возрастающего числа дисциплин, реализуемых по технологии смешанного обучения. Самостоятельная работа при смешанном обучении может проводиться на онлайн-платформе LMS, а использование данных учебной аналитики даёт возможность максимально учитывать особенности взаимодействия студента с учебными материалами курса и выполнения заданий различного типа. Для оценки времени выполнения и качества самостоятельной работы студентов определяется совокупность критериев и показателей, выбирается численная метрика и предлагается методика, с помощью которой по совокупным значениям показателей можно оценить учебную деятельность каждого студента. Методика включает алгоритмы оценки успешности выполнения самостоятельной работы на основе эмпирических данных учебной аналитики. Разработанные алгоритмы позволяют интерпретировать данные о выполнении самостоятельной работы для оценки её успешности и скорректировать траекторию обучения студента. В статье приводятся результаты применения методики на примере дисциплины «Информационные технологии», размещённой в LMS BlackBoard и реализуемой по технологии смешанного обучения в Дальневосточном федеральном университете.
Держатели документа:
ЗКУ
О-46
Озерова, Г. П.
Оценка самостоятельной работы студентов при смешанном обучении на основе данных учебной аналитики [Текст] / Г. П. Озерова // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. - С. 117-126
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- самостоятельная работа -- учебная аналитика -- онлайн-обучение -- мониторинг обучения -- рейтинг -- система организации обучения
Аннотация: В статье предлагается использовать данные учебной аналитики систем организации обучения (LMS) для создания алгоритмов оценки самостоятельной работы студентов. Разработка подобных алгоритмов актуальна в условиях ежегодно возрастающего числа дисциплин, реализуемых по технологии смешанного обучения. Самостоятельная работа при смешанном обучении может проводиться на онлайн-платформе LMS, а использование данных учебной аналитики даёт возможность максимально учитывать особенности взаимодействия студента с учебными материалами курса и выполнения заданий различного типа. Для оценки времени выполнения и качества самостоятельной работы студентов определяется совокупность критериев и показателей, выбирается численная метрика и предлагается методика, с помощью которой по совокупным значениям показателей можно оценить учебную деятельность каждого студента. Методика включает алгоритмы оценки успешности выполнения самостоятельной работы на основе эмпирических данных учебной аналитики. Разработанные алгоритмы позволяют интерпретировать данные о выполнении самостоятельной работы для оценки её успешности и скорректировать траекторию обучения студента. В статье приводятся результаты применения методики на примере дисциплины «Информационные технологии», размещённой в LMS BlackBoard и реализуемой по технологии смешанного обучения в Дальневосточном федеральном университете.
Держатели документа:
ЗКУ
33.
Подробнее
74
М 29
Мартынов, В. Г.
Современный вызов для нефтегазового образования [Текст] / В. Г. Мартынов // Высшее образование в России. - 2020. - 12. - С. 9-18
ББК 74
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- цифровые технологии -- учебный портал -- электронный контент -- электронные ресурсы -- цифровые навыки -- практические компетенции
Аннотация: На сегодняшней день в образовании вообще, и в высшем образовании в частности, не существует более актуальной проблемы, чем организация учебного процесса в условиях пандемии, с которой столкнулись все образовательные организации мира. Также не существует и универсальных рецептов, как организовать учебный и научный процессы в вузе без потери качества. Авторы делятся опытом, каким образом можно перестроить работу преподавателей со студентами в условиях дистанционного общения, организовать работу учебного портала, проведение учебных занятий, практик, государственной итоговой аттестации, создать мотивационную оплату труда профессорско-преподавательского состава. В статье делается вывод о том, что вызовы пандемии высшему образованию позволили нащупать алгоритмы взаимодействия студентов и преподавателей в онлайнсреде, показали необходимость повышения методической квалификации преподавателей, мотивационной и психологической поддержки участников образовательного процесса, ускоренного развития цифровых ресурсов.
Держатели документа:
ЗКУ
М 29
Мартынов, В. Г.
Современный вызов для нефтегазового образования [Текст] / В. Г. Мартынов // Высшее образование в России. - 2020. - 12. - С. 9-18
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- цифровые технологии -- учебный портал -- электронный контент -- электронные ресурсы -- цифровые навыки -- практические компетенции
Аннотация: На сегодняшней день в образовании вообще, и в высшем образовании в частности, не существует более актуальной проблемы, чем организация учебного процесса в условиях пандемии, с которой столкнулись все образовательные организации мира. Также не существует и универсальных рецептов, как организовать учебный и научный процессы в вузе без потери качества. Авторы делятся опытом, каким образом можно перестроить работу преподавателей со студентами в условиях дистанционного общения, организовать работу учебного портала, проведение учебных занятий, практик, государственной итоговой аттестации, создать мотивационную оплату труда профессорско-преподавательского состава. В статье делается вывод о том, что вызовы пандемии высшему образованию позволили нащупать алгоритмы взаимодействия студентов и преподавателей в онлайнсреде, показали необходимость повышения методической квалификации преподавателей, мотивационной и психологической поддержки участников образовательного процесса, ускоренного развития цифровых ресурсов.
Держатели документа:
ЗКУ
34.
Подробнее
КРЮКОВ, А. Ф.
Матричные алгоритмы определения экономического состояния организаций:управленческий консалтинг / А. Ф. КРЮКОВ, СУХИХ В.Д. // МЕНЕДЖМЕНТ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ. - 2001. - #5.-С.124-132.. - ISSN 1028-5857
Рубрики: Управление предприятием.Планирование
Кл.слова (ненормированные):
Компьютеризация управления -- Автоматизация управления -- АВТОМАТИЗАЦИЯ МЕНЕДЖМЕНТА
Доп.точки доступа:
СУХИХ В.Д.
КРЮКОВ, А. Ф.
Матричные алгоритмы определения экономического состояния организаций:управленческий консалтинг / А. Ф. КРЮКОВ, СУХИХ В.Д. // МЕНЕДЖМЕНТ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ. - 2001. - #5.-С.124-132.. - ISSN 1028-5857
Рубрики: Управление предприятием.Планирование
Кл.слова (ненормированные):
Компьютеризация управления -- Автоматизация управления -- АВТОМАТИЗАЦИЯ МЕНЕДЖМЕНТА
Доп.точки доступа:
СУХИХ В.Д.
35.
Подробнее
Оспанова, А.
Адоптивные алгоритмы идентификации процессов полимеризации / А. Оспанова // Поиск.Сер.ест.наук. - 2001. - #4,5.-С.156-161.
Рубрики: Математика--РК
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Алгоритм -- РК
Оспанова, А.
Адоптивные алгоритмы идентификации процессов полимеризации / А. Оспанова // Поиск.Сер.ест.наук. - 2001. - #4,5.-С.156-161.
Рубрики: Математика--РК
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Алгоритм -- РК
36.
Подробнее
Исаев, П.
Криптографические алгоритмы / П. Исаев // КОМПЬТЕРПРЕСС. - 2002. - #3.-С.14-19
Рубрики: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
Кл.слова (ненормированные):
ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ -- Криптографические алгоритмы
Исаев, П.
Криптографические алгоритмы / П. Исаев // КОМПЬТЕРПРЕСС. - 2002. - #3.-С.14-19
Рубрики: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
Кл.слова (ненормированные):
ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ -- Криптографические алгоритмы
37.
Подробнее
Орлова, Орлова,Р. И
Алгоритмы в школьном курсе химии/Р.И.Орлова / Орлова,Р.И Орлова // Актуальные вопросы педагогического образования в условиях реализации компетентностного подхода:Мат-лы респ.науч.-практ.конф. - Ч.II. - Уральск. - 2007.- 19-20марта.-С.202
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- алгоритмы -- химия
Орлова, Орлова,Р. И
Алгоритмы в школьном курсе химии/Р.И.Орлова / Орлова,Р.И Орлова // Актуальные вопросы педагогического образования в условиях реализации компетентностного подхода:Мат-лы респ.науч.-практ.конф. - Ч.II. - Уральск. - 2007.- 19-20марта.-С.202
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- алгоритмы -- химия
39.
Подробнее
Белинская , ,Н.
Опорные конспекты и алгоритмы на уроке / ,Н Белинская // Учитель. - 2011. - ¦3.-С.2-6.
Рубрики: педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опорный конспект -- алгоритмы на уроке -- программированное обучение
Белинская , ,Н.
Опорные конспекты и алгоритмы на уроке / ,Н Белинская // Учитель. - 2011. - ¦3.-С.2-6.
Рубрики: педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опорный конспект -- алгоритмы на уроке -- программированное обучение
40.
Подробнее
Окулов, Окулов,С. М
Алгоритмы арифметики вещественных чисел / Окулов,С.М Окулов, Лялин,А.В, Пестов,О.А // Информатика и образование. - 2011. - ¦5.-С.13-22.
Рубрики: информатика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- вещественное число -- нормализованная форма записи
Доп.точки доступа:
Лялин,А.В
Пестов,О.А
Окулов, Окулов,С. М
Алгоритмы арифметики вещественных чисел / Окулов,С.М Окулов, Лялин,А.В, Пестов,О.А // Информатика и образование. - 2011. - ¦5.-С.13-22.
Рубрики: информатика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- вещественное число -- нормализованная форма записи
Доп.точки доступа:
Лялин,А.В
Пестов,О.А
Page 4, Results: 51