Электронный каталог

74
К 21
Karabalina, A.A.
    Mothers pedagogical expectations and its influence on first graders academical success [Текст] = Проблема формирорвания педагогических представлений матерей и их влияние на успешность обучения первоклассников / A.A. Karabalina, Zh.A. Maydangalieva // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 32-38
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогическая наука

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая аргументация -- педагогические представления -- переход к обучению в школе -- родительство -- первоклассники -- педагогика
Аннотация: В статье при помощи анализа вторичных данных (опрос родителей и педагогов в рамках исследования") показано, что педагогические представления родителей не совпадают с представлениями профессиональных педагогов или психологов, что подтвердило актуальность специального отдельного изучения родительских педагогических представлений. В материалах интервью с матерями первоклассников продемонстрировано, что у матерей первоклассников присутствует практическая педагогическая аргументация: матери описывали те или иные обоснования намерений действовать и сами действия по отношению к своему ребенку. Данная аргументация, как правило, включала в себя отсылки к представлению о ребенке, о целях педагогического воздействия или о его желаемых результатах. В работе описаны содержание и взаимосвязь элементов их практической педагогической аргументации (например, таких используемых ими категорий как «жизненный путь» («участь», «прямой путь»), «психика», «характер», «норма»).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Maydangalieva, Zh.A.

81
А 30
Адишукир, М. К.
    Важность формирования иноязычной аргументативной компетенции у старшеклассников [Текст] / М. К. Адишукир, К. О. Кунакова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №3(100). - С. 39-42.
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Компетентность -- аргументация -- иностранный язык
Аннотация: Аргументативная компетенция - одна из наиболее эффективных компетенций в формировании познавательно-поисковых, творческих, критических и интеллектуальных способностей старшеклассников в современном иноязычном образовании. Учащиеся старших классов должны уметь логично и аргументированно излагать свои идеи устно и письменно
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кунакова, К.О.

74
Б 82
Бордовская, Н. В.
    Доказательство и аргументация в педагогическом исследовании [Текст] / Н. В. Бордовская, Е. А. Кошкина // Педагогика. - 2021. - №1. - С. 5-13
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
педагогическое исследование -- доказательность -- доказательство
Аннотация: Уточнено значение слов "доказательность" и "доказательство", представлена авторская точка зрения на рашение проблемы доказательности в педагогической науке, отражающая идею согласованности рациональности и гуманитарности в познании педагогической реальности
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кошкина, Е.А.

66.4
T90
Tugelova, ZH.
    Ways of forming polemical discourse tact. [Текст] / ZH. Tugelova // Higher education in Kazakhstan. - 2022. - №3. - P. 158-161
ББК 66.4

Рубрики: Международные отношения

Кл.слова (ненормированные):
аргументация -- дискуссия -- дискурс -- полемический дискурс -- оппонент -- такт полемического дискурса
Аннотация: В статье рассмотрена роль полемики, в качестве явления языковой коммуникации в процессе международного отношения. В даны определения понятием "дискурс", "полемический дискурс" и указаны особенности дискурса и полемического дискурса в языковой коммуникации.
Держатели документа:
ЗКУ

73
П 38
Плешкевич, Е. А.
    К вопросу о документологии и её методологии [Текст] / Е. А. Плешкевич // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №6. - С. 152-169
ББК 73

Рубрики: Научно-информационная деятельность

Кл.слова (ненормированные):
методология библиотековедения -- документ -- теория документа -- документология -- библиотековедение
Аннотация: Обращение автора к данному вопросу обусловлено высказанными в научной печати неоднозначными оценками в адрес разрабатываемой Ю. Н. Столяровым документологии как всеобщей науки о документе. Подробно проанализированы научные и методологические предпосылки документологии, её гипотеза, теория относительности документа как методологическая основа, а также законы документологии. Автор делает вывод: гипотеза о разделении понятия «документ» на субстанциональное и функциональное основана на обыденных представлениях об использовании искусственно созданного предмета по прямому и непрямому назначению. Таким образом, данная гипотеза не может считаться научной. Теоретическое восхождение строится на ряде некорректно сформулированных примеров. Научная аргументация подменена рассуждениями манипуляторного характера, начиная с обоснования актуальности и практической значимости исследования и заканчивая цитированием как отдельных авторов, так и нормативных документов. Рассуждения противоречат правилам формальной логики. Наблюдается постоянное смешение теоретических и эмпирических рассуждений. Положения об относительном, условном и конвенциональном статусе документа с научной точки зрения являются некорректными. Предложенные законы не являются научными. Автор полагает, что его замечания отображают результат следования Ю. Н. Столярова далеко не бесспорным методологическим установкам Поля Отле. Тем не менее проделанная Ю. Н. Столяровым теоретическая работа имеет важное научное значение.
Держатели документа:
ЗКУ