Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 47
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74
К 20
Капичников, А. И.
Преемственность формирования учебной мотивации в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры [Текст] / А. И. Капичников, О. В. Романова, О. Б. Капичникова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 36-38
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебная мотивация -- бакалавриат -- магистратура -- аспирантура -- высшее профессиональное образование -- образовательный процесс -- учебная деятельность -- трехступенчатое высшее образование
Аннотация: Анализируется проблема формирования учебных мотивов студентов в условиях трехступенчатого высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Романова, О.В.
Капичникова, О.Б.
К 20
Капичников, А. И.
Преемственность формирования учебной мотивации в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры [Текст] / А. И. Капичников, О. В. Романова, О. Б. Капичникова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 36-38
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебная мотивация -- бакалавриат -- магистратура -- аспирантура -- высшее профессиональное образование -- образовательный процесс -- учебная деятельность -- трехступенчатое высшее образование
Аннотация: Анализируется проблема формирования учебных мотивов студентов в условиях трехступенчатого высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Романова, О.В.
Капичникова, О.Б.
12.
Подробнее
74
К 21
Караваева, Е. В.
Первый опыт разработки и реализации программ подготовки научно- педагогических кадров как программ третьего уровня высшего образования: выявленные проблемы и возможные решения [Текст] / Е. В. Караваева, В. В. Маландин, С. А. Пилипенко, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 5-15
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
программа подготовки научно- педагогических кадров -- программа третьего уровня высшего образования -- аспирантура -- фгос -- профессиональная деятельность -- компетенции
Аннотация: В статье рассматриваются результаты экспертного анализа программ аспирантуры, разработанных на основе ФГОС.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Маландин, В.В.
Пилипенко, С.А.
Телешова, И.Г.
К 21
Караваева, Е. В.
Первый опыт разработки и реализации программ подготовки научно- педагогических кадров как программ третьего уровня высшего образования: выявленные проблемы и возможные решения [Текст] / Е. В. Караваева, В. В. Маландин, С. А. Пилипенко, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 5-15
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
программа подготовки научно- педагогических кадров -- программа третьего уровня высшего образования -- аспирантура -- фгос -- профессиональная деятельность -- компетенции
Аннотация: В статье рассматриваются результаты экспертного анализа программ аспирантуры, разработанных на основе ФГОС.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Маландин, В.В.
Пилипенко, С.А.
Телешова, И.Г.
13.
Подробнее
74
Р 34
Резник, С. Д.
Кто и почему намерен поступать в университетскую аспирантуру? Уроки мониторинга:подготовкой студентов к обучению в аспирантуре нужно управлять [Текст] / С. Д. Резник // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 37-44.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
университетская аспирантура -- уроки мониторинга -- студенты -- обучение -- аспирантура -- научно-исследовательская работа -- образовательная деятельность
Аннотация: Представлен анализ проблемы участия студентов в научно- исследовательской работе как одного из важных условий повышения эффективности образовательной деятельности аспирантуры.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Р 34
Резник, С. Д.
Кто и почему намерен поступать в университетскую аспирантуру? Уроки мониторинга:подготовкой студентов к обучению в аспирантуре нужно управлять [Текст] / С. Д. Резник // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 37-44.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
университетская аспирантура -- уроки мониторинга -- студенты -- обучение -- аспирантура -- научно-исследовательская работа -- образовательная деятельность
Аннотация: Представлен анализ проблемы участия студентов в научно- исследовательской работе как одного из важных условий повышения эффективности образовательной деятельности аспирантуры.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
14.
Подробнее
74
Н 59
Нечаев, В. Д.
Модернизация российской педагогической аспирантуры: поиск модели в международном контексте [Текст] / В. Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 16-33.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- российская педагогическая аспирантура -- модель -- международный контекст -- педагогическое образование -- интернационализация -- доктор философии
Аннотация: Статья посвящена изучению перспектив модернизации российской педагогической аспирантуры в контексте интернационализации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Н 59
Нечаев, В. Д.
Модернизация российской педагогической аспирантуры: поиск модели в международном контексте [Текст] / В. Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 16-33.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- российская педагогическая аспирантура -- модель -- международный контекст -- педагогическое образование -- интернационализация -- доктор философии
Аннотация: Статья посвящена изучению перспектив модернизации российской педагогической аспирантуры в контексте интернационализации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
15.
Подробнее
74.58
Б 38
Бедный , Б. И.
Аспирантура как институциональный ресурс подготовки кадров для науки и высшей школы (статья 1) / Б. И. Бедный , А. А. Миронос, Н. В. Рыбаков // Высшее образование в России. - 2019. - №8-9. - С. 44-54
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- научные кадры -- PhD-программы -- аспирантура -- диссертации -- закрепление молодёжи в науке -- ученая степень -- профессиональные траектории выпускников в аспирантуры -- результаты научной деятельности -- высшая школа -- аспирант -- докторское образование -- докторантура
Аннотация: Диверсификация профессиональных траекторий обладателей учёных степеней, обозначившаяся как общемировая тенденция, заставляет по-новому взглянуть на проблему оценки эффективности существующих институций по подготовке научных кадров - аспирантуры в России и системы докторского образования за рубежом - в отношении подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы. В двух статьях, объединённых проблематикой и общим замыслом, последовательно рассматриваются вопросы: как организован сбор и анализ эмпирических данных о подготовке по программам аспирантуры; какова динамика защит диссертаций выпускниками после завершения аспирантских программ; каковы реальные сроки продвижения аспирантов к учёной степени; каков удельный вес выпускников, продолжающих научную карьеру после окончания аспирантской программы? В первой статье анализируются организационные и методические аспекты информационно-аналитического сопровождения институтов, ответственных за подготовку кадров высшей квалификации в странах Евросоюза, США и России. Приводится информация об организации систем мониторинга докторского образования и профессиональных карьер выпускников докторских программ за рубежом. Отмечается недостаточность информационного обеспечения программ развития аспирантского образования в России, отсутствие необходимых эмпирических данных для оценки эффективности отечественной аспирантуры в контексте воспроизводства кадров научно-образовательного сектора. Анонсируются результаты проведённых авторами наукометрических исследований закрепления выпускников аспирантуры в науке и высшей школе. Вторая статья будет посвящена подробному изложению метода и результатов этих исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Миронос, А.А.
Рыбаков, Н.В.
Б 38
Бедный , Б. И.
Аспирантура как институциональный ресурс подготовки кадров для науки и высшей школы (статья 1) / Б. И. Бедный , А. А. Миронос, Н. В. Рыбаков // Высшее образование в России. - 2019. - №8-9. - С. 44-54
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- научные кадры -- PhD-программы -- аспирантура -- диссертации -- закрепление молодёжи в науке -- ученая степень -- профессиональные траектории выпускников в аспирантуры -- результаты научной деятельности -- высшая школа -- аспирант -- докторское образование -- докторантура
Аннотация: Диверсификация профессиональных траекторий обладателей учёных степеней, обозначившаяся как общемировая тенденция, заставляет по-новому взглянуть на проблему оценки эффективности существующих институций по подготовке научных кадров - аспирантуры в России и системы докторского образования за рубежом - в отношении подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы. В двух статьях, объединённых проблематикой и общим замыслом, последовательно рассматриваются вопросы: как организован сбор и анализ эмпирических данных о подготовке по программам аспирантуры; какова динамика защит диссертаций выпускниками после завершения аспирантских программ; каковы реальные сроки продвижения аспирантов к учёной степени; каков удельный вес выпускников, продолжающих научную карьеру после окончания аспирантской программы? В первой статье анализируются организационные и методические аспекты информационно-аналитического сопровождения институтов, ответственных за подготовку кадров высшей квалификации в странах Евросоюза, США и России. Приводится информация об организации систем мониторинга докторского образования и профессиональных карьер выпускников докторских программ за рубежом. Отмечается недостаточность информационного обеспечения программ развития аспирантского образования в России, отсутствие необходимых эмпирических данных для оценки эффективности отечественной аспирантуры в контексте воспроизводства кадров научно-образовательного сектора. Анонсируются результаты проведённых авторами наукометрических исследований закрепления выпускников аспирантуры в науке и высшей школе. Вторая статья будет посвящена подробному изложению метода и результатов этих исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Миронос, А.А.
Рыбаков, Н.В.
16.
Подробнее
74.58
М 34
Матушанский , Г. У.
Барьеры в аспирантской подготовке и при защите кандидатской диссертации / Г. У. Матушанский , Г. В. Завада, Ю. Г. Матушанская // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 55-66
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- аспирант -- аспирантская подготовка -- защита кандидатской диссертации -- кандидаты наук -- доктора наук -- диссертационные исследования -- научный руководитель
Аннотация: В статье анализируются барьеры, возникающие на этапах обучения в отечественной аспирантуре и подготовки к защите кандидатской диссертации. Эмпирическую базу исследования составил опрос целевой аудитории с помощью анкеты о влиянии барьеров на результат аспирантской подготовки и завершения кандидатской диссертации. Целевая выборка содержит три группы: аспиранты, кандидаты наук (выпускники аспирантуры) и доктора наук (научные руководители), представляющие высшие учебные и научные заведения Российской Федерации. Объём выборки - 133 человека. Результаты проведённого исследования проанализированы с помощью графостатистических методов. Построение диаграммы В. Парето позволило выявить 20% наиболее значимых барьеров в аспирантской подготовке и завершении диссертационного исследования. С целью наглядного представления структуры барьеров использована причинно-следственная диаграмма К. Исикавы. Выявлены факторы первичного уровня - аспирант, научный руководитель, учреждение и государство, ответственные за полученный результат. Далее проанализированы факторы вторичного уровня в получении положительного результата аспирантской подготовки. Рассмотрена возможность проведения некоторых мероприятий по уменьшению влияния рассматриваемых барьеров на результаты аспирантской подготовки. Отмечено, что от аспиранта зависят совмещение учёбы с работой не по специальности и факторы семейной жизни. От учреждения зависит наличие ряда значимых трудностей в аспирантской подготовке, в частности отсутствие исследовательского задела. В статье проанализированы организационные барьеры предзащитного и защитного периодов; барьеры, связанные с научным руководителем; выделена проблема низкой мотивации к получению степени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Завада, Г.В.
Матушанская , Ю.Г.
М 34
Матушанский , Г. У.
Барьеры в аспирантской подготовке и при защите кандидатской диссертации / Г. У. Матушанский , Г. В. Завада, Ю. Г. Матушанская // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 55-66
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- аспирант -- аспирантская подготовка -- защита кандидатской диссертации -- кандидаты наук -- доктора наук -- диссертационные исследования -- научный руководитель
Аннотация: В статье анализируются барьеры, возникающие на этапах обучения в отечественной аспирантуре и подготовки к защите кандидатской диссертации. Эмпирическую базу исследования составил опрос целевой аудитории с помощью анкеты о влиянии барьеров на результат аспирантской подготовки и завершения кандидатской диссертации. Целевая выборка содержит три группы: аспиранты, кандидаты наук (выпускники аспирантуры) и доктора наук (научные руководители), представляющие высшие учебные и научные заведения Российской Федерации. Объём выборки - 133 человека. Результаты проведённого исследования проанализированы с помощью графостатистических методов. Построение диаграммы В. Парето позволило выявить 20% наиболее значимых барьеров в аспирантской подготовке и завершении диссертационного исследования. С целью наглядного представления структуры барьеров использована причинно-следственная диаграмма К. Исикавы. Выявлены факторы первичного уровня - аспирант, научный руководитель, учреждение и государство, ответственные за полученный результат. Далее проанализированы факторы вторичного уровня в получении положительного результата аспирантской подготовки. Рассмотрена возможность проведения некоторых мероприятий по уменьшению влияния рассматриваемых барьеров на результаты аспирантской подготовки. Отмечено, что от аспиранта зависят совмещение учёбы с работой не по специальности и факторы семейной жизни. От учреждения зависит наличие ряда значимых трудностей в аспирантской подготовке, в частности отсутствие исследовательского задела. В статье проанализированы организационные барьеры предзащитного и защитного периодов; барьеры, связанные с научным руководителем; выделена проблема низкой мотивации к получению степени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Завада, Г.В.
Матушанская , Ю.Г.
17.
Подробнее
74.58
А 90
Аспирантура как уровень высшего образования: состояние, проблемы, возможные решения / Е. В. Караваева [и др.] // Высшее образование в России. - 2018. - №11. - С. 22-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
исследователи -- программа аспирантуры -- подготовка -- научно-педагогических кадров в аспирантуре -- аттестация научных и научно педагогических кадров -- научно-квалификационная работа -- диссертация -- образовательная квалификация -- научная квалификация -- учёная степень
Аннотация: Статья посвящена анализу ряда особенностей программ «новой» аспирантуры, реализуемых в системе высшего образования России начиная с 2013 г., в сравнении с программами «старой» аспирантуры, реализовывавшимися до 2013 г., а также с программами аспирантуры (докторантуры PhD) западных стран. Рассмотрены наиболее уязвимые зоны «новой» аспирантуры, предложены варианты решения выявленных проблем. При проведении анализа особенностей и классификации проблем реализации российской аспирантуры как третьего уровня высшего образования авторы опирались на результаты аналитических и социологических исследований по данной проблематике, выполненных в МГУ, МПГУ, АКУР в 2017-2018 гг. При формировании предложений по преодолению проблем «новой» аспирантуры авторы приняли во внимание проект нового закона «О научной, научно-технической и инновационной деятельности», основные приоритеты Национального проекта «Наука», а также подходы к созданию новой системы квалификаций научных, научно-педагогических и научно-технических кадров, в выработке которых авторы принимают непосредственное участие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Караваева, Е.В.
Маландин, В.В.
Мосичева, И.А.
Телешова, И.Г.
А 90
Аспирантура как уровень высшего образования: состояние, проблемы, возможные решения / Е. В. Караваева [и др.] // Высшее образование в России. - 2018. - №11. - С. 22-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
исследователи -- программа аспирантуры -- подготовка -- научно-педагогических кадров в аспирантуре -- аттестация научных и научно педагогических кадров -- научно-квалификационная работа -- диссертация -- образовательная квалификация -- научная квалификация -- учёная степень
Аннотация: Статья посвящена анализу ряда особенностей программ «новой» аспирантуры, реализуемых в системе высшего образования России начиная с 2013 г., в сравнении с программами «старой» аспирантуры, реализовывавшимися до 2013 г., а также с программами аспирантуры (докторантуры PhD) западных стран. Рассмотрены наиболее уязвимые зоны «новой» аспирантуры, предложены варианты решения выявленных проблем. При проведении анализа особенностей и классификации проблем реализации российской аспирантуры как третьего уровня высшего образования авторы опирались на результаты аналитических и социологических исследований по данной проблематике, выполненных в МГУ, МПГУ, АКУР в 2017-2018 гг. При формировании предложений по преодолению проблем «новой» аспирантуры авторы приняли во внимание проект нового закона «О научной, научно-технической и инновационной деятельности», основные приоритеты Национального проекта «Наука», а также подходы к созданию новой системы квалификаций научных, научно-педагогических и научно-технических кадров, в выработке которых авторы принимают непосредственное участие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Караваева, Е.В.
Маландин, В.В.
Мосичева, И.А.
Телешова, И.Г.
18.
Подробнее
74
М 91
Муратова, Е. И.
Технология формирования готовности выпускников аспирантуры к преподавательской деятельности [Текст] / Е. И. Муратова, А. И. Попов, Е. А. Ракитина // Almamater=Вестник высшей школы. - 2017. - №1. - С. 52-59.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
технология -- формирование -- готовность -- выпускники -- аспирантура -- преподавательская деятельность -- инновации
Аннотация: Рассмотрена проблема разработки условий повышения качества подготовки кадров высшей квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Попов, А.И.
Ракитина, Е.А.
М 91
Муратова, Е. И.
Технология формирования готовности выпускников аспирантуры к преподавательской деятельности [Текст] / Е. И. Муратова, А. И. Попов, Е. А. Ракитина // Almamater=Вестник высшей школы. - 2017. - №1. - С. 52-59.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
технология -- формирование -- готовность -- выпускники -- аспирантура -- преподавательская деятельность -- инновации
Аннотация: Рассмотрена проблема разработки условий повышения качества подготовки кадров высшей квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Попов, А.И.
Ракитина, Е.А.
19.
Подробнее
74
Б 38
Бедный, Б. И.
Новая модель аспирантуры: pro et contra [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 5-16.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
новая модель аспирантуры -- подготовка -- кадры высшей квалификации -- исследовательское образование -- государственная итоговая аттестация -- диссертация -- ученая степень
Аннотация: Статья посвящена анализу и обобщению суждений и оценок исследователей высшего образования в отношении новой модели подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Б 38
Бедный, Б. И.
Новая модель аспирантуры: pro et contra [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 5-16.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
новая модель аспирантуры -- подготовка -- кадры высшей квалификации -- исследовательское образование -- государственная итоговая аттестация -- диссертация -- ученая степень
Аннотация: Статья посвящена анализу и обобщению суждений и оценок исследователей высшего образования в отношении новой модели подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
20.
Подробнее
74
Ч-96
Чучалин, А. И.
Адаптация подхода CDIO к магистратуре и аспирантуре [Текст] / А. И. Чучалин, Н.В. Данейкина // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 17-25.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- магситратура -- аспирантура -- уровневое инженерное образование -- технические направления -- анализ -- обобщенные требования
Аннотация: На основе анализа обобщенных требований национальных и международных стандартов к компетенциям магистратуры и аспирантуры в области инженерного дела, технологий и технических наук.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Данейкина, Н.В.
Ч-96
Чучалин, А. И.
Адаптация подхода CDIO к магистратуре и аспирантуре [Текст] / А. И. Чучалин, Н.В. Данейкина // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 17-25.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- магситратура -- аспирантура -- уровневое инженерное образование -- технические направления -- анализ -- обобщенные требования
Аннотация: На основе анализа обобщенных требований национальных и международных стандартов к компетенциям магистратуры и аспирантуры в области инженерного дела, технологий и технических наук.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Данейкина, Н.В.
Page 2, Results: 47