Choice of metadata Статьи
Page 13, Results: 130
Report on unfulfilled requests: 0
121.
Подробнее
74.3
Н 13
Нағашыбаева, С. К
Бастауыш сынып оқушыларының оқу іс әрекетіне бейімделуінің педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / С.К Нағашыбаева // Жантану мәселелері//Вопросы психологии. - 2024. - №1. - Б. 2-6
ББК 74.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физологиялық бейімделу -- психологиялық бейімделу -- әлеуметтік бейімделу -- академиялық дезадаптация -- жетекші
Аннотация: Мақалада бейімделу-көп мағыналы жан-жақты процесс,организмнің немесе адамның жаңа жағдайларға яғни ортаға бейімделу екендігі айтылады
Держатели документа:
БҚУ
Н 13
Нағашыбаева, С. К
Бастауыш сынып оқушыларының оқу іс әрекетіне бейімделуінің педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / С.К Нағашыбаева // Жантану мәселелері//Вопросы психологии. - 2024. - №1. - Б. 2-6
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физологиялық бейімделу -- психологиялық бейімделу -- әлеуметтік бейімделу -- академиялық дезадаптация -- жетекші
Аннотация: Мақалада бейімделу-көп мағыналы жан-жақты процесс,организмнің немесе адамның жаңа жағдайларға яғни ортаға бейімделу екендігі айтылады
Держатели документа:
БҚУ
122.
Подробнее
Құлабай, Н.
Ерекше балаларға арналған орталық [Текст] / Н. Құлабай // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 5 маусым. - №107. - Б. 9.
ББК 51
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
балалар ауруханасы -- неврологиялық ауру -- көмек -- қамқорлық қоры -- тірек-қимыл жүйесі бұзылған -- медицина
Аннотация: Қостанайда тірек-қимыл жүйесі бұзылған және неврологиялық ауруы бар балаларды ерте жастан бейімдеу орталығы ашылды. Облыстық балалар ауруханасының ғимаратында орналасқан орталық жылына 600-дей баланы қабылдап, өмірге бейімделуіне көмек көрсете алады.
Держатели документа:
БҚУ
Құлабай, Н.
Ерекше балаларға арналған орталық [Текст] / Н. Құлабай // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 5 маусым. - №107. - Б. 9.
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
балалар ауруханасы -- неврологиялық ауру -- көмек -- қамқорлық қоры -- тірек-қимыл жүйесі бұзылған -- медицина
Аннотация: Қостанайда тірек-қимыл жүйесі бұзылған және неврологиялық ауруы бар балаларды ерте жастан бейімдеу орталығы ашылды. Облыстық балалар ауруханасының ғимаратында орналасқан орталық жылына 600-дей баланы қабылдап, өмірге бейімделуіне көмек көрсете алады.
Держатели документа:
БҚУ
123.
Подробнее
26.89
А 57
Альмуханова, Р. С.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған туіристік -өлкетану бағытындағы "Жас өлкетанушылар" үйірмесінің эксперименттік бағдарламасы. [Текст] / Р. С. Альмуханова // Соқпақ - Тропинка. - 2024. - №1. - Б. 4-10
ББК 26.89
Рубрики: өлкетану
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білімге қажеттілігі балалар -- эксперименталды бағдарлама
Аннотация: Бағдарлама ерекше білімге қажеттілігі бар 5-11 сынып оқушыларына арналған. Бағдарлама қосымша қосымша білім берудегі туристік -өлкетану қызметі арқылы оқушының тұлға ретінде жан-жақты дамуына , әлеуметтік ортаға бейімделуіне бағытталған. Эксперименталды бағдарлама оқушыларға, қосымша білім беру педагогтарына , әдіскерлерге арналған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рамазанов, С.К.
Сарсенғалиев, Ф.С.
А 57
Альмуханова, Р. С.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған туіристік -өлкетану бағытындағы "Жас өлкетанушылар" үйірмесінің эксперименттік бағдарламасы. [Текст] / Р. С. Альмуханова // Соқпақ - Тропинка. - 2024. - №1. - Б. 4-10
Рубрики: өлкетану
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білімге қажеттілігі балалар -- эксперименталды бағдарлама
Аннотация: Бағдарлама ерекше білімге қажеттілігі бар 5-11 сынып оқушыларына арналған. Бағдарлама қосымша қосымша білім берудегі туристік -өлкетану қызметі арқылы оқушының тұлға ретінде жан-жақты дамуына , әлеуметтік ортаға бейімделуіне бағытталған. Эксперименталды бағдарлама оқушыларға, қосымша білім беру педагогтарына , әдіскерлерге арналған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рамазанов, С.К.
Сарсенғалиев, Ф.С.
124.
Подробнее
66
О-82
Өтемұрат, О.
Қосымша құн салығының мөлшерлемесі сараланып белгіленуге тиіс [Текст] / О. Өтемұрат // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 8 ақпан. - №26. - Б. 1, 2.
ББК 66
Рубрики: Саясат
Кл.слова (ненормированные):
Қасым-Жомарт Тоқаев -- отандық бизнес -- кездесу -- экономика -- стратегиялық міндет – экономиканы нығайту -- жаңа жағдайға бейімделу
Аннотация: Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев отандық бизнес өкілдерімен кездесті. Еліміздің бизнес қоғамдастығының басын қосқан бұл жиын мемлекет пен экономиканы дамытуға үлес қосып жүрген кәсіпкерлердің мақсат-ниеті бір екенін көрсетті.
Держатели документа:
БҚУ
О-82
Өтемұрат, О.
Қосымша құн салығының мөлшерлемесі сараланып белгіленуге тиіс [Текст] / О. Өтемұрат // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 8 ақпан. - №26. - Б. 1, 2.
Рубрики: Саясат
Кл.слова (ненормированные):
Қасым-Жомарт Тоқаев -- отандық бизнес -- кездесу -- экономика -- стратегиялық міндет – экономиканы нығайту -- жаңа жағдайға бейімделу
Аннотация: Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев отандық бизнес өкілдерімен кездесті. Еліміздің бизнес қоғамдастығының басын қосқан бұл жиын мемлекет пен экономиканы дамытуға үлес қосып жүрген кәсіпкерлердің мақсат-ниеті бір екенін көрсетті.
Держатели документа:
БҚУ
125.
Подробнее
74
М 46
Мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі [Текст] / Қ. М. Тайболатов, M. Н. Постоялко, А. А. Нурлыбаева, А. К. Турсунова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 63-70.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эмоционалды интеллект -- кәсіби бағдар -- мансаптық шешім қабылдау -- мектеп -- эмпатия
Аннотация: Бұл мақалада мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі зерттеледі. Зерттеудің мақсаты мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі, эмо- ционалды инттелект пен мектеп білім алушыларының мамандық таңдаудағы ниеті мен әсер ететін факторларын зерттеу. Зерттеу Павлодар қаласының 8, 9 және 10 сынып оқушылары арасында жүргізілді. Зерттеу эмоционалды интеллект деңгейін анықтауға арналған Д. Люсиннің «ЭмИн» сауалнамасы және авторлық кәсіптік бағдар беру сауалнамасын қолдану арқылы жүргізілді. Нәтижелер мектеп білім алушыларының эмоционалды интеллект деңгейі мамандық таңдаудағы ниет- терімен, сондай-ақ осы таңдауға әсер ететін факторлар мен кедергілермен байла- нысты екенін көрсетті. Эмоционалды интеллектуалды сауатты мектеп білім алушы- лары кәсіптің әлеуметтік маңыздылығына байланысты аспектілерді басшылыққа алады, ал эмоционалды интеллектісі төмен деңгейді көрсеткен мектеп білім алушылары материалдық аспектілер мен сыртқы әсер етуші факторларға бағыт- талған. Бұл нәтижелер мектеп білім алушыларын саналы мамандық таңдауға және болашақ жұмыс ортасында сәтті бейімделуге дайындау мақсатында эмоционалды интеллекттің дамуын білім беру процесіне біріктірудің маңыздылығын көрсетеді. Бұл зерттеу білім беру мекемелері мен педагогтер, ата-аналар үшін практикалық жағынан маңызды болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тайболатов, Қ. М.
Постоялко, M. Н.
Нурлыбаева, А. А.
Турсунова, А. К.
М 46
Мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі [Текст] / Қ. М. Тайболатов, M. Н. Постоялко, А. А. Нурлыбаева, А. К. Турсунова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 63-70.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эмоционалды интеллект -- кәсіби бағдар -- мансаптық шешім қабылдау -- мектеп -- эмпатия
Аннотация: Бұл мақалада мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі зерттеледі. Зерттеудің мақсаты мектеп білім алушыларының кәсіби бағдарлануындағы эмоционалды интеллектінің рөлі, эмо- ционалды инттелект пен мектеп білім алушыларының мамандық таңдаудағы ниеті мен әсер ететін факторларын зерттеу. Зерттеу Павлодар қаласының 8, 9 және 10 сынып оқушылары арасында жүргізілді. Зерттеу эмоционалды интеллект деңгейін анықтауға арналған Д. Люсиннің «ЭмИн» сауалнамасы және авторлық кәсіптік бағдар беру сауалнамасын қолдану арқылы жүргізілді. Нәтижелер мектеп білім алушыларының эмоционалды интеллект деңгейі мамандық таңдаудағы ниет- терімен, сондай-ақ осы таңдауға әсер ететін факторлар мен кедергілермен байла- нысты екенін көрсетті. Эмоционалды интеллектуалды сауатты мектеп білім алушы- лары кәсіптің әлеуметтік маңыздылығына байланысты аспектілерді басшылыққа алады, ал эмоционалды интеллектісі төмен деңгейді көрсеткен мектеп білім алушылары материалдық аспектілер мен сыртқы әсер етуші факторларға бағыт- талған. Бұл нәтижелер мектеп білім алушыларын саналы мамандық таңдауға және болашақ жұмыс ортасында сәтті бейімделуге дайындау мақсатында эмоционалды интеллекттің дамуын білім беру процесіне біріктірудің маңыздылығын көрсетеді. Бұл зерттеу білім беру мекемелері мен педагогтер, ата-аналар үшін практикалық жағынан маңызды болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тайболатов, Қ. М.
Постоялко, M. Н.
Нурлыбаева, А. А.
Турсунова, А. К.
126.
Подробнее
74
К 12
Қайырбекова, Г. М.
Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері [Текст] / Г. М. Қайырбекова, К. С. Тебенова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 71-81.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психикалық дамудың тежелуі -- эмоционалды-ерік сала -- әлеуметтену -- арт-технологиялар -- әлеуметтік бейімделу -- әдіс-тәсілдер
Аннотация: Бұл мақалада психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыла- рының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері және оның оқудағы жетістік- теріне әсері қаралады. Әлеуметтендірудің маңыздылығына және эмоционалдық дамудың осы үдеріске әсеріне назар аударылады. Психикалық дамуы тежелген балалардың эмоционалды-ерік саласының негізгі тенденциялары мен типтік ерекшеліктерін, эмоционалды реакциялары мен ерікті қасиеттері сипатталды. Олардың мақсат қою, жоспарлау және шешім қабылдау сияқты ерікті қабілеттері жиі нашарлауы тапсырмаларды өз бетінше орындау және жауапкершілікті орын- дау қабілетіне әсері сипатталған. Проблеманың әртүрлі аспектілері, оның ішінде эмоционалдық бұзылуларды түсінудің теориялық тәсілдері, диагностика және түзету әдістері, сондай-ақ осы балалардың қоғамға кірігу стратегиялары баян- далады. Психикалық дамуы тежелген балаларда эмоционалды реакциялар мен ерікті процестерді қалыптастыру механизмдерін, олардың әлеуметтік өзара әре- кеттесудегі ерекшеліктерін, сондай-ақ түзету және психологиялық-педагогикалық қолдау әдістерін зерттеу маңызды болып табылады. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды және ерікті дамуын қолдау үшін ерте және мақсатты араласудың, жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, оларды оқыту мен дамытуға кешенді тәсілдің маңыздылығы атап өтіледі. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының қалыптасу және мектептегі мазасыздық деңгейі анықталды. Сонымен қатар балалардың эмоционалды-ерік саласын арт-технологияларды пайдалану арқылы дамытуға арналған «Өмір бояулары» түзету бағдарламасына шолу жасалды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тебенова, К.С.
К 12
Қайырбекова, Г. М.
Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері [Текст] / Г. М. Қайырбекова, К. С. Тебенова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 71-81.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психикалық дамудың тежелуі -- эмоционалды-ерік сала -- әлеуметтену -- арт-технологиялар -- әлеуметтік бейімделу -- әдіс-тәсілдер
Аннотация: Бұл мақалада психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыла- рының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері және оның оқудағы жетістік- теріне әсері қаралады. Әлеуметтендірудің маңыздылығына және эмоционалдық дамудың осы үдеріске әсеріне назар аударылады. Психикалық дамуы тежелген балалардың эмоционалды-ерік саласының негізгі тенденциялары мен типтік ерекшеліктерін, эмоционалды реакциялары мен ерікті қасиеттері сипатталды. Олардың мақсат қою, жоспарлау және шешім қабылдау сияқты ерікті қабілеттері жиі нашарлауы тапсырмаларды өз бетінше орындау және жауапкершілікті орын- дау қабілетіне әсері сипатталған. Проблеманың әртүрлі аспектілері, оның ішінде эмоционалдық бұзылуларды түсінудің теориялық тәсілдері, диагностика және түзету әдістері, сондай-ақ осы балалардың қоғамға кірігу стратегиялары баян- далады. Психикалық дамуы тежелген балаларда эмоционалды реакциялар мен ерікті процестерді қалыптастыру механизмдерін, олардың әлеуметтік өзара әре- кеттесудегі ерекшеліктерін, сондай-ақ түзету және психологиялық-педагогикалық қолдау әдістерін зерттеу маңызды болып табылады. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды және ерікті дамуын қолдау үшін ерте және мақсатты араласудың, жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, оларды оқыту мен дамытуға кешенді тәсілдің маңыздылығы атап өтіледі. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының қалыптасу және мектептегі мазасыздық деңгейі анықталды. Сонымен қатар балалардың эмоционалды-ерік саласын арт-технологияларды пайдалану арқылы дамытуға арналған «Өмір бояулары» түзету бағдарламасына шолу жасалды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тебенова, К.С.
127.
Подробнее
74
С 95
Сырымбетова, Л.С.
Сыныптан тыс жұмыс жағдайында оқушылардың икемді дағдыларын дамыту [Текст] / Л.С. Сырымбетова, А.К. Шаймерденова, С.К. Абильдина, С. Мехмет Акиф // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 169-179
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
икемді дағды -- ынтымақтастық, -- қарым-қатынас -- шығармашылық, сыни ойлау
Аннотация: Қазіргі заманғы әлемде табысты бейімделу мен даму үшін неғұрлым әмбебап және талап етілетін болып табылатын икемді дағдыларды қалыптастыру дәстүрлі және инновациялық технологиялар жүйесін, білім алушылармен жұмыс істеу әдістері мен нысандарын қолдана отырып, сабақтан тыс жұмыста да жүр-гізіледі. Осы мақсатқа жету үшін педагогикалық құралдарды таңдау бірінші ке-зекте білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты. Білім алушылардың «икемді» дағдыларын дамыту үшін оңтайлы технологиялар мен жұмыс түрлерін анықтай отырып, біз сабақтан тыс жұмыстардың мақсаттары мен ерекшеліктерін, сондай-ақ оның түрлерін қарастырдық. Ойын технологиясы жаңа дағдыларды игеруге ықпал ететін оқытудың тиімді әдісі ретінде қарастырылады. Осыған бай-ланысты квиз-ойындардың танымал педагогикалық феноменіне талдау жүргізілді. Ол білім алушылардың «икемді» дағдыларын тиімді дамытады. Бұған эмоциялық тарту, стандартты емес жағдай, оқу процесінде алынған білімді қолдану мүмкіндігі, сондай-ақ командалық жұмыс, коммуникация, сыни ойлау және стандартты емес ойлау дағдыларын жетілдіру ықпал етеді. Сондықтан да осы маңызды дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде квиз ойындары таңдалды. Осылайша, зерттеу бары-сында біз білім алушылардың «квиз» форматындағы зияткерлік ойындарға қаты-суы мен оларда ынтымақтастық, қарым-қатынас, шығармашылық және сыни ойлау сияқты құзыреттіліктердің жоғары деңгейде қалыптасуының өзара байланысын анықтадық.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шаймерденова, А.К.
Абильдина, С.К.
Мехмет Акиф , С.
С 95
Сырымбетова, Л.С.
Сыныптан тыс жұмыс жағдайында оқушылардың икемді дағдыларын дамыту [Текст] / Л.С. Сырымбетова, А.К. Шаймерденова, С.К. Абильдина, С. Мехмет Акиф // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 169-179
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
икемді дағды -- ынтымақтастық, -- қарым-қатынас -- шығармашылық, сыни ойлау
Аннотация: Қазіргі заманғы әлемде табысты бейімделу мен даму үшін неғұрлым әмбебап және талап етілетін болып табылатын икемді дағдыларды қалыптастыру дәстүрлі және инновациялық технологиялар жүйесін, білім алушылармен жұмыс істеу әдістері мен нысандарын қолдана отырып, сабақтан тыс жұмыста да жүр-гізіледі. Осы мақсатқа жету үшін педагогикалық құралдарды таңдау бірінші ке-зекте білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты. Білім алушылардың «икемді» дағдыларын дамыту үшін оңтайлы технологиялар мен жұмыс түрлерін анықтай отырып, біз сабақтан тыс жұмыстардың мақсаттары мен ерекшеліктерін, сондай-ақ оның түрлерін қарастырдық. Ойын технологиясы жаңа дағдыларды игеруге ықпал ететін оқытудың тиімді әдісі ретінде қарастырылады. Осыған бай-ланысты квиз-ойындардың танымал педагогикалық феноменіне талдау жүргізілді. Ол білім алушылардың «икемді» дағдыларын тиімді дамытады. Бұған эмоциялық тарту, стандартты емес жағдай, оқу процесінде алынған білімді қолдану мүмкіндігі, сондай-ақ командалық жұмыс, коммуникация, сыни ойлау және стандартты емес ойлау дағдыларын жетілдіру ықпал етеді. Сондықтан да осы маңызды дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде квиз ойындары таңдалды. Осылайша, зерттеу бары-сында біз білім алушылардың «квиз» форматындағы зияткерлік ойындарға қаты-суы мен оларда ынтымақтастық, қарым-қатынас, шығармашылық және сыни ойлау сияқты құзыреттіліктердің жоғары деңгейде қалыптасуының өзара байланысын анықтадық.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шаймерденова, А.К.
Абильдина, С.К.
Мехмет Акиф , С.
128.
Подробнее
74
Е 83
Есентаева, А. А.
Оқушылардың оқу үдерісіне бейімделу ерекшеліктері [Текст] / А. А. Есентаева // Педагогика мәселелері. - 2025. - №2. - Б. 6-7
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
бейімделу кезеңдері -- мектеп жасындағы балалар -- оқу талаптары -- әдістер -- мұғалім -- бастауыш мектеп жасындағы балалар -- оқу іс-әрекеттердің талаптары
Аннотация: Мектеп жасындағы балалардың оқу үдерісіне бейімделуі - ата-аналар, мұғалімдер және психологтардың бірлескен жұмысының нәтижесі. Баланың жаңа ортаға оңай сіңісіп кетуі үшін жүйелі қолдау көрсету және оның психологиялық жағдайына ерекше мән беру қажет. Дұрыс әдістер мен жағымды атмосфера нәтижесінде бала мектепте өзін сенімді сезініп, табысты оқуға мүмкіндік алады.
Держатели документа:
БҚУ
Е 83
Есентаева, А. А.
Оқушылардың оқу үдерісіне бейімделу ерекшеліктері [Текст] / А. А. Есентаева // Педагогика мәселелері. - 2025. - №2. - Б. 6-7
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
бейімделу кезеңдері -- мектеп жасындағы балалар -- оқу талаптары -- әдістер -- мұғалім -- бастауыш мектеп жасындағы балалар -- оқу іс-әрекеттердің талаптары
Аннотация: Мектеп жасындағы балалардың оқу үдерісіне бейімделуі - ата-аналар, мұғалімдер және психологтардың бірлескен жұмысының нәтижесі. Баланың жаңа ортаға оңай сіңісіп кетуі үшін жүйелі қолдау көрсету және оның психологиялық жағдайына ерекше мән беру қажет. Дұрыс әдістер мен жағымды атмосфера нәтижесінде бала мектепте өзін сенімді сезініп, табысты оқуға мүмкіндік алады.
Держатели документа:
БҚУ
129.
Подробнее
63
Б 12
Бақытжанқызы, Т.
1930 жылдардағы Қырғыз Республикасына ауа көшкен қазақ босқындары [Текст] / Т. Бақытжанқызы // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2024. - №1. - б. 62-68
ББК 63
Рубрики: Тарих. Тарих ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
босқындар -- ашаршылық -- Қырғыз АССР-і -- бейімделу
Аннотация: Мақалада автор 1930-шы жылдардың басындағы Қазақстандағы жаппай ашаршылық кезеңіндегі Қырғыз АССР-іне көшкен қазақ босқындарының көші-қон үдерістерін, бейімделуі мен әлеуметтік-экономикалық жағдайын Қырғыстан Республикасы Орталық мемлекеттік архиві қорларының деректері арқылы қарастырады. Балалар үйі мен қоректену пункттеріндегі қазақ босқындарының жағдайын, Қырғыз АССР-інің Қазақстан балаларына көмек көрсету бойынша жоспарын, бөлінген қаражат зерделенеді.
Б 12
Бақытжанқызы, Т.
1930 жылдардағы Қырғыз Республикасына ауа көшкен қазақ босқындары [Текст] / Т. Бақытжанқызы // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2024. - №1. - б. 62-68
Рубрики: Тарих. Тарих ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
босқындар -- ашаршылық -- Қырғыз АССР-і -- бейімделу
Аннотация: Мақалада автор 1930-шы жылдардың басындағы Қазақстандағы жаппай ашаршылық кезеңіндегі Қырғыз АССР-іне көшкен қазақ босқындарының көші-қон үдерістерін, бейімделуі мен әлеуметтік-экономикалық жағдайын Қырғыстан Республикасы Орталық мемлекеттік архиві қорларының деректері арқылы қарастырады. Балалар үйі мен қоректену пункттеріндегі қазақ босқындарының жағдайын, Қырғыз АССР-інің Қазақстан балаларына көмек көрсету бойынша жоспарын, бөлінген қаражат зерделенеді.
130.
Подробнее
63
Б 19
Бақытжанқызы, Т.
1930 жылдардағы Қырғыз республикасында ауа көшкен қазақ босқындары [Текст] / Т. Бақытжанқызы // Uly dala murasy. - 2024. - №1. - Б. 62-68.
ББК 63
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
1930 жылдары -- Қырғыз республика -- ауа көшкен -- қазақ -- босқындар -- ашаршылық -- Қырғыз АССР-і -- бейімделу
Аннотация: Мақалада автор 1930-шы жылдардың басындағы Қазақстандағы жаппай ашаршылық кезеңіндегі Қырғыз АССР-іне көшкен қазақ, босқындарының көші-қон үдерістерін қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ.
Б 19
Бақытжанқызы, Т.
1930 жылдардағы Қырғыз республикасында ауа көшкен қазақ босқындары [Текст] / Т. Бақытжанқызы // Uly dala murasy. - 2024. - №1. - Б. 62-68.
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
1930 жылдары -- Қырғыз республика -- ауа көшкен -- қазақ -- босқындар -- ашаршылық -- Қырғыз АССР-і -- бейімделу
Аннотация: Мақалада автор 1930-шы жылдардың басындағы Қазақстандағы жаппай ашаршылық кезеңіндегі Қырғыз АССР-іне көшкен қазақ, босқындарының көші-қон үдерістерін қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ.
Page 13, Results: 130