Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 29
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
85.12
К 17
Калашникова, Л. Н.
Урок по декоративно-прикладному искусству в подготовительном классе, первый год обучения [Текст] / Л. Н. Калашникова // Педагогика и искусство. - 2020. - №1. - С. 29-33
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное искусство -- апликация -- геометрические фигуры -- арбузик -- развитие фантазии -- пространственное мышление -- воображение -- художественно-творческие способности -- художественный вкус -- изобретательность -- бумагопластика -- арбуз
Аннотация: В статье рассматривается урок по декоративно-прикладному искусству в подготовительном классе, первый год обучения
Держатели документа:
БҚМУ
К 17
Калашникова, Л. Н.
Урок по декоративно-прикладному искусству в подготовительном классе, первый год обучения [Текст] / Л. Н. Калашникова // Педагогика и искусство. - 2020. - №1. - С. 29-33
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное искусство -- апликация -- геометрические фигуры -- арбузик -- развитие фантазии -- пространственное мышление -- воображение -- художественно-творческие способности -- художественный вкус -- изобретательность -- бумагопластика -- арбуз
Аннотация: В статье рассматривается урок по декоративно-прикладному искусству в подготовительном классе, первый год обучения
Держатели документа:
БҚМУ
12.
Подробнее
74.202.5
С 98
Сюе, Ф.
Подготовка будущего педагога-психолога к работе с одаренными детьми в школах [Текст] / Ф. Сюе // Казахстанская школа. - 2020. – май . - №5. - С. 52-54
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный -- одаренный ребенок -- творчество -- воображение -- очень хороший память -- отличный способность -- переубеждать -- критиковать -- родитель -- определение -- преподаватель
Аннотация: Интеллектуальные показатели одаренного ребенка на порядок выше его сверстников. Одаренный ребенок - это творческая личность, с очень хорошей памятью, с отличными способностями. Однако, это с первого взгляда схоже на "чрезмерную активность". Такие дети могут быстро говорить, используя более сложные слова или даже обороты. Воображение у них очень богато, они могут часто ярко описывать историю или ситуацию, рассказывая окружающим. Как показывает практика в таких ситуациях ни в коем случае нельзя переубеждать, критиковать или запрещать ребенку.
Держатели документа:
ЗКУ
С 98
Сюе, Ф.
Подготовка будущего педагога-психолога к работе с одаренными детьми в школах [Текст] / Ф. Сюе // Казахстанская школа. - 2020. – май . - №5. - С. 52-54
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный -- одаренный ребенок -- творчество -- воображение -- очень хороший память -- отличный способность -- переубеждать -- критиковать -- родитель -- определение -- преподаватель
Аннотация: Интеллектуальные показатели одаренного ребенка на порядок выше его сверстников. Одаренный ребенок - это творческая личность, с очень хорошей памятью, с отличными способностями. Однако, это с первого взгляда схоже на "чрезмерную активность". Такие дети могут быстро говорить, используя более сложные слова или даже обороты. Воображение у них очень богато, они могут часто ярко описывать историю или ситуацию, рассказывая окружающим. Как показывает практика в таких ситуациях ни в коем случае нельзя переубеждать, критиковать или запрещать ребенку.
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
30.11
Г 19
Ганненко, П. Г.
Проекции группы геометрических тел [Текст] / П. Г. Ганненко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2014. - №8. - С. 50-51
ББК 30.11
Рубрики: Черчение
Кл.слова (ненормированные):
чертеж -- геометрическое тело -- фигура -- линия -- размер -- конус -- цилиндр
Аннотация: Цель статьи научить учащихся представлять построение чертежа группы геометрических тел. Сформировать пространственное воображение. Выполнить чертеж нескольких геометрических тел по размерам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 19
Ганненко, П. Г.
Проекции группы геометрических тел [Текст] / П. Г. Ганненко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2014. - №8. - С. 50-51
Рубрики: Черчение
Кл.слова (ненормированные):
чертеж -- геометрическое тело -- фигура -- линия -- размер -- конус -- цилиндр
Аннотация: Цель статьи научить учащихся представлять построение чертежа группы геометрических тел. Сформировать пространственное воображение. Выполнить чертеж нескольких геометрических тел по размерам.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
74.268.51
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
74.268.5
К 79
Красильников, И. М
Принципы и методы реализации воспитательного потенциала музыки в школе [Текст] / И.М Красильников // Педагогика. - 2020. - №10. - С. 60-69
ББК 74.268.5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Школьники,музыка,образование,восприятие,воображение,музицирование,развитие,личность
Аннотация: Решение воспитательных задач музыкального обучения возможно при объединении принципов и методов общей и музыкальной дидактики
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
К 79
Красильников, И. М
Принципы и методы реализации воспитательного потенциала музыки в школе [Текст] / И.М Красильников // Педагогика. - 2020. - №10. - С. 60-69
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Школьники,музыка,образование,восприятие,воображение,музицирование,развитие,личность
Аннотация: Решение воспитательных задач музыкального обучения возможно при объединении принципов и методов общей и музыкальной дидактики
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
16.
Подробнее
74.
Б 93
Бутырская, Е. В.
Педагогические основы преемственности между детским садом и школой в формировании ценностного отношения к здоровью [Текст] / Е. В. Бутырская // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 126-133.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- ценностное отношение здоровью -- развитое воображение -- развитая крупная и мелкая моторика -- способность к волевым усилиям -- способность к волевым усилиям -- переход ребенка
Аннотация: В статье раскрываются теоретические аспекты преемственности между детским садом и начальной школой, рассматриваются условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного и младшего возраста
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Б 93
Бутырская, Е. В.
Педагогические основы преемственности между детским садом и школой в формировании ценностного отношения к здоровью [Текст] / Е. В. Бутырская // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 126-133.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- ценностное отношение здоровью -- развитое воображение -- развитая крупная и мелкая моторика -- способность к волевым усилиям -- способность к волевым усилиям -- переход ребенка
Аннотация: В статье раскрываются теоретические аспекты преемственности между детским садом и начальной школой, рассматриваются условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного и младшего возраста
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
17.
Подробнее
74
Р 17
Разумов, А. Е.
Свобода творчества и творческое воображении: человек во времени. [Текст] / А. Е. Разумов // Высшее образование в России. - 2018. - № 5. - 130- 140. С.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
свобода -- творчество -- истина -- воображение -- время -- история -- закон -- смыслы -- культура -- философия -- образование -- наука
Аннотация: Стремление к свободе . познание и творчество человек- личность считает своей сокровенной сущностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Р 17
Разумов, А. Е.
Свобода творчества и творческое воображении: человек во времени. [Текст] / А. Е. Разумов // Высшее образование в России. - 2018. - № 5. - 130- 140. С.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
свобода -- творчество -- истина -- воображение -- время -- история -- закон -- смыслы -- культура -- философия -- образование -- наука
Аннотация: Стремление к свободе . познание и творчество человек- личность считает своей сокровенной сущностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
18.
Подробнее
74.268.5
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
19.
Подробнее
88.8
М 71
Мищенко, А.
К вопросу о теоретических подходах к изучению воображения дошкольников [Текст] / А. Мищенко // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - /№1. - Ст. 1. - С. 32-36
ББК 88.8
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- цель -- анализ -- интерпретация -- воображение -- процесс -- дошкольный период -- исследования -- сфера -- психоанализ -- источник -- факт
Аннотация: Человек живет в постоянном контакте с окружающей его средой. Воспринимает множество различной информации, формирует цель своей деятельности, придумывает пути решения проблемных ситуаций. Все это осуществляется при помощи одного из процессов психики человека-воображения.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 71
Мищенко, А.
К вопросу о теоретических подходах к изучению воображения дошкольников [Текст] / А. Мищенко // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - /№1. - Ст. 1. - С. 32-36
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- цель -- анализ -- интерпретация -- воображение -- процесс -- дошкольный период -- исследования -- сфера -- психоанализ -- источник -- факт
Аннотация: Человек живет в постоянном контакте с окружающей его средой. Воспринимает множество различной информации, формирует цель своей деятельности, придумывает пути решения проблемных ситуаций. Все это осуществляется при помощи одного из процессов психики человека-воображения.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
74.5
Р 69
Ромашкова, О.В.
Особенности применения методики объемно-пространственного моделирования на занятиях проектированием в системе дополнительного предпрофессионального образования [Текст] / О.В. Ромашкова, Е. Б. Егоров // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 53-55
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
детская художественная школа -- объемно-пространственная композиция -- объемно-пространственное моделирование -- бумагопластика -- пластическое моделирование -- декоративно-прикладное искусство -- художественное воображение -- изобразительное искусство -- подготовительное отделение
Аннотация: Представлен анализ методики обучения объемно-пространственному моделированию учащихся детских художественных школ. Автор рассматривает, исследует и предлагает инновационные подходы к обучению пространственному моделированию, в т.ч. с применением компьютерных технологий и графических приложений в системе дополнительного предпрофессионального образования в детских художественных школах и школах искусств
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Егоров, Е.Б.
Р 69
Ромашкова, О.В.
Особенности применения методики объемно-пространственного моделирования на занятиях проектированием в системе дополнительного предпрофессионального образования [Текст] / О.В. Ромашкова, Е. Б. Егоров // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 53-55
Рубрики: Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
детская художественная школа -- объемно-пространственная композиция -- объемно-пространственное моделирование -- бумагопластика -- пластическое моделирование -- декоративно-прикладное искусство -- художественное воображение -- изобразительное искусство -- подготовительное отделение
Аннотация: Представлен анализ методики обучения объемно-пространственному моделированию учащихся детских художественных школ. Автор рассматривает, исследует и предлагает инновационные подходы к обучению пространственному моделированию, в т.ч. с применением компьютерных технологий и графических приложений в системе дополнительного предпрофессионального образования в детских художественных школах и школах искусств
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Егоров, Е.Б.
Page 2, Results: 29