Электронный каталог

78
М 69
Михальченкова, Н. А.
    Трансформация роли библиотек: вызовы и возможности сквозь призму SWOT-анализа. Стратегический анализ и выработка модели НТБ и ЦНТИ. (Часть 1). [Текст] / Н. А. Михальченкова, С. Н. Большаков // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №1. - С. 15-31
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
трансформация библиотек -- научно-техническая библиотека -- государственная научно-техническая политика -- стратегическое управление -- SWOT-анализ -- модели развития -- научно-исследовательский цикл -- университетская библиотека
Аннотация: Статья посвящена стратегической трансформации научно-технических библиотек (НТБ) в контексте реализации государственной научно-технической политики (ГНТП). На основе анализа реестра, состоящего из 1955 организаций, и изучения современных трендов авторы предлагают единую интегрированную модель НТБ – «Интеграционный хаб научно-исследовательского цикла». Модель включает четыре вариативных профиля (исследовательско-аналитический, инновационно-технологический, образовательно-просветительский, инфраструктурно-сервисный), адаптируемых под специфику университета. В работе обосновывается необходимость изменения роли библиотек: от пассивного хранения информации к активной поддержке полного жизненного цикла научного знания (от генерации идей до коммерциализации результатов). Особое внимание уделяется SWOT-анализу модели и практическим этапам ее внедрения. Исследование доказывает, что предложенный подход позволяет системно модернизировать деятельность НТБ, усиливая их вклад в национальную научно-инновационную инфраструктуру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Большаков, С.Н.

74
М 90
Муканова, А.
    Наставничество как модель развития человеческого капитала для экономики знаний [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2026. - 19 марта. - №55. - С. 8.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Рынок труда Казахстана -- профессиональная ориентация -- предпринимательское мышление -- школьное образование -- наставничество -- менторство -- цифровая трансформация -- человеческий капитал -- НПП «Атамекен» -- проект «Тәлімгер»
Аннотация: В интервью с учредителем Фонда поддержки социальных инициатив и инноваций в сфере образования «Тәлімгер» Айгуль Ахметовой обсуждаются вызовы современного рынка труда Казахстана в эпоху цифровизации и ИИ. Автор анализирует опыт внедрения предмета «Основы предпринимательства и бизнеса» в школах, указывает на проблему отсутствия синхронизации между системой образования и запросами индустрии, а также предлагает развитие института наставничества как ключевого модуля практико-ориентированного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ

66
С 47
Следзевский, И. В.
    Культурное наследие Африки в эпоху глобализации:состояние и проблемы сохранения [Текст] / И. В. Следзевский // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №12. - С. 45-53.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
культурное наследие -- Африка -- глобализация -- историческая память -- африканская история -- глобальные вызовы -- риски -- утраты
Аннотация: В статье рассматриваются типы африканского культурного наследия.
Держатели документа:
ЗКУ.

66
К 68
Королев, А. С.
    Проблемы и перспективы развития евразийских транспортных коридоров после 2022 года:роль России [Текст] / А. С. Королев // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №11. - С. 43-53.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
международные транспортные коридоры -- Евразия -- Россия -- МТК "Восток-Запад" -- МТК "Север-Юг" -- проблемы -- перспективы -- развитие
Аннотация: В статье проанализированы проблемы,вызовы и перспективы развития двух международных транспортных коридоров (МТК)-"Восток-Запад" и "Север-Юг"-после начала специальной военной операции на Украине.
Держатели документа:
ЗКУ.

66.3(5Каз)4
Б 20
Балыкова, Ж.
    От цифр к качеству [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 21 апреля. - №33. - С. 4.
ББК 66.3(5Каз)4

Рубрики: Политические партии и движения Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
Партия «AMANAT» -- Предвыборная программа «Халықпен бірге!» -- Западно-Казахстанская область -- Маслихат -- Депутатская фракция -- Проект «Ауыл аманаты» -- Проект «Жер аманаты» -- Проект «Қарызсыз қоғам» -- Социально-экономическое развитие -- Дорожная карта -- Сельское хозяйство -- Финансовая грамотность -- Земельные отношения -- Обращения граждан
Аннотация: На расширенном совместном заседании депутатской фракции партии "AMANAT" областного и Уральского городского маслихатов подвели промежуточные итоги реализации предвыборной программы "Халықпен бірге!" и обозначили ключевые вызовы на ближайшие годы. Обсуждение показало: при высоких темпах выполнения мероприятий регион демонстрирует заметные результаты в социальной и экономической сферах, однако ряд системных вопросов - от эффективности освоения средств до устойчивости сельских проектов - требует дополнительного внимания со стороны государственных органов.
Держатели документа:
ЗКУ

66.4
В 11

    В интересах устойчивого развития и стабильности [Текст] // Казахстанская правда. - 2026. - 24 апреля. - №77. - С. 1-2.
ББК 66.4

Рубрики: Внешняя политика

Кл.слова (ненормированные):
Казахстан и ООН -- Касым-Жомарт Токаев -- Многосторонняя дипломатия -- Экологические вызовы -- Центральная Азия -- Дефицит воды -- Международное право -- Программа UN80 -- Геополитическая стабильность -- Устойчивое развитие
Аннотация: В публикации освещается встреча Президента Казахстана Касым-Жомарта Токаева с делегацией Организации Объединенных Наций. Основное внимание уделено обсуждению роли ООН в решении острых экологических проблем Центральной Азии, включая дефицит водных ресурсов и изменение климата. Президент подчеркивает значимость многосторонней дипломатии в условиях геополитической нестабильности и заявляет о поддержке Казахстаном программы «UN80», направленной на реформирование и повышение авторитета организации. Материал акцентирует внимание на необходимости консолидации усилий мирового сообщества для ответа на глобальные вызовы современности.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 12
Саби, Г.
    Елена Шмелева: "Сириус" в Казахстане - это единственная развивающая среда для талантливой молодежи двух стран [Текст] / Г. Саби // Казахстанская правда. - 2026. - 9 мая. - №86. - С. 4.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Казахстан -- программа -- РФ -- Проект «Сириус – Казахстан» -- Елена Шмелёва -- Молодёжный научный парк -- Образовательная дипломатия -- Поддержка талантливой молодёжи -- Программа «Комфортная школа» -- Конкурс «Большие вызовы» -- Воспитательная программа «Адал азамат»
Аннотация: В Казахстане продолжается реализация одного из наиболее масштабных совместных образовательных проектов с Российской Федерацией – «Сириус – Казахстан». Эта инициатива, осуществляемая по личным договорённостям президентов Республики Казахстан Касым-Жомарта Кемелевича Токаева и Российской Федерации Владимира Владимировича Путина, направлена на создание современной национальной системы выявления, поддержки и развития талантливой молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ

88
Т 46
Тихомирова, Т. Н.
    Вузовская психологическая служба: социальные ожидания и институциональные вызовы на пути устойчивого развития [Текст] / Т. Н. Тихомирова, Е. И. Метелькова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 10-30
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическая служба вуза -- социальный институт -- проректор -- курирующий деятельность психологической службы -- специалист психологической службы -- социальные ожидания -- институциональные вызовы -- векторы устойчивого развития психологической службы в системе высшего образования
Аннотация: Описаны результаты исследования социальных ожиданий представителей руководства образовательных организаций высшего образования и специалистов вузовских психологических служб относительно востребованности и эффективности психологического сопровождения высшего образования. Значительное внимание уделено анализу сходств и, что представляется особенно важным, противоречий во взглядах по вопросам эффективности и включённости психологической службы в достижение стратегических целей вуза, востребованности психологической помощи и профессиональных компетенций вузовских психологов и др. Методологической основой стала концепция выращивания институтов на основе направленных институциональных изменений, в рамках которой согласованность позиций «агентов влияния и спроса» («курирующие» и «некурирующие» проректоры) и «сил поддержки» (вузовские психологи) рассматривалась как необходимое условие успешной институционализации психологической службы в качестве неотъемлемой структурной единицы университета. В социологическом опросе участвовал 241 респондент – проректоры, курирующие и не курирующие организацию психологической помощи в вузе, а также руководители и специалисты психологической службы – из 170 вузов, что составляет 38% от генеральной совокупности с сохранением структуры в части ведомственной принадлежности. Согласно данным, абсолютное единодушие всех «должностных» категорий респондентов зафиксировано относительно востребованности психологической помощи в системе высшего образования. При этом со стороны представителей руководства вузов сохраняются значительные негативные оценки отраслевой компетентности некоторой части психологов и преобладающей у них ориентации на собственные профессиональные интересы. Выявлены основные институциональные вызовы, ограничивающие становление вузовской психологической службы, определённые как отраслевая индифферентность, несоответствие компетенций задачам, отсутствие отраслевого контекста, профессиональный эгоизм и отраслевой негативизм. Сформулированы ключевые векторы, позволяющие ускорить процесс институциализации психологической службы в вузе. Делается вывод о критическом значении согласованности позиций руководства (в лице проректоров) и психологов для успешной институционализации психологической помощи в системе высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Метелькова, Е.И.

74
И 18
Иванченко, Д. А.
    Цифровой аватар как медиатор образовательного процесса: возможности, ограничения и перспективы [Текст] / Д. А. Иванченко // Высшее образование в России. - 2026. - С.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
цифровой аватар -- искусственный интеллект -- медиативные технологии -- педагогическая коммуникация -- цифровая трансформация образования
Аннотация: Статья исследует функции, возможности и ограничения цифровых аватаров как медиаторов образовательного взаимодействия и формулирует условия их успешной интеграции в учебные практики. Под цифровым аватаром в исследовании понимается визуальный виртуальный агент, выступающий в роли представителя человека или искусственного интеллекта, способный к коммуникации и взаимодействию в цифровой образовательной среде.????Работа опирается на социотехнический подход и рассматривает цифровой аватар не только как технологическое решение, но и как нового актора образовательного взаимодействия. На основе тематического обзора литературы (2020–2025 гг.), анализа кейсов EdTech-компаний и рефлексивного эксперимента автора выявлены ключевые функции и ограничения использования цифровых аватаров в образовании и предложена четырёхуровневая модель, объединяющая техническое, психолого-педагогическое, социокультурное и этическое измерения медиативной роли аватаров. Полученные результаты раскрывают сложный социотехнический характер цифровых аватаров, педагогический потенциал и социальные вызовы их внедрения в образовательную деятельность. Исследование демонстрирует потенциал использования цифровых аватаров для повышения краткосрочной вовлечённости и мотивации учащихся, облегчения мультиязычной передачи контента и сокращения времени на подготовку видеоуроков. Делается вывод, что аватар следует рассматривать не как замену педагогу, а как мощный вспомогательный инструмент, дополняющий и расширяющий его возможности, а эффективность его внедрения напрямую зависит от готовности образовательной системы к изменениям: от разработки продуманных стратегий и подготовки педагогических кадров до создания чётких этических рамок. В заключении сформулирован ряд принципов создания и внедрения цифровых аватаров как медиаторов образовательного взаимодействия и предложены ключевые направления для дальнейших научных и практических исследований.
Держатели документа:
ЗКУ

74
З-63
Зиневич , О. В.
    Интернационализация высшего образования в России: глобализация или суверенизация? [Текст] / О. В. Зиневич , Е. В. Никитенко // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 125-144
ББК 74

Рубрики: Образование рф

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- суверенизация -- глобализация -- внутренняя интернационализация -- университет
Аннотация: В фокусе статьи – обоснование направлений суверенизации интернационализации с позиции признания необходимости включения национального тренда в качестве ведущего в международное высшее образование. Рассматривается специфика российских практик интернационализации и фиксируются направления концептуализации стратегий российской суверенизации: использование международных образовательных коммуникаций как ресурса «мягкой силы» или отказ от неоглобализма при сохранении ответа на глобальные вызовы средствами внутренней интернационализации. Обосновывается приоритет концептуализации внутренней интернационализации над внешней и предлагаются направления институциональной перестройки высшего образования для её поддержания. В статье рассматривается суверенный интернационализм в контексте децентрализации мирового пространства и отказа от безоговорочного принятия иностранных институциональных моделей в направлении понимания обеспечения собственных институциональных и социокультурных оснований трансформации высшего образования. Авторы полагают, что в условиях глобальной турбулентности внутренняя интернационализация позволит достичь синергетического эффекта от интернационализации не только на национальном и локальном, но и на международном треках, обеспечит баланс между глобальными вызовами и суверенизацией.??В качестве методологической основы концептуализации внутренней интернационализации, наряду с традиционно используемым инструментальным и институциональным подходом, в статье применяется социокультурный подход, так как суверенизация усиливает значение влияния социокультурного контекста на, казалось бы, «универсальный» институт интернационализации и инструменты её осуществления. С целью концептуализации внутренней интернационализации предлагается рассматривать этот процесс в различных сегментах образовательного пространства учебной и внеучебной деятельности с вовлечением всех участников интернационального взаимодействия. Эти пространственные сегменты должны образовывать связанные друг с другом сети реальных и виртуальных коммуникативных субъект-субъектных взаимодействий. Подчёркнута необходимость развития двух траекторий формирования компетенций для эффективного взаимодействия иностранных и российских участников внутренней интернационализации – теоретической и практической. В практическом аспекте предлагается обратить внимание на формирование поведенческой установки ответственного применения теоретически освоенных компетенций межкультурного взаимодействия и мотивации ко взаимной ответственности, а также убеждённости в допустимости иных ценностных ориентиров без отказа от собственных ценностей.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Никитенко, Е. В.