Электронный каталог

74
Е 30
Егорушкин, В. А.
    Инструментарий обеспечения качества высшего образования в региональном университете [Текст] / В. А. Егорушкин, С. Н. Шлапакова, Н. А. Кулагина // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 27-32
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее учебное заведение -- качество образования -- региональный университет -- управление качеством -- международный рейтинг университетов -- федеральная служба -- система менеджмента
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные аспекты обеспечения качества образования с учетом основных тенденций в системе высшего образования Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шлапакова, С.Н.
Кулагина, Н.А.

74
S53
Shyam, S. I.
    Indian higher education in the light of national education policy [Текст] / S. I. Shyam, P. Neelesh, B. S. Ponmudhiraj // Education quality assurance. - 2021. - №4. - P. 40-44
ББК 74

Рубрики: education

Кл.слова (ненормированные):
higher education -- development strategies -- assessment and accreditation -- higher education institution -- accredited institutions -- высшее образование -- стратегии развития -- оценка и аккредитация -- высшее учебное заведение -- аккредитованные учреждения
Аннотация: В статье рассмотрены многочисленные вопросы,в том числе оценка и аккредитация.Numerous issues were addressed to include Assessment and Accreditation.
Держатели документа:
WKU
Доп.точки доступа:
Neelesh, P.
Ponmudhiraj, B.S.

74
К 17
Калимжанова, Р. Л.
    Педагогические условия формирования профессиональных компетенций у студентов высших учебных заведений [Текст] / Р. Л. Калимжанова, А. Е. Исмагулова, Г. М. Ракишева, А. К. Калымова // Педагогика және психология. - 2021. - №1. - С. 127-132.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Компетентность -- компетенции -- студент -- высшее учебное заведение -- педагогическая деятельность специалиста -- подготовка студентов
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные вопросы решения задач по совершенствованию подготовки студентов в высших учебных заведениях. Изучены педагогические условия формирования профессиональных компетенции студентов высших учебных заведений, раскрыто понятие "профессиональная компетентность", рассмотрена ее сущность, структура, определяется содержание
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, А.Е.
Ракишева, Г.М.
Калымова, А.К.

72
Ж 35
Жарова, Е.Н.
    Наукометрия в области социогуманитарных наук: проблемы и пути их решения [Текст] / Е.Н. Жарова // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №4. - С. 34-53
ББК 72

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
наукометрия -- наукометрические показатели -- социогуманитарные науки -- естественно-технические науки -- публикационная активность -- цитируемость -- исследователи -- высшее учебное заведение
Аннотация: Наукометрия имеет высокую значимость в области управления наукой. Однако практическое применение наукометрических показателей в социогуманитарных науках выявило ряд недостатков, требующих устранения. Проанализированы проблемы, возникающие при оценке научной продуктивности исследователя, ведущего свою деятельность в области социогуманитарных наук, предложены пути их решения. Рассмотрено количество цитирований в социогуманитарных и естественно-технических науках, в том числе в разрезе языков, на которых они приведены в БД Web of Science. Подтвердилось мнение ряда экспертов научного сообщества о том, что осуществлять оценку научной деятельности в области социогуманитарных наук с использованием наукометрических показателей некорректно. Результатом работы являются предложения по устранению проблем в области применения наукометрических показателей в социогуманитарных науках. Особенность исследования – широкий временной охват при проведении анализа (более 40 лет), позволяющий точнее выявить тренды количества цитирований в социогуманитарных и естественно-технических науках. Представленные автором предложения носят прикладной характер, могут применяться в вузах и научных организациях в области управления наукой
Держатели документа:
ЗКУ

74
А 76
Апенько, С. Н.
    Специфика реализации проектов трансформации в университетах и работа проектной команды [Текст] / С. Н. Апенько, Г. З. Ефимова, М. Ю. Семёнов // Высшее образование в России. - 2023. - №4. - Б. 42-64
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее учебное заведение -- университет -- трансформация высшего образования, -- компетенции -- проекты трансформации -- успешность проектов трансформации университетов -- проектный менеджмент -- управление проектами
Аннотация: В статье рассмотрены практики и специфика реализации проектов трансформации в российских университетах. Особое внимание сконцентрировано на непосредственных исполнителях – членах проектных команд. Рассматривается специфика их формирования, изучены критерии, необходимые работникам для включения в проектную команду, а также особенности функционирования такого коллектива и развития для более эффективной и продуктивной деятельности. Отдельно анализируются особенности исключения и выхода работников из состава проектной команды – по каким причинам это происходит и какие действия предпринимаются руководителем коллектива по замещению выбывшего участника (подбор нового сотрудника, перераспределение функций выбывшего на оставшихся работников или иной вариант). Представленные в статье выводы сделаны на материалах эмпирического социологического исследования, проведённого в течении года (в период с декабря 2021 года по декабрь 2022 года) методом глубинного полуформализованного интервью с 78 представителями административно-управленческого состава, научно-педагогическими работниками, заведующими кафедрами и деканами университетов в трёх региональных классических университетах (в Сибирском и Приволжском федеральных округах Российской Федерации). На основании результатов эмпирического исследования авторы приходят к ряду выводов. Реализуемые в университетах проекты трансформации сопряжены со множеством разноплановых проблем, ключевыми среди которых стали: разрушение договорённостей вследствие геополитических рисков; нехватка или полное отсутствие финансирования; различная финансовая успешность проектов; разобщённость команды и непонимание общих целей и задач проекта; отсутствие практического внедрения проекта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, Г. З.
Семёнов, М. Ю.