Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 4
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
К 94
Кусаинова, Г. Т.
Полиязычное образование учащихся как фактор эффективности межкультурного общения [Электронный ресурс] / Г. Т. Кусаинова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Стратегия «Казахстан-2050»: Проблемы развития государственного языка и полиязычного образования». - 2013. - 26 апреля. - С. 250-253
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- языковые знания -- мировая культура -- познание -- культура -- дистанционное образование -- учебные дисциплины -- язык
Аннотация: Полиязычное образование учащихся как фактор эффективности межкультурного общения.
Держатели документа:
БҚМУ
К 94
Кусаинова, Г. Т.
Полиязычное образование учащихся как фактор эффективности межкультурного общения [Электронный ресурс] / Г. Т. Кусаинова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Стратегия «Казахстан-2050»: Проблемы развития государственного языка и полиязычного образования». - 2013. - 26 апреля. - С. 250-253
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- языковые знания -- мировая культура -- познание -- культура -- дистанционное образование -- учебные дисциплины -- язык
Аннотация: Полиязычное образование учащихся как фактор эффективности межкультурного общения.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
Ш 78
Шомаева, К. Г.
Некоторые аспекты наполнения портала ресурсами при дистанционном образовании [Текст] / К. Г. Шомаева // Тайманов оқулары – 2010=Таймановские чтения – 2010. - 2010. - С. 72-75. - Библиогр.: с. 75
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
портал -- ресурс -- дистанционное образование -- обучающий портал -- электронные издания
Аннотация: В статье рассматриваются основные методы наполнения обучающего портала ресурсами при дистанционном образований.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 78
Шомаева, К. Г.
Некоторые аспекты наполнения портала ресурсами при дистанционном образовании [Текст] / К. Г. Шомаева // Тайманов оқулары – 2010=Таймановские чтения – 2010. - 2010. - С. 72-75. - Библиогр.: с. 75
| УДК |
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
портал -- ресурс -- дистанционное образование -- обучающий портал -- электронные издания
Аннотация: В статье рассматриваются основные методы наполнения обучающего портала ресурсами при дистанционном образований.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Б 86
Бохорова, С. Н.
Применение сервиса padlet для дистанционного образования. [Текст] / С. Н. Бохорова // Школа передового педагогического опыта (сборник материалов) . - Уральск, 2021. - №4. . - С. 4-6
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- сервис PADLET -- информационная доска -- платформа Zoom -- Power Point -- социальные сети -- информация
Аннотация: В статье рассматривается тема о дистанционном обучении во время карантина. Дистанционное обучение – способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателем и учащимися используя неограниченные возможности ИКТ.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 86
Бохорова, С. Н.
Применение сервиса padlet для дистанционного образования. [Текст] / С. Н. Бохорова // Школа передового педагогического опыта (сборник материалов) . - Уральск, 2021. - №4. . - С. 4-6
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- сервис PADLET -- информационная доска -- платформа Zoom -- Power Point -- социальные сети -- информация
Аннотация: В статье рассматривается тема о дистанционном обучении во время карантина. Дистанционное обучение – способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателем и учащимися используя неограниченные возможности ИКТ.
Держатели документа:
ЗКУ
4.
Подробнее
И 49
Ильяшева, Г. И.
Опыт формирования ИКТ - компетентности преподавателей в условиях дистанционного обучения [Текст] / Г. И. Ильяшева, Е. К. Атаев, Д. К. Тулетаев // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 52-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- информационно-коммуникационные технологии -- синхронное дистанционное образование -- асинхронное дистанционное образование -- интернет -- дистанционные платформы -- образовательные ресурсы
Аннотация: В настоящее время ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) - компетенции преподавателя, независимо от дисциплины, стали одним из важнейших требований при устройстве на работу. Пандемия коронавируса показала, что современный учитель должен уметь при необходимости быстро перестраиваться из режима офлайн в режим онлайн. В результате, образование стало другим – значительно повысился уровень цифровизации процесса обучения. В связи с этим, изменились и требования к подготовке будущих учителей. Экстремальные, если так можно назвать, условия пандемии, «заставили» в срочном порядке тесно познакомиться со всеми имеющимися на тот момент платформами дистанционного обучения и выбрать наиболее оптимальные и удобные, как для преподавателей, так и для студентов. В данной статье рассматривается опыт преподавателей Кокшетауского университета им. Ш.Уалиханова в условиях пандемии и последовавшие за этим изменения в образовательных программах педагогических специальностей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Атаев, Е.К.
Тулетаев, Д.К.
И 49
Ильяшева, Г. И.
Опыт формирования ИКТ - компетентности преподавателей в условиях дистанционного обучения [Текст] / Г. И. Ильяшева, Е. К. Атаев, Д. К. Тулетаев // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 52-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- информационно-коммуникационные технологии -- синхронное дистанционное образование -- асинхронное дистанционное образование -- интернет -- дистанционные платформы -- образовательные ресурсы
Аннотация: В настоящее время ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) - компетенции преподавателя, независимо от дисциплины, стали одним из важнейших требований при устройстве на работу. Пандемия коронавируса показала, что современный учитель должен уметь при необходимости быстро перестраиваться из режима офлайн в режим онлайн. В результате, образование стало другим – значительно повысился уровень цифровизации процесса обучения. В связи с этим, изменились и требования к подготовке будущих учителей. Экстремальные, если так можно назвать, условия пандемии, «заставили» в срочном порядке тесно познакомиться со всеми имеющимися на тот момент платформами дистанционного обучения и выбрать наиболее оптимальные и удобные, как для преподавателей, так и для студентов. В данной статье рассматривается опыт преподавателей Кокшетауского университета им. Ш.Уалиханова в условиях пандемии и последовавшие за этим изменения в образовательных программах педагогических специальностей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Атаев, Е.К.
Тулетаев, Д.К.
Page 1, Results: 4