Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 3
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
32
Л 25
Ларина, В. П.
Подготовка кадров информатизации образования [Текст] / В. П. Ларина // Информатика и образование. - 2012. - № 3. - С. 10-13
ББК 32
Рубрики: вычислительная техника
Кл.слова (ненормированные):
Информатизация -- Инвариантность -- Специализация -- дифференцированность -- переподготовка -- Информатика -- Концепция подготовки -- Принципы подготовки
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современной условиях проблеме подготовки кадров информатизации образования. Раскрыты основные принципы подготовки кадров, содержание подготовки на базовом и профильном уровнях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 25
Ларина, В. П.
Подготовка кадров информатизации образования [Текст] / В. П. Ларина // Информатика и образование. - 2012. - № 3. - С. 10-13
Рубрики: вычислительная техника
Кл.слова (ненормированные):
Информатизация -- Инвариантность -- Специализация -- дифференцированность -- переподготовка -- Информатика -- Концепция подготовки -- Принципы подготовки
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современной условиях проблеме подготовки кадров информатизации образования. Раскрыты основные принципы подготовки кадров, содержание подготовки на базовом и профильном уровнях.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
88
Р 25
Ратанова, Т. А.
Особенности когнитивной дифференцированности- интегрированности и структурной организации интеллекта у студентов физико- математической педагогической специализации. [Текст] / Т. А. Ратанова // Психология обучения. - 2018. - № 3. - С. 90-101
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- общие умственные способности -- природные основы -- механизм -- деятельность -- структура -- дифференцированность -- педвуз -- педколледж -- интегрированность -- когнитивный
Аннотация: В статье представлены результаты сопоставительного анализа показателей интеллекта, когнитивной дифференцированности и личностных свойств студентов высшего и среднего педагогического учебного заведения со специализацией физики, математики, филологи.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Р 25
Ратанова, Т. А.
Особенности когнитивной дифференцированности- интегрированности и структурной организации интеллекта у студентов физико- математической педагогической специализации. [Текст] / Т. А. Ратанова // Психология обучения. - 2018. - № 3. - С. 90-101
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- общие умственные способности -- природные основы -- механизм -- деятельность -- структура -- дифференцированность -- педвуз -- педколледж -- интегрированность -- когнитивный
Аннотация: В статье представлены результаты сопоставительного анализа показателей интеллекта, когнитивной дифференцированности и личностных свойств студентов высшего и среднего педагогического учебного заведения со специализацией физики, математики, филологи.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
3.
Подробнее
74
П 26
Перевозный, А. В.
Дифференционные процессы в школьном образовании: Сущность, компоненты, уровни [Текст] / А. В. Перевозный // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 27-36
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- дифференционный процесс -- компоненты дифференционного процесса -- уровни протекания дифференционного процесса -- последовательность осуществления дифференционного процесса -- дифференцированность
Аннотация: В статье раскрыты сущностные характеристики понятия "дифференционный процесс " применительно к школьному образованию, представлены компоненты процесса. Выделены три уровня локализации: межинституциональный, внутриинституциональный, внутриклассный и описана последовательность действий, которые необходимо произвести для достижения дифференцированности на каждом из них.
Держатели документа:
ЗКУ
П 26
Перевозный, А. В.
Дифференционные процессы в школьном образовании: Сущность, компоненты, уровни [Текст] / А. В. Перевозный // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 27-36
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- дифференционный процесс -- компоненты дифференционного процесса -- уровни протекания дифференционного процесса -- последовательность осуществления дифференционного процесса -- дифференцированность
Аннотация: В статье раскрыты сущностные характеристики понятия "дифференционный процесс " применительно к школьному образованию, представлены компоненты процесса. Выделены три уровня локализации: межинституциональный, внутриинституциональный, внутриклассный и описана последовательность действий, которые необходимо произвести для достижения дифференцированности на каждом из них.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 3