Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 13

Report on unfulfilled requests: 0

87
М 36

Махат, А.
    Доводы истенности пророчества [Текст] / А. Махат // Ислам және өркениет. - 2012. - №22.-1-10 сентября. - С. 8
ББК 87

Рубрики: Религия

Кл.слова (ненормированные):
религия -- пророчество -- доводы пророчества
Аннотация: В данном материале затронут вопрос пророчества последнего Посланника Создателя - Пророка Мухаммада.
Держатели документа:
ЗКГУ

Махат, А. Доводы истенности пророчества [Текст] / А. Махат // Ислам және өркениет. - 2012. - №22.-1-10 сентября.- С.8

1.

Махат, А. Доводы истенности пророчества [Текст] / А. Махат // Ислам және өркениет. - 2012. - №22.-1-10 сентября.- С.8


87
М 36

Махат, А.
    Доводы истенности пророчества [Текст] / А. Махат // Ислам және өркениет. - 2012. - №22.-1-10 сентября. - С. 8
ББК 87

Рубрики: Религия

Кл.слова (ненормированные):
религия -- пророчество -- доводы пророчества
Аннотация: В данном материале затронут вопрос пророчества последнего Посланника Создателя - Пророка Мухаммада.
Держатели документа:
ЗКГУ

81.2 Англ
К 69

Корчажкина, О. М.
    Построение развернутого высказывания с элементами рассуждения [Текст] / О. М. Корчажкина // Иностранные языки в школе. - 2014. - №6. - С. 9-15
ББК 81.2 Англ

Рубрики: Английский язык

Кл.слова (ненормированные):
аргументация -- контраргументация -- развернутое высказывание -- тезис -- положение -- довод -- поддержка -- пример -- вывод
Аннотация: В данной статье рассмотренный проблемы на иностранном языке представляющее определенные трудности для учащихся, особенно если это связано с необходимостью обосновать свое мнение- доказать его истинность с помощью системы убедительных аргументов.
Держатели документа:
ЗКГУ

Корчажкина, О.М. Построение развернутого высказывания с элементами рассуждения [Текст] / О. М. Корчажкина // Иностранные языки в школе. - 2014. - №6.- С.9-15

2.

Корчажкина, О.М. Построение развернутого высказывания с элементами рассуждения [Текст] / О. М. Корчажкина // Иностранные языки в школе. - 2014. - №6.- С.9-15


81.2 Англ
К 69

Корчажкина, О. М.
    Построение развернутого высказывания с элементами рассуждения [Текст] / О. М. Корчажкина // Иностранные языки в школе. - 2014. - №6. - С. 9-15
ББК 81.2 Англ

Рубрики: Английский язык

Кл.слова (ненормированные):
аргументация -- контраргументация -- развернутое высказывание -- тезис -- положение -- довод -- поддержка -- пример -- вывод
Аннотация: В данной статье рассмотренный проблемы на иностранном языке представляющее определенные трудности для учащихся, особенно если это связано с необходимостью обосновать свое мнение- доказать его истинность с помощью системы убедительных аргументов.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Р 58

Роботова, А. С.
    Маленькие рецензии (о событии мысли кризисе учебного предмета) [Текст] / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 160-167
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая прагматика -- событие понимания -- событие мысли -- содержание философствования -- форма философской речи -- построение устной диалогической речи -- учебный предмет -- кризис учебного предмета -- наука и учебный предмет -- знание научное и учебное -- дискурсивная природа кризиса учебного предмета
Аннотация: Текст является откликом на заинтересовавшие автора публикации журнала в разделе «Философия и история науки». Он назван «маленькие рецензии». Почему? В первую очередь, потому что в нём не ставилась задача всестороннего анализа публикаций. Внимание сосредоточено на педагогической прагматике рецензируемых статей. В статье Д.Г. Рындина автора заинтересовала та часть работы, в которой анализируется педагогическая практика М.К Мамардашвили. Оценивая в целом положительно статью Д.Г. Рындина, рецензент считает, что автору не удалось убедительно показать поэтику философской речи и фундаментальную связь между содержанием и формой философствования, и приводит свои доводы для такой оценки. В статье, посвящённой эпистемологическому кризису учебного предмета, рецензент нашёл немало источников для педагогической рефлексии и сформулировал их в виде нескольких положений, которыми может и, очевидно, должен руководствоваться каждый преподаватель. В этой статье рецензент отмечает недостаточное внимание авторов к педагогической теории и педагогическим характеристикам учебного предмета, которые могли бы обогатить идеи авторов о кризисе образования, его причинах и следствиях.
Держатели документа:
ЗКГУ

Роботова, А.С. Маленькие рецензии (о событии мысли кризисе учебного предмета) [Текст] / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2019. - №4.- С.160-167

3.

Роботова, А.С. Маленькие рецензии (о событии мысли кризисе учебного предмета) [Текст] / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2019. - №4.- С.160-167


74.58
Р 58

Роботова, А. С.
    Маленькие рецензии (о событии мысли кризисе учебного предмета) [Текст] / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 160-167
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая прагматика -- событие понимания -- событие мысли -- содержание философствования -- форма философской речи -- построение устной диалогической речи -- учебный предмет -- кризис учебного предмета -- наука и учебный предмет -- знание научное и учебное -- дискурсивная природа кризиса учебного предмета
Аннотация: Текст является откликом на заинтересовавшие автора публикации журнала в разделе «Философия и история науки». Он назван «маленькие рецензии». Почему? В первую очередь, потому что в нём не ставилась задача всестороннего анализа публикаций. Внимание сосредоточено на педагогической прагматике рецензируемых статей. В статье Д.Г. Рындина автора заинтересовала та часть работы, в которой анализируется педагогическая практика М.К Мамардашвили. Оценивая в целом положительно статью Д.Г. Рындина, рецензент считает, что автору не удалось убедительно показать поэтику философской речи и фундаментальную связь между содержанием и формой философствования, и приводит свои доводы для такой оценки. В статье, посвящённой эпистемологическому кризису учебного предмета, рецензент нашёл немало источников для педагогической рефлексии и сформулировал их в виде нескольких положений, которыми может и, очевидно, должен руководствоваться каждый преподаватель. В этой статье рецензент отмечает недостаточное внимание авторов к педагогической теории и педагогическим характеристикам учебного предмета, которые могли бы обогатить идеи авторов о кризисе образования, его причинах и следствиях.
Держатели документа:
ЗКГУ

67.7
М 54

Метаев, Ж.
    Медиация и восстановительное правосудие как современные тенденции судопроизводства [Текст] / Ж. Метаев // Zanger. - 2019. - №4(213). - С. 16-19
ББК 67.7

Рубрики: Судебные органы см. в подразделениях

Кл.слова (ненормированные):
судебные органы -- медиация -- современное общество -- правосудие -- карательное правосудие -- состязательность -- заслуженное наказание -- восстановительное правосудие -- закон -- уголовный кодекс
Аннотация: Выражение "Всё новое - это хорошо забытое старое" будет актуальным всегда. Современное общество привыкло к действовавшей в последние десятилетия системе правосудия. В понимании обывателя правосудие - это когда правонарушитель понес заслуженное наказание (карательное правосудие) или когда гражданский спор выиграл тот, на чьей стороне закон, и чьи доводы в ходе судебного разбирательства оказались убедительнее (состязательность)
Держатели документа:
ЗКГУ

Метаев, Ж. Медиация и восстановительное правосудие как современные тенденции судопроизводства [Текст] / Ж. Метаев // Zanger. - 2019. - №4(213).- С.16-19

4.

Метаев, Ж. Медиация и восстановительное правосудие как современные тенденции судопроизводства [Текст] / Ж. Метаев // Zanger. - 2019. - №4(213).- С.16-19


67.7
М 54

Метаев, Ж.
    Медиация и восстановительное правосудие как современные тенденции судопроизводства [Текст] / Ж. Метаев // Zanger. - 2019. - №4(213). - С. 16-19
ББК 67.7

Рубрики: Судебные органы см. в подразделениях

Кл.слова (ненормированные):
судебные органы -- медиация -- современное общество -- правосудие -- карательное правосудие -- состязательность -- заслуженное наказание -- восстановительное правосудие -- закон -- уголовный кодекс
Аннотация: Выражение "Всё новое - это хорошо забытое старое" будет актуальным всегда. Современное общество привыкло к действовавшей в последние десятилетия системе правосудия. В понимании обывателя правосудие - это когда правонарушитель понес заслуженное наказание (карательное правосудие) или когда гражданский спор выиграл тот, на чьей стороне закон, и чьи доводы в ходе судебного разбирательства оказались убедительнее (состязательность)
Держатели документа:
ЗКГУ

67
К 88

Куанова, И.
    Как составить решение суда по делу о возмещении морального вреда [Текст] / И. Куанова // Zan'ger. - 2018. - №9. - С. 61-68.
ББК 67

Рубрики: право

Кл.слова (ненормированные):
возмещение морали -- компенсации -- ситуации -- условия -- взыскания -- право на получения -- закон -- семья
Аннотация: Представляеться ,что использование указанного алгоритма при составлении рещении о возмещении морального вреда поможет четко разграничить фактическую основу дела и правовую оценку,или отвержении доводов сторон.
Держатели документа:
ЗКГУ

Куанова, И. Как составить решение суда по делу о возмещении морального вреда [Текст] / И. Куанова // Zan'ger. - 2018. - №9.- С.61-68.

5.

Куанова, И. Как составить решение суда по делу о возмещении морального вреда [Текст] / И. Куанова // Zan'ger. - 2018. - №9.- С.61-68.


67
К 88

Куанова, И.
    Как составить решение суда по делу о возмещении морального вреда [Текст] / И. Куанова // Zan'ger. - 2018. - №9. - С. 61-68.
ББК 67

Рубрики: право

Кл.слова (ненормированные):
возмещение морали -- компенсации -- ситуации -- условия -- взыскания -- право на получения -- закон -- семья
Аннотация: Представляеться ,что использование указанного алгоритма при составлении рещении о возмещении морального вреда поможет четко разграничить фактическую основу дела и правовую оценку,или отвержении доводов сторон.
Держатели документа:
ЗКГУ

63
С 18

Сандыбай, А.
    О языке единства [Текст] / А. Сандыбай // Мысль. - 2018. - №5. - С. 2-6.
ББК 63

Рубрики: история

Кл.слова (ненормированные):
план -- доводы -- дружба -- День Победа -- единства -- мир и согласие -- достояние
Аннотация: Семьдесят три года назад провалился план фашисткой Германии покорить одну шестую часть суши.
Держатели документа:
ЗКГУ

Сандыбай, А. О языке единства [Текст] / А. Сандыбай // Мысль. - 2018. - №5.- С2-6.

6.

Сандыбай, А. О языке единства [Текст] / А. Сандыбай // Мысль. - 2018. - №5.- С2-6.


63
С 18

Сандыбай, А.
    О языке единства [Текст] / А. Сандыбай // Мысль. - 2018. - №5. - С. 2-6.
ББК 63

Рубрики: история

Кл.слова (ненормированные):
план -- доводы -- дружба -- День Победа -- единства -- мир и согласие -- достояние
Аннотация: Семьдесят три года назад провалился план фашисткой Германии покорить одну шестую часть суши.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.268.5
Ш 37

Шевченко, Н. В
    Домашние тапочки [Текст] / Н.В Шевченко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №6. - С. 36-37
ББК 74.268.5

Рубрики: Методика преподавания ИЗО

Кл.слова (ненормированные):
методика -- изобразительный -- искусства -- труд -- знания -- изготовление -- тапочки -- воспитание -- урок
Аннотация: Закрепить навыки по изготовлению вещей своими руками. Дать знания по изготовлению домашних тапочек. Научить ориентироваться на ткани. Расширать кругозор детей, дать понятие об возникновение тапочек. Воспитовать усидчивость, взаимоуважение, трудолюбие, аккуратность, ответственность, умение доводить работу до конца.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова

Шевченко, Н.В Домашние тапочки [Текст] / Н.В Шевченко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №6.- С.36-37

7.

Шевченко, Н.В Домашние тапочки [Текст] / Н.В Шевченко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №6.- С.36-37


74.268.5
Ш 37

Шевченко, Н. В
    Домашние тапочки [Текст] / Н.В Шевченко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №6. - С. 36-37
ББК 74.268.5

Рубрики: Методика преподавания ИЗО

Кл.слова (ненормированные):
методика -- изобразительный -- искусства -- труд -- знания -- изготовление -- тапочки -- воспитание -- урок
Аннотация: Закрепить навыки по изготовлению вещей своими руками. Дать знания по изготовлению домашних тапочек. Научить ориентироваться на ткани. Расширать кругозор детей, дать понятие об возникновение тапочек. Воспитовать усидчивость, взаимоуважение, трудолюбие, аккуратность, ответственность, умение доводить работу до конца.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова

85.12
А 90

Асмус, В. К
    Сверление отверстий. Художественная резка. Изготовление разделочной доски [Текст] / В.К Асмус // Бейнелеу өнері, еңбекке баулу, музыка және сызу : мектепте. - 2016. - №3. - С. 15-19
ББК 85.12

Рубрики: Декоративно-прикладное искусство

Кл.слова (ненормированные):
искусство -- декоративный -- резка -- художественный -- изготовление -- работа -- технология -- школа -- оформление -- труд
Аннотация: Развить представление о процессах пиления и сверления, закрепить операции выжигания и художественного оформления. Воспитывать взаимоуважение, трудолюбие, аккуратность, умение доводить работу до конца.
Держатели документа:
ЗКГУ

Асмус, В.К Сверление отверстий. Художественная резка. Изготовление разделочной доски [Текст] / В.К Асмус // Бейнелеу өнері, еңбекке баулу, музыка және сызу : мектепте. - 2016. - №3.- С.15-19

8.

Асмус, В.К Сверление отверстий. Художественная резка. Изготовление разделочной доски [Текст] / В.К Асмус // Бейнелеу өнері, еңбекке баулу, музыка және сызу : мектепте. - 2016. - №3.- С.15-19


85.12
А 90

Асмус, В. К
    Сверление отверстий. Художественная резка. Изготовление разделочной доски [Текст] / В.К Асмус // Бейнелеу өнері, еңбекке баулу, музыка және сызу : мектепте. - 2016. - №3. - С. 15-19
ББК 85.12

Рубрики: Декоративно-прикладное искусство

Кл.слова (ненормированные):
искусство -- декоративный -- резка -- художественный -- изготовление -- работа -- технология -- школа -- оформление -- труд
Аннотация: Развить представление о процессах пиления и сверления, закрепить операции выжигания и художественного оформления. Воспитывать взаимоуважение, трудолюбие, аккуратность, умение доводить работу до конца.
Держатели документа:
ЗКГУ

65.248
К 90

Кумо, К.
    Межрегиональная миграция в Советской России: факторы и эффективность управления [Текст] / К. Кумо // Пространственная экономика. - 2019. - №4. - С. 57-84
ББК 65.248

Рубрики: факторы миграции

Кл.слова (ненормированные):
миграция -- Советский Союз -- гравитационная модель -- миграционная матрица -- государственные инвестиции -- управление -- факторы миграции
Аннотация: В настоящей работе выполнен обзор исследований по межрегиональной миграции населения в период существования Советского Союза, а также рассмотрено функционирование систем управления миграцией. Впервые используются ставшие доступными закрытые материалы советского периода, что позволило заново рассмотреть факторы, влиявшие на миграцию населения в СССР. Излагаются как результаты, которые совпадают с аргументами прошлых исследований, так и доводы, опровергающие результаты работ, выполненных в советское время. Особое внимание уделяется следующим вопросам: 1) можно ли подтвердить наличие характера перераспределения населения в соответствии с приоритетами развития советского правительства и 2) насколько эффективно работали политические стимулы, применявшиеся в советское время. Анализ факторов миграции населения в Советском Союзе и современной России проводится с использованием гравитационной модели. Проведенный анализ показал, что влияние фиктивного показателя Крайнего Севера и государственных инвестиций был очень значимым даже в конце советской эпохи, что противоречит результатам предшествующих исследований и объясняется масштабом аналитических единиц (экономические районы или города), которые не способствовали точному учету эффекта различных факторов, и отсутствием других данных. В настоящем исследовании акцент сделан на проверке и уточнении ранее сформулированных гипотез и интерпретации полученных результатов с использованием новых данных
Держатели документа:
ЗКГУ

Кумо, К. Межрегиональная миграция в Советской России: факторы и эффективность управления [Текст] / К. Кумо // Пространственная экономика. - 2019. - №4.- С.57-84

9.

Кумо, К. Межрегиональная миграция в Советской России: факторы и эффективность управления [Текст] / К. Кумо // Пространственная экономика. - 2019. - №4.- С.57-84


65.248
К 90

Кумо, К.
    Межрегиональная миграция в Советской России: факторы и эффективность управления [Текст] / К. Кумо // Пространственная экономика. - 2019. - №4. - С. 57-84
ББК 65.248

Рубрики: факторы миграции

Кл.слова (ненормированные):
миграция -- Советский Союз -- гравитационная модель -- миграционная матрица -- государственные инвестиции -- управление -- факторы миграции
Аннотация: В настоящей работе выполнен обзор исследований по межрегиональной миграции населения в период существования Советского Союза, а также рассмотрено функционирование систем управления миграцией. Впервые используются ставшие доступными закрытые материалы советского периода, что позволило заново рассмотреть факторы, влиявшие на миграцию населения в СССР. Излагаются как результаты, которые совпадают с аргументами прошлых исследований, так и доводы, опровергающие результаты работ, выполненных в советское время. Особое внимание уделяется следующим вопросам: 1) можно ли подтвердить наличие характера перераспределения населения в соответствии с приоритетами развития советского правительства и 2) насколько эффективно работали политические стимулы, применявшиеся в советское время. Анализ факторов миграции населения в Советском Союзе и современной России проводится с использованием гравитационной модели. Проведенный анализ показал, что влияние фиктивного показателя Крайнего Севера и государственных инвестиций был очень значимым даже в конце советской эпохи, что противоречит результатам предшествующих исследований и объясняется масштабом аналитических единиц (экономические районы или города), которые не способствовали точному учету эффекта различных факторов, и отсутствием других данных. В настоящем исследовании акцент сделан на проверке и уточнении ранее сформулированных гипотез и интерпретации полученных результатов с использованием новых данных
Держатели документа:
ЗКГУ

74
С 31

Сенашенко, В. С.
    О применении компетентностного подхода высшей школой и корпоративными структурами. Сравнительный анализ. [Текст] / В. С. Сенашенко, Т. Б. Медникова // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 60-66
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования -- ФГОС ВО -- модели компетенций -- компетентностный подход -- профессиональная сфера -- корпоративные структуры
Аннотация: Представлен анализ процесса применения компетентностного подхода в профессиональной сфере корпоративными структурами для обучения и развития персонала. Рассмотрен вопрос "доводки" выпускников высшей школы с целью устранения отличий между уровнем компетенций, полученных в вузе и требуемых работодателем. Выявлен объективный характер различий в структуре и содержании компетенций выпускника вуза и профессионала, имеющего опыт практической работы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Медникова, Т.Б.

Сенашенко, В.С. О применении компетентностного подхода высшей школой и корпоративными структурами. Сравнительный анализ. [Текст] / В. С. Сенашенко, Т. Б. Медникова // Alma mater. - 2015. - №5.- май.- С60-66

10.

Сенашенко, В.С. О применении компетентностного подхода высшей школой и корпоративными структурами. Сравнительный анализ. [Текст] / В. С. Сенашенко, Т. Б. Медникова // Alma mater. - 2015. - №5.- май.- С60-66


74
С 31

Сенашенко, В. С.
    О применении компетентностного подхода высшей школой и корпоративными структурами. Сравнительный анализ. [Текст] / В. С. Сенашенко, Т. Б. Медникова // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 60-66
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования -- ФГОС ВО -- модели компетенций -- компетентностный подход -- профессиональная сфера -- корпоративные структуры
Аннотация: Представлен анализ процесса применения компетентностного подхода в профессиональной сфере корпоративными структурами для обучения и развития персонала. Рассмотрен вопрос "доводки" выпускников высшей школы с целью устранения отличий между уровнем компетенций, полученных в вузе и требуемых работодателем. Выявлен объективный характер различий в структуре и содержании компетенций выпускника вуза и профессионала, имеющего опыт практической работы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Медникова, Т.Б.

Page 1, Results: 13

 

All acquisitions for 
Or select a month