Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 83
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
74
Ж 64
Жетпеисова, Н. О.
Развитие кадрового потенциала педагогических работников системы дополнительного образования и переход к новым моделям повышения квалификации [Текст] / Н. О. Жетпеисова // Қосымша білім және тәрбие = Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 2. - С. 16-18
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дополнительное образование -- Повышение квалификации -- Вуз -- Образование -- Педагогический вуз -- Образовательные услуги
Аннотация: Статья о системе дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 64
Жетпеисова, Н. О.
Развитие кадрового потенциала педагогических работников системы дополнительного образования и переход к новым моделям повышения квалификации [Текст] / Н. О. Жетпеисова // Қосымша білім және тәрбие = Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 2. - С. 16-18
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дополнительное образование -- Повышение квалификации -- Вуз -- Образование -- Педагогический вуз -- Образовательные услуги
Аннотация: Статья о системе дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
74
Б 46
Бенсон, Г.
Повышение квалификации кадров на региональном рынке труда [Текст] / Г. Бенсон // Ректор вуза. - 2014. - №7. - С. 34-37
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- кадры -- региональный рынок труда -- рынок труда -- дополнительное образование -- высшее образование -- кадровый потенциал
Аннотация: Размер рынка дополнительного профессионального образования уступает рынку высшего образования и научных исследований, однако их тесная связь и важность непрерывного образования для развития кадрового потенциала национальной экономики определяют активную роль высших образовательных учреждений в разработке и предложении дополнительных образовательных программ.
Б 46
Бенсон, Г.
Повышение квалификации кадров на региональном рынке труда [Текст] / Г. Бенсон // Ректор вуза. - 2014. - №7. - С. 34-37
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- кадры -- региональный рынок труда -- рынок труда -- дополнительное образование -- высшее образование -- кадровый потенциал
Аннотация: Размер рынка дополнительного профессионального образования уступает рынку высшего образования и научных исследований, однако их тесная связь и важность непрерывного образования для развития кадрового потенциала национальной экономики определяют активную роль высших образовательных учреждений в разработке и предложении дополнительных образовательных программ.
23.
Подробнее
74.05
Б 33
Башчикулов, А. С.
Генезис развития дополнительного образования в Республике Казахстан / А. С. Башчикулов // Педагогика и психология. - 2019. - №1. - С. 52-58
ББК 74.05
Рубрики: Непрерывное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- дополнительное образование -- современная парадигма образования -- программа дополнительного образования -- казахстан -- обучение длиною в жизнь -- казахстанские образовательные учреждения -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональная компетенция
Аннотация: В данной статье освещается история зарождения дополнительного образования, становление образования взрослых за рубежом, в России и в Казахстане, его развитие, переход к дополнительному профессиональному образованию в связи с переходом к новой парадигме образования "обучение длиною в жизнь". Также автор отмечает, что в Казахстане система дополнительного образования развивалась, впитывая в себя опыт российских ученых. Система дополнительного образования в нашей стране свое начало берет с середины ХХ века в виде городского института усовершенствования преподавателей. Наряду с этим, проанализировано дополнительное профессиональное образование в законодательном пространстве, законах и программах развития образования и науки Республики Казахстан. Рассмотрены программы дополнительного образования в казахстанских образовательных учреждениях, в том числе и военном вузе. Дополнительное образование набирает свою значимость, именно оно может воплотить новую парадигму образования учение в течение всей жизни, которая стала трендовой и многообещающей. Новая парадигма образования закладывает ключевые концепции развития образовательного пространства всего мирового сообщества, открывает новые горизонты развития и сотрудничества, в том числе и в системе высшего военного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 33
Башчикулов, А. С.
Генезис развития дополнительного образования в Республике Казахстан / А. С. Башчикулов // Педагогика и психология. - 2019. - №1. - С. 52-58
Рубрики: Непрерывное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- дополнительное образование -- современная парадигма образования -- программа дополнительного образования -- казахстан -- обучение длиною в жизнь -- казахстанские образовательные учреждения -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональная компетенция
Аннотация: В данной статье освещается история зарождения дополнительного образования, становление образования взрослых за рубежом, в России и в Казахстане, его развитие, переход к дополнительному профессиональному образованию в связи с переходом к новой парадигме образования "обучение длиною в жизнь". Также автор отмечает, что в Казахстане система дополнительного образования развивалась, впитывая в себя опыт российских ученых. Система дополнительного образования в нашей стране свое начало берет с середины ХХ века в виде городского института усовершенствования преподавателей. Наряду с этим, проанализировано дополнительное профессиональное образование в законодательном пространстве, законах и программах развития образования и науки Республики Казахстан. Рассмотрены программы дополнительного образования в казахстанских образовательных учреждениях, в том числе и военном вузе. Дополнительное образование набирает свою значимость, именно оно может воплотить новую парадигму образования учение в течение всей жизни, которая стала трендовой и многообещающей. Новая парадигма образования закладывает ключевые концепции развития образовательного пространства всего мирового сообщества, открывает новые горизонты развития и сотрудничества, в том числе и в системе высшего военного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
74
Ж 91
Журавлева, Е. Е.
Влияние зарубежного опыта на становление дополнительного образования в императорском Казанском университете [Текст] / Е. Е. Журавлева, М. Р. Марданшина // Alma mater. - 2017. - №3. - С. 88-92.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- зарубежный опыт -- становление -- дополнительное образование -- Императорский Казанский университет -- дополнительное образование -- педагогическое общество
Аннотация: Представлено исследование темы истории развития образования в Российской империи в конце ХІХ-начале ХХ вв.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Марданшина, М.Р.
Ж 91
Журавлева, Е. Е.
Влияние зарубежного опыта на становление дополнительного образования в императорском Казанском университете [Текст] / Е. Е. Журавлева, М. Р. Марданшина // Alma mater. - 2017. - №3. - С. 88-92.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- зарубежный опыт -- становление -- дополнительное образование -- Императорский Казанский университет -- дополнительное образование -- педагогическое общество
Аннотация: Представлено исследование темы истории развития образования в Российской империи в конце ХІХ-начале ХХ вв.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Марданшина, М.Р.
25.
Подробнее
74
М 21
Мальцева, А. А.
О системе практико - ориентированного научно- технического творчества. [Текст] / А. А. Мальцева, Н. Е. Барсукова, Е. В. Клюшникова // Высшее образование в России. - 2017. - № 7. - С. 79-88
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка инженерных кадров -- научно-техническое творчество -- дополнительное образование -- анкетирование -- моделирование -- кураторы -- целевая аудитория
Аннотация: В настоящее время актуально изучение деятельности образовательных организаций высшего образования страны в сфере формирования и развития системы практико- ориентированного научно- технического творчества творчества студентов и школьников по инженерным направлениям подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Барсукова, Н.Е.
Клюшникова, Е.В.
М 21
Мальцева, А. А.
О системе практико - ориентированного научно- технического творчества. [Текст] / А. А. Мальцева, Н. Е. Барсукова, Е. В. Клюшникова // Высшее образование в России. - 2017. - № 7. - С. 79-88
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка инженерных кадров -- научно-техническое творчество -- дополнительное образование -- анкетирование -- моделирование -- кураторы -- целевая аудитория
Аннотация: В настоящее время актуально изучение деятельности образовательных организаций высшего образования страны в сфере формирования и развития системы практико- ориентированного научно- технического творчества творчества студентов и школьников по инженерным направлениям подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Барсукова, Н.Е.
Клюшникова, Е.В.
26.
Подробнее
74.3
Р 83
Рудинский , И. Д.
Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.
Р 83
Рудинский , И. Д.
Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.
27.
Подробнее
85
Б 42
Беккерман, П. Б.
О некоторых аспектах реализации рекреативной функции дополнительного художественного образования [Текст] / П. Б. Беккерман // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 106-108
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- творческая самореализация -- рекреативная функция -- развлечение -- восстановление -- обновление -- неформальная среда -- творческий потенциал -- сценическо-массовый компонент
Аннотация: Исследована тема новых приоритетных направлений развития художественного творчества в образовании. Автор анализирует соответствующий процесс на конкретном примере вокальных студий дополнительного образования в технических колледжах системы среднего профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Беккерман, П. Б.
О некоторых аспектах реализации рекреативной функции дополнительного художественного образования [Текст] / П. Б. Беккерман // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 106-108
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- творческая самореализация -- рекреативная функция -- развлечение -- восстановление -- обновление -- неформальная среда -- творческий потенциал -- сценическо-массовый компонент
Аннотация: Исследована тема новых приоритетных направлений развития художественного творчества в образовании. Автор анализирует соответствующий процесс на конкретном примере вокальных студий дополнительного образования в технических колледжах системы среднего профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
28.
Подробнее
20.1
E58
Environmental education in the system of global and additional education [Текст] / M. R. Arpentieva [et al.] // The Bulletin The National Academy Of Sciences Of The Republic Of Kazakhstan. - 2019. - №3. - Р. 158-168
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- саморазвитие -- субъективность -- педагогическая поддержка саморазвития личности -- дополнительное образование личности -- внеурочная деятельность -- космизм -- альтернативность
Аннотация: Цель исследования – проанализировать значение глобального и дополнительного образования в формировании общекультурных, общечеловеческих компетенций будущих поколений. Сравнительный анализ характеристик содержания и форм глобального и дополнительного образования в России и в мире позволяет оценить перспективы этих видов образования с точки зрения экологического образования (образования и воспитания) как важного компонента человеческих компетенций, включая компетенции здоровьесбережения и развития. Экологическое образование играет центральную, стратегическую роль в системе глобального и дополнительного образования. Экологическое образование - ведущая компетенция студентов и школьников по отношению к окружающему их миру и себе: способность жить в гармонии с природой и культурой, с собой и с обществом, развиваться - ведущие ориентиры глобального образования. Эти ориентиры также являются руководством для самовоспитания и самообучения в контексте саморазвития студентов. В статье рассматривается педагогическая поддержка саморазвития личности в рамках проблемы саморазвития личности, данная проблема – одна из центральных в условиях глобализации современного образования. Авторами показаны возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в (само)развитии личности, в том числе в контексте реализации педагогических идей российских и мировых ученых-космистов. Обращение к этим идеям и практикам развития человека и человечества приобретает все большую значимость и актуальность в свете глобализации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Arpentieva, M. R.
Kassymova, G. K.
Lavrinenko, S. V.
Tyumaseva, Z. I.
Valeeva, G. V.
Kenzhaliyev, O. B.
Triyono, M. B.
Duvalina, O. N.
Kosov, A. V.
Dossayeva, S. K.
E58
Environmental education in the system of global and additional education [Текст] / M. R. Arpentieva [et al.] // The Bulletin The National Academy Of Sciences Of The Republic Of Kazakhstan. - 2019. - №3. - Р. 158-168
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- саморазвитие -- субъективность -- педагогическая поддержка саморазвития личности -- дополнительное образование личности -- внеурочная деятельность -- космизм -- альтернативность
Аннотация: Цель исследования – проанализировать значение глобального и дополнительного образования в формировании общекультурных, общечеловеческих компетенций будущих поколений. Сравнительный анализ характеристик содержания и форм глобального и дополнительного образования в России и в мире позволяет оценить перспективы этих видов образования с точки зрения экологического образования (образования и воспитания) как важного компонента человеческих компетенций, включая компетенции здоровьесбережения и развития. Экологическое образование играет центральную, стратегическую роль в системе глобального и дополнительного образования. Экологическое образование - ведущая компетенция студентов и школьников по отношению к окружающему их миру и себе: способность жить в гармонии с природой и культурой, с собой и с обществом, развиваться - ведущие ориентиры глобального образования. Эти ориентиры также являются руководством для самовоспитания и самообучения в контексте саморазвития студентов. В статье рассматривается педагогическая поддержка саморазвития личности в рамках проблемы саморазвития личности, данная проблема – одна из центральных в условиях глобализации современного образования. Авторами показаны возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в (само)развитии личности, в том числе в контексте реализации педагогических идей российских и мировых ученых-космистов. Обращение к этим идеям и практикам развития человека и человечества приобретает все большую значимость и актуальность в свете глобализации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Arpentieva, M. R.
Kassymova, G. K.
Lavrinenko, S. V.
Tyumaseva, Z. I.
Valeeva, G. V.
Kenzhaliyev, O. B.
Triyono, M. B.
Duvalina, O. N.
Kosov, A. V.
Dossayeva, S. K.
29.
Подробнее
88.52
П 14
Паллотта, В. И.
Детская одаренность как психолого-педагогическая проблема [Текст] / В. И. Паллотта // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 34-38
ББК 88.52
Рубрики: Психология общества
Кл.слова (ненормированные):
одаренные дети -- система дополнительного образования -- психолого-педагогический -- детское творчество -- детская одаренность -- дополнительное образование -- педагогическая литература -- профессиональное образование
Аннотация: Рассматривается проблема одаренности ребенка во взаимодействии ребенка с родителями, с другими взрослыми (родственниками, друзьями, учителями), а также сверстниками. Результатом исследования, основанного на изучении научной литературы и собственном опыте, является авторский вывод о том, что подход к одаренности ребенка как психолого-педагогической проблеме позволит строить образовательный процесс в системе дополнительного художественного образования с учетом уникальности и самобытности каждого ребенка. В результате, по мнению автора, это позволит выявлять индивидуальные интересы на разных возрастных этапах, удовлетворяя их в творческой деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
П 14
Паллотта, В. И.
Детская одаренность как психолого-педагогическая проблема [Текст] / В. И. Паллотта // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 34-38
Рубрики: Психология общества
Кл.слова (ненормированные):
одаренные дети -- система дополнительного образования -- психолого-педагогический -- детское творчество -- детская одаренность -- дополнительное образование -- педагогическая литература -- профессиональное образование
Аннотация: Рассматривается проблема одаренности ребенка во взаимодействии ребенка с родителями, с другими взрослыми (родственниками, друзьями, учителями), а также сверстниками. Результатом исследования, основанного на изучении научной литературы и собственном опыте, является авторский вывод о том, что подход к одаренности ребенка как психолого-педагогической проблеме позволит строить образовательный процесс в системе дополнительного художественного образования с учетом уникальности и самобытности каждого ребенка. В результате, по мнению автора, это позволит выявлять индивидуальные интересы на разных возрастных этапах, удовлетворяя их в творческой деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
74
М 74
Мозгот, С. А.
Новые системы воспитания и образования одаренных детей в России [Текст] / С. А. Мозгот, В. Г. Мозгот // Педагогика. - 2020. - №2. - С. 40-46
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- система воспитания -- система образования -- одаренные дети -- творчество -- образовательные центры -- лидерское мышление
Аннотация: В статье анализируются перспективы внедрения федеральных проектов, направленных на развитие дополнительного образования в России, а также работы региональных образовательных центров для одаренных детей , созданных по модели "Сириус" г. Сочи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мозгот, В.Г.
М 74
Мозгот, С. А.
Новые системы воспитания и образования одаренных детей в России [Текст] / С. А. Мозгот, В. Г. Мозгот // Педагогика. - 2020. - №2. - С. 40-46
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- система воспитания -- система образования -- одаренные дети -- творчество -- образовательные центры -- лидерское мышление
Аннотация: В статье анализируются перспективы внедрения федеральных проектов, направленных на развитие дополнительного образования в России, а также работы региональных образовательных центров для одаренных детей , созданных по модели "Сириус" г. Сочи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мозгот, В.Г.
Page 3, Results: 83