Электронный каталог

74
П 54
Полякова, Т. Ю.
    Проблемы толкования инженерно- педагогической терминологии в международном общении. [Текст] / Т. Ю. Полякова // Высшее образование в России. - 2018. - №5. - 104- 110. С.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инженерная педагогика -- академическое письмо -- терминология -- англо- русский -- терминологический словарь -- словарь- минимум -- многоязычный -- глоссарий -- инженерия
Аннотация: В статье обращается внимание на неоднозначное толкование терминов инженерной педагогики в процессе международного профессионального общения.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.

74
К 88
Кубрушко, П. Ф.
    Инженерная педагогика в системе профессионального образования: методологический аспект. [Текст] / П. Ф. Кубрушко, Д. О. Еприкян // Высшее образование в России. - 2018. - № 6. - 83- 87. С.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инженерная педагогика -- профессиональная педагогика -- инженерное образование -- профессиональное образование -- уровень образования -- инженерная деятельность -- методологический статус -- профессиональное- педагогическое образование -- высшее образование
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы методологического статуса инженерной педагогики в системе профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Еприкян, Д.О.

74.58
В 20
Васильева, О. Н
    Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 136-143
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- инженерный класс -- профессиональное самоопределение -- проектная деятельность -- сетевое взаимодействие
Аннотация: В статье отмечается значимость инженерного образования в условиях вызовов современного информационного общества, развития новых технологий и наукоёмких производств. Уделяется внимание вопросам низкого уровня востребованности инженерных профессий у потенциальных абитуриентов, а также формирования компетенций, необходимых современному инженеру с учётом требований рынка труда. Представлен опыт Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова по организации профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, в том числе по реализации проектов, направленных на популяризацию инженерного образования. Одним из них является проект «Инженерные классы», в котором участвуют учащиеся старших классов четырёх ведущих школ-партнёров вуза. Программа обучения включает в себя занятия по математике, физике и информатике, нацеленные на подготовку будущих абитуриентов к получению высшего инженерно-технического образования, а также элективную часть по решению прикладных инженерных задач из разделов: электроника, робототехника, мехатроника, 3D-моделирование, инженерная графика, прототипирование. Особенностью проекта является широкое вовлечение в образовательный процесс студентов технических направлений подготовки в качестве наставников при выполнении школьниками исследовательских и проектных работ. Наряду с повышением уровня знаний по базовым для будущего инженера предметам, активное участие школьников в проектной деятельности позволяет им развивать коммуникативные навыки, приобретать опыт командной работы, что особенно востребовано работодателями. В статье подчёркивается важная роль крупнейших промышленных предприятий региона в реализации проекта. Предприятия предоставляют свои производственные площадки для знакомства с организацией производства и профессиональной деятельностью инженеров, участвуют в проведении олимпиад и творческих конкурсов и обеспечивают возможность последующей целевой подготовки кадров. Таким образом, проект «Инженерные классы» позволяет на практике реализовывать модель непрерывного образования в единой цепочке «школа – вуз – предприятие», создавая тем самым предпосылки для укрепления кадрового потенциала высокотехнологичных предприятий региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коновалова , Н.В

74.58
Г 70
Горшкова, О.О.
    Формирование исследовательской компетенции студентов в контексте задач профессиональной деятельности инженера [Текст] / О.О. Горшкова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 15-19
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- исследовательская подготовка -- исследовательская компетенция -- инженерная деятельность -- техническое образование -- подготовка студентов -- исследовательская подготовка инженеров -- Инженерная деятельность -- Экспериментально-исследовательская деятельность -- личностно-развивающая функция -- научно-методологическая функция -- культурологическая функция -- ценностно-ориентационная функция -- концертный зал -- музыкальные компьютерные технологии
Аннотация: Определено содержание и представлена структура исследовательской деятельности инженера. На основе анализа образовательных и профессиональных стандартов определены основные исследовательские задачи, комплекс исследовательских умений и методы исследования, которыми должен овладеть студент при формировании исследовательской компетенции в процессе обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.1
Б 93
Бутенко, Ю. И.
    Математические аспекты в современной языковедческой теории и практике [Текст] / Ю. И. Бутенко, Е. Л. Семенова, Н. И. Сидняев // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 73-78
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
инженерная лингвистика -- математика -- лингво-математическая модель -- языкознание -- теория вероятностей -- статистика -- лингвистика -- информация -- современная лингвистика -- научная дисциплина
Аннотация: Рассматривается влияние специальных разделов математики на языковедческую теорию и практику. Результатом проникновения математических методов в лингвистику стало возникновение математической, инженерной и других разделов лингвистики. Описаны условия выбора лингвистических моделей, а также виды лингвоматематических моделей: идеальные и воспроизводящие. Приведены методологические функции инженерной лингвистики. Рассмотрены специальные разделы математики, используемые в лингвистической теории и практике. Перечислены пять парадоксов отторжения языком лобовой машинной формализации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Семенова, Е.Л.
Сидняев, Н.И.

74.58
П 83

    Прототипирование как метод обучения студентов машиностроительных направлений и специальностей работе с профессионально ориентированными компьютерными программами [Текст] / Т. В. Тимофеева [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 16-20
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарные связи -- Autodesk Inventor -- компьютерная графика -- машиностроительное черчение -- 3D-моделирование -- прототипирование -- расчет моделей -- Инженерная академия Российского университета дружбы народов -- машиностроительное направление -- расчетно-графические пакеты -- Инженерная и компьютерная графика -- программное обеспечение -- Solid Works -- Компас-3D -- AutoCAD
Аннотация: Отмечается, что практически все технические вузы включают в образовательные программы изучение профессиональных графических пакетов в соответствующей профессиональной области. Указывается на то, что содержание этих программ, как правило, ограничивается образовательными задачами инженерной графики, тогда как вопросы анализа и прочностного расчета изделия остаются за рамками обучения. В связи с этим предлагается использование прототипирования как ме- тода изучения программного расчетно-графического комплекса Autodesk Inventor Professional студентами машиностроительных направлений и специальностей технических вузов. Показано, что основной задачей метода является формирова- ние межпредметных связей дисциплины «компьютерная графика» со смежными дисциплинами. Предлагается отвечающая этому методу структура учебного за- дания, позволяющая не только создавать 3D-модели деталей и сборки, получать ассоциативные чертежи и спецификации, но и проводить анализ их напряженно- деформированного состояния
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тимофеева, Т. В.
Горшков, А. С.
Горшкова, Е. С.
Казеннова, Н. В.

74.58
К 78
Красовская , Н. И.
    Роль начертательной геометрии в развитии пространственного мышления студентов [Текст] / Н. И. Красовская // Высшее образование. - 2019. - №7. - С. 8-12
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
начертательная геометрия -- инженерная графика -- формирование пространственного мышления -- экспериментальные исследования -- 3D-моделирование
Аннотация: Отмечается основополагающая роль начертательной геометрии в формировании пространственного мышления и воображения будущих инженеров. Рассматриваются актуальные проблемы преподавания этой дисциплины. Показано, что во многом они обусловлены низким уровнем исходной геометро-графической подготовки поступающих в вузы. Приводятся результаты исследования развития пространственного мышления и воображения студентов в ходе изучения начертательной геометрии. Обосновано повышение ее роли как фундаментальной дисциплины, во многом определяющей качество подготовки кадров применительно к условиям широкого использования 3D-моделирования в инженерном деле. Предлагается подход к решению задач, обновлению содержания, форм и методов изучения начертательной геометрии, адекватный новым требованиям к геометро-графической подготовке инженеров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сычева, А.В.
Бауэр, Н.В.

74.58
М 14
Майстренко, Е. В.
    Динамика мотивации студентов технических направлений к обучению в вузе и овладению профессией [Текст] / Е. В. Майстренко // Высшее образование . - 2019. - №7. - С. 68-71
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
мотивация обучения -- техносферная безопасность -- пожарная безопасность -- инженерная специальность
Аннотация: Рассмотрены особенности динамики мотивации к обучению студентов первого - четвертого курсов, получающих образование по направлениям «Техносферная безопасность» и «Пожарная безопасность». Представлены результаты исследования мотивации по трем шкалам: «приобретение знаний», «овладение профессией», «получение диплома». Установлено, что доминирующая мотивация по шкале «овладение профессией» имеется лишь у 19% из всех обследованных студентов. Формальное получение диплома является доминирующей мотивацией к обучению у 38%.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко , В.И.

74
П 51
Полковников, А. В.
    Диагностика инженерной культуры будущего офицера: системный подход [Текст] / А. В. Полковников // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 44-46
ББК 74

Рубрики: Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
инженерная культура -- курсанты военных вузов -- система диагностики инженерной культуры -- военные специалисты -- военный вуз -- инженерия -- оптимальный уровень
Аннотация: Исследован системный подход к диагностике инженерной культуры будущего офицера. Описана система диагностики инженерной культуры курсантов военных вузов войск Национальной гвардии Российской Федерации. Раскрыта и обоснована сущность системы диагностики инженерной культуры будущего офицера в условиях современного профессионального образования. Предложен метод экспертной оценки в диагностике инженерной культуры. Выделены и теоретически обоснованы уровни развития инженерной культуры курсантов военных вузов
Держатели документа:
ЗКГУ

Ковалева, С. В.
    Реакции репропорционирования соединение азота в системе очистки технологических газов травильных производств от оксидов азота. / С. В. Ковалева // Инженерная экология. - 1999. - #6.-С.42-49.

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
Экология атмосферы -- Азот