Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 52
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
65
М 62
Минажева, Г. С.
Социально-экономические предпосылки внедрения системы менеджмента качества в вузах Казахстана [Текст] / Г. С. Г.С.Минажева // Педагогика. - 2011. - №: 8. - с. 108-111
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования, управление качеством образования, система менеджмента качества, технологии и инструментарий менеджмента качества
Аннотация: Статья посвящена вопросом повышения качества образования и управления качеством образования; также рассматриваются социально-экономические предпосылки создания, разработки и внедрения системы менеджмента качества в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 62
Минажева, Г. С.
Социально-экономические предпосылки внедрения системы менеджмента качества в вузах Казахстана [Текст] / Г. С. Г.С.Минажева // Педагогика. - 2011. - №: 8. - с. 108-111
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования, управление качеством образования, система менеджмента качества, технологии и инструментарий менеджмента качества
Аннотация: Статья посвящена вопросом повышения качества образования и управления качеством образования; также рассматриваются социально-экономические предпосылки создания, разработки и внедрения системы менеджмента качества в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
63
К 91
Кундакбаева, Ж. Б.
Мастерская Шейлы Фицпатрик как перспективная модель интерпретации истории сталинизма в Казахстане [Текст] / Ж. Б. Кундакбаева // Отан тарихы=Отечественная история. - 2015. - №1. - Б. 162-174.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
мастерская -- шейла фицпатрик -- интерпретация -- история сталинизма -- рк -- методологический инструментарий -- американская исследовательница -- ревизионисты
Аннотация: В данной статье проанализирован методологический инструментарий американской исследовательницы Шейлы Фицпатрик, основоположника признанной во всем мире научной школы изучения ранних страниц советской эпохи.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 91
Кундакбаева, Ж. Б.
Мастерская Шейлы Фицпатрик как перспективная модель интерпретации истории сталинизма в Казахстане [Текст] / Ж. Б. Кундакбаева // Отан тарихы=Отечественная история. - 2015. - №1. - Б. 162-174.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
мастерская -- шейла фицпатрик -- интерпретация -- история сталинизма -- рк -- методологический инструментарий -- американская исследовательница -- ревизионисты
Аннотация: В данной статье проанализирован методологический инструментарий американской исследовательницы Шейлы Фицпатрик, основоположника признанной во всем мире научной школы изучения ранних страниц советской эпохи.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
74.263.2
Р 89
Русских, С. И.
Развитие универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики. [Текст] / С. И. Русских // Информатика в школе. - 2016. - №8. - С. 40-47
ББК 74.263.2
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
Универсальные учебные действия -- информатика -- ФГОС -- педагогическая технология -- технологическая карта урока -- образовательный стандарт
Аннотация: В статье описываются подходы к конструированию занятия по развитию учащихся, система оценки достижений обучающихся и основной инструментарий для оценивания результатов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 89
Русских, С. И.
Развитие универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики. [Текст] / С. И. Русских // Информатика в школе. - 2016. - №8. - С. 40-47
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
Универсальные учебные действия -- информатика -- ФГОС -- педагогическая технология -- технологическая карта урока -- образовательный стандарт
Аннотация: В статье описываются подходы к конструированию занятия по развитию учащихся, система оценки достижений обучающихся и основной инструментарий для оценивания результатов.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
Б 73
Богданова, Д. А.
Использование массовых открытых онлайновых курсов для повышения квалификации преподавателей в Евросоюзе [Текст] / Д. А. Богданова // Образовательные технологии. - 2016. - №4. - С. 3-8
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- самооценивание -- инструментарий для самооценивания -- модератор
Аннотация: На фоне истории развития дистанционного обучения рассматриваются примеры из личного опыта обучения автора на различных дистанционных курсах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 73
Богданова, Д. А.
Использование массовых открытых онлайновых курсов для повышения квалификации преподавателей в Евросоюзе [Текст] / Д. А. Богданова // Образовательные технологии. - 2016. - №4. - С. 3-8
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- самооценивание -- инструментарий для самооценивания -- модератор
Аннотация: На фоне истории развития дистанционного обучения рассматриваются примеры из личного опыта обучения автора на различных дистанционных курсах.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
Найденова, Н. Н.
Білім сапасын өлшеудің қазақстандық және әлемдік инструментарийлері [Текст] / Н. Н. Найденова, Г. Ә. Мұратбаева, С. С. Қоңырбаева // Педагогика және өнер. - 2017. - №2. - Б. 21-33
Доп.точки доступа:
Мұратбаева, Г.Ә.
Қоңырбаева, С.С.
Найденова, Н. Н.
Білім сапасын өлшеудің қазақстандық және әлемдік инструментарийлері [Текст] / Н. Н. Найденова, Г. Ә. Мұратбаева, С. С. Қоңырбаева // Педагогика және өнер. - 2017. - №2. - Б. 21-33
Доп.точки доступа:
Мұратбаева, Г.Ә.
Қоңырбаева, С.С.
6.
Подробнее
88
П 40
Плющ, А. Н.
Конструируемый текст идентичности [Текст] / А. Н. Плющ // Вопросы психологии. - 2018. - № 1. - С. 28-38
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Тринитарный подход -- идентичность -- текст -- автор -- рефлексия -- конструктивная -- сложность -- инструментарий -- исследовательский
Аннотация: Идентичность рассмотрена как рефлексивный текст субъекта, конструируемый в процессе жизнедеятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
П 40
Плющ, А. Н.
Конструируемый текст идентичности [Текст] / А. Н. Плющ // Вопросы психологии. - 2018. - № 1. - С. 28-38
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Тринитарный подход -- идентичность -- текст -- автор -- рефлексия -- конструктивная -- сложность -- инструментарий -- исследовательский
Аннотация: Идентичность рассмотрена как рефлексивный текст субъекта, конструируемый в процессе жизнедеятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
7.
Подробнее
74.58
Л 88
Лыкова , И. А.
Вариативная модель как "Инструмент" персонификации художественного воспитания детей в системе допольнительного образования [Текст] / И. А. Лыкова // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 131-143
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
допольнительное образование детей -- вариативное образование -- вариативная модель -- моделирование -- научно-методологический инструментарий -- вариативные задачи -- матрица сравнения научных подходов
Аннотация: Авторами сделан обзор современных подходов к трактовкам термина «вариативность» и разработке принципа диверсификации образования. Обосновано значение вариативной модели художественного воспитания детей в системе дополнительного образования. Раскрыто значение вариативной модели для разработки индивидуальных образовательных маршрутов и персонификации художественного образования детей старшего дошкольного возраста. Представлена структура вариативной модели, позволяющей педагогу (воспитателю, музыкальному руководителю, учителю музыки) самостоятельно проектировать процесс музыкального воспитания детей для решения задач общеэстетической, предпрофессиональной и коррекционно-развивающей направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Синицина , И.А.
Л 88
Лыкова , И. А.
Вариативная модель как "Инструмент" персонификации художественного воспитания детей в системе допольнительного образования [Текст] / И. А. Лыкова // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 131-143
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
допольнительное образование детей -- вариативное образование -- вариативная модель -- моделирование -- научно-методологический инструментарий -- вариативные задачи -- матрица сравнения научных подходов
Аннотация: Авторами сделан обзор современных подходов к трактовкам термина «вариативность» и разработке принципа диверсификации образования. Обосновано значение вариативной модели художественного воспитания детей в системе дополнительного образования. Раскрыто значение вариативной модели для разработки индивидуальных образовательных маршрутов и персонификации художественного образования детей старшего дошкольного возраста. Представлена структура вариативной модели, позволяющей педагогу (воспитателю, музыкальному руководителю, учителю музыки) самостоятельно проектировать процесс музыкального воспитания детей для решения задач общеэстетической, предпрофессиональной и коррекционно-развивающей направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Синицина , И.А.
8.
Подробнее
24
Б 12
Баум , Е. А.
Практико-ориентированное обучение истории химии на Химическом факультете МГУ [Текст] / Е. А. Баум , В. В. Лунин // Химия в школе . - 2019. - №3. - С. 73-75
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
образовательный проект -- история химии -- химический инструментарий -- артефакт -- политехнический музей
Аннотация: В статье рассмотрен новый образовательный подход, реализованный на Химическом факультете МГУ в курсе преподавания истории химии в 2018 г. Целью проекта, осуществленного совместно с Политехническим музеем, являлось стимулирование у учащихся исследовательского мышления при решении историко-химических задач экспериментальной направленности. Обсуждается методика и практика данной «обучающей схемы».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лунин, В. В.
Б 12
Баум , Е. А.
Практико-ориентированное обучение истории химии на Химическом факультете МГУ [Текст] / Е. А. Баум , В. В. Лунин // Химия в школе . - 2019. - №3. - С. 73-75
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
образовательный проект -- история химии -- химический инструментарий -- артефакт -- политехнический музей
Аннотация: В статье рассмотрен новый образовательный подход, реализованный на Химическом факультете МГУ в курсе преподавания истории химии в 2018 г. Целью проекта, осуществленного совместно с Политехническим музеем, являлось стимулирование у учащихся исследовательского мышления при решении историко-химических задач экспериментальной направленности. Обсуждается методика и практика данной «обучающей схемы».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лунин, В. В.
9.
Подробнее
74.58
Л 52
Леушина , И.В.
Иностранный язык и индивидуализация подготовки студентов: реалии, тренды, варианты [Текст] / И.В. Леушина // Высшее образование в России . - 2019. - №3. - С. . 147-154
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация подготовки студентов -- иностранный язык -- компетентностный портрет -- методический инструментарий -- модельная профессиональная среда -- самообразование
Аннотация: В статье анализируются особенности современной системы российского высшего образования, при этом рассматриваются три основных тренда: участие в об-разовательном процессе всех заинтересованных субъектов (студенты, преподаватели, представители профессиональных сообществ, работодатели); необходимость создания и функционирования инновационной информационно-образовательной среды с учётом воз-можности моделирования реальных профессиональных задач; личностная ориентация и индивидуализация подготовки студентов при росте роли обучающегося в образовательном процессе. Ставится задача поиска оптимального методического инструментария и орга-низационных форм образовательной деятельности в контексте иноязычной подготовки студентов университета. В соответствии с этим авторы предлагают варианты реализа-ции сформулированных трендов. Особое внимание уделяется возможностям интерактив-ного обучения иностранным языкам, особенностям «погружения» студентов в модельную профессиональную среду с привлечением к непосредственному участию в образовательном процессе работодателей и представителей профессиональных сообществ, в том числе и в качестве экспертов, значимости личного общения студентов и других субъектов образова-тельного процесса, работе в малых группах. Акцент делается на необходимости создания благоприятных условий для самообразования и самореализации будущих выпускников и ин-дивидуальном подходе к каждому из них.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Леушин , И.О.
Л 52
Леушина , И.В.
Иностранный язык и индивидуализация подготовки студентов: реалии, тренды, варианты [Текст] / И.В. Леушина // Высшее образование в России . - 2019. - №3. - С. . 147-154
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация подготовки студентов -- иностранный язык -- компетентностный портрет -- методический инструментарий -- модельная профессиональная среда -- самообразование
Аннотация: В статье анализируются особенности современной системы российского высшего образования, при этом рассматриваются три основных тренда: участие в об-разовательном процессе всех заинтересованных субъектов (студенты, преподаватели, представители профессиональных сообществ, работодатели); необходимость создания и функционирования инновационной информационно-образовательной среды с учётом воз-можности моделирования реальных профессиональных задач; личностная ориентация и индивидуализация подготовки студентов при росте роли обучающегося в образовательном процессе. Ставится задача поиска оптимального методического инструментария и орга-низационных форм образовательной деятельности в контексте иноязычной подготовки студентов университета. В соответствии с этим авторы предлагают варианты реализа-ции сформулированных трендов. Особое внимание уделяется возможностям интерактив-ного обучения иностранным языкам, особенностям «погружения» студентов в модельную профессиональную среду с привлечением к непосредственному участию в образовательном процессе работодателей и представителей профессиональных сообществ, в том числе и в качестве экспертов, значимости личного общения студентов и других субъектов образова-тельного процесса, работе в малых группах. Акцент делается на необходимости создания благоприятных условий для самообразования и самореализации будущих выпускников и ин-дивидуальном подходе к каждому из них.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Леушин , И.О.
10.
Подробнее
74.58
Г 83
Григораш, О. В.
К вопросу об оценке качества образования выпускников вузов [Текст] / О. В. Григораш // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 15-28
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- качество подготовки -- качество образования -- балльно-рейтинговая система оценки -- компетенция
Аннотация: Определены недостатки в проведении реформы системы образования в России. На основе результатов исследований отечественных и зарубежных ученых раскрыто понятие качества образования в рамках компетентностного подхода и основные тенденции к его оценке. Определен основной инструментарий и условия эффективной реализации оценочных средств. Предлагаются аналитические выражения для расчетов коэффициента уровня подготовки студентов по результатам семестра и коэффициента качества образования за период обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 83
Григораш, О. В.
К вопросу об оценке качества образования выпускников вузов [Текст] / О. В. Григораш // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 15-28
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- качество подготовки -- качество образования -- балльно-рейтинговая система оценки -- компетенция
Аннотация: Определены недостатки в проведении реформы системы образования в России. На основе результатов исследований отечественных и зарубежных ученых раскрыто понятие качества образования в рамках компетентностного подхода и основные тенденции к его оценке. Определен основной инструментарий и условия эффективной реализации оценочных средств. Предлагаются аналитические выражения для расчетов коэффициента уровня подготовки студентов по результатам семестра и коэффициента качества образования за период обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 1, Results: 52