Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 19
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74
В 15
Валицкая, А. П.
Интеллектуальный потенциал России и педагогическое образование [Текст] / А. П. Валицкая // Высшее образование в России. - 2014. - №11. - С. 31-37
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал -- рф -- педагогическое образование -- интеллект -- управленческая концепция -- модернизация -- национальные традиции -- аксиосфера культуры
Аннотация: Статья посвящена анализу способности системы отечественного образования к реализации задач развития интеллектуального потенциала страны.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
В 15
Валицкая, А. П.
Интеллектуальный потенциал России и педагогическое образование [Текст] / А. П. Валицкая // Высшее образование в России. - 2014. - №11. - С. 31-37
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал -- рф -- педагогическое образование -- интеллект -- управленческая концепция -- модернизация -- национальные традиции -- аксиосфера культуры
Аннотация: Статья посвящена анализу способности системы отечественного образования к реализации задач развития интеллектуального потенциала страны.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
12.
Подробнее
81
М 92
Мухамбетгалиева, А. К.
Полиязычие как один из приоритетов современного высшего образования [Текст] / А. К. Мухамбетгалиева // Современное образование. - 2016. - №4. - С. 53-55.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- современное высшее образование -- глобальные перемены -- президент -- интеграция системы образования -- мировое образовательное пространство -- интеллектуальный потенциал
Аннотация: Статья о полиязычии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 92
Мухамбетгалиева, А. К.
Полиязычие как один из приоритетов современного высшего образования [Текст] / А. К. Мухамбетгалиева // Современное образование. - 2016. - №4. - С. 53-55.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- современное высшее образование -- глобальные перемены -- президент -- интеграция системы образования -- мировое образовательное пространство -- интеллектуальный потенциал
Аннотация: Статья о полиязычии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
13.
Подробнее
74
Г 24
Гаязов, А. С.
Феномен образованности, или На пути от человека типа «Уме недозрелый, плод недолгой науки» к человеку типа Vir eruditus [Текст] / А. С. Гаязов // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 11-13
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образованность -- глобальные проблемы -- ценности и смыслы -- цели -- подготовка кадров -- интеллектуальный потенциал народа -- производство образованности -- педагог -- люди типа Vir eruditus
Аннотация: Рассмотрены актуальные и перспективные тенденции развития образования. Показана их взаимосвязь с глобальными проблемами современного периода и поисками путей их решения на основе создания общества и экономики знаний. Рассмотрен феномен образованности, раскрыта его сущность и тесная взаимосвязь с процессом социокультурного наследования. Представлен опыт Башкирского государственного университета в формировании профессионализма и образованности будущих специалистов. Акцентирована необходимость поиска новых подходов к формированию у представителей под- растающих поколений высокого уровня образованности как антитезы поверхностной подготовки, не затрагивающей ценностно-смысловых устоев личности
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 24
Гаязов, А. С.
Феномен образованности, или На пути от человека типа «Уме недозрелый, плод недолгой науки» к человеку типа Vir eruditus [Текст] / А. С. Гаязов // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 11-13
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образованность -- глобальные проблемы -- ценности и смыслы -- цели -- подготовка кадров -- интеллектуальный потенциал народа -- производство образованности -- педагог -- люди типа Vir eruditus
Аннотация: Рассмотрены актуальные и перспективные тенденции развития образования. Показана их взаимосвязь с глобальными проблемами современного периода и поисками путей их решения на основе создания общества и экономики знаний. Рассмотрен феномен образованности, раскрыта его сущность и тесная взаимосвязь с процессом социокультурного наследования. Представлен опыт Башкирского государственного университета в формировании профессионализма и образованности будущих специалистов. Акцентирована необходимость поиска новых подходов к формированию у представителей под- растающих поколений высокого уровня образованности как антитезы поверхностной подготовки, не затрагивающей ценностно-смысловых устоев личности
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
60.56
Б 59
Биекенов, К. У.
Интеллектуальный потенциал кафедры в социальной модернизации образовании [Текст] / К. У. Биекенов // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 34-43
ББК 60.56
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
методы -- интеллектуальный потенциал -- социальная модернизация -- академизация -- образование
Аннотация: В статье рассматриваются методы использования интеллектуального потенциала кафедры в социальной модернизации образования. Казахстанское образование направлено на реализацию Плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ». Сегодня в Казахском национальном университете им. аль-Фараби все кафедры имеют богатые традиции, опыт и научный авторитет. В научный поиск включены не только преподаватели, но и большинство студентов, все магистранты и докторанты. Поэтому мы, по сути, являемся в современной терминологии исследовательским университетом. Мы живем в условиях турбулентности, то есть в условиях ускорения исторического времени, поэтому наука развивается быстрыми темпами – меняются через каждые 3 года. А это требует давать молодежи энциклопедическое знание, основанное на понимании, чтобы она была готова к усвоению новых специальностей и отказаться от кроссвордного, основанного на зубрежке. Для этого кафедра реализует программу, объединяющую «знание», «понимание», «компетентность», «анализ-синтез», «оценивание», «критическое мышление». Благодаря этому создана единая, органически взаимосвязанная, непрерывная система образования. На основе концепции президента о модернизации гуманитарного образования разработана современная модель социолога. В процессе перехода к новой программе социологическое образование Казахстана переживает различные процессы – институционализацию, академизацию, профессионализацию и сциентификацию, которые между собой тесно взаимосвязаны. Академизацию и профессионализацию часто понимают как две стороны процесса институционализации. Используя современную методологию, а также синергию, моделирование, системный и сравнительный исторический методы, применяя анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документов, мировая социология пытается открыть тайны окружающего мира. Социологи уже открыли законы группового давления и лидерства, возникновения межнациональных конфликтов, гражданских войн и революций, обнаружили механизмы образования толпы и массового поведения, смены моды, миграции населения, колебания спроса и предложения, смены политических режимов, принципы интеграции и дифференциации наук. Сейчас кафедра ориентирует своих сотрудников на исследование более сложных вопросов, чем раньше: поисками путей выхода из кризиса, проблемами достижения глобальной цели – реальной независимости республики, укрепления гражданского общества, построения демократического, социального и правового государства, социальной модернизации, обеспечения становления национального рынка на новой технологической, структурной, институциональной основе. Ключевые слова: методы, интеллектуальный потенциал, социальная модернизация, образование, академизация
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамытканов, Д.К.
Б 59
Биекенов, К. У.
Интеллектуальный потенциал кафедры в социальной модернизации образовании [Текст] / К. У. Биекенов // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 34-43
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
методы -- интеллектуальный потенциал -- социальная модернизация -- академизация -- образование
Аннотация: В статье рассматриваются методы использования интеллектуального потенциала кафедры в социальной модернизации образования. Казахстанское образование направлено на реализацию Плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ». Сегодня в Казахском национальном университете им. аль-Фараби все кафедры имеют богатые традиции, опыт и научный авторитет. В научный поиск включены не только преподаватели, но и большинство студентов, все магистранты и докторанты. Поэтому мы, по сути, являемся в современной терминологии исследовательским университетом. Мы живем в условиях турбулентности, то есть в условиях ускорения исторического времени, поэтому наука развивается быстрыми темпами – меняются через каждые 3 года. А это требует давать молодежи энциклопедическое знание, основанное на понимании, чтобы она была готова к усвоению новых специальностей и отказаться от кроссвордного, основанного на зубрежке. Для этого кафедра реализует программу, объединяющую «знание», «понимание», «компетентность», «анализ-синтез», «оценивание», «критическое мышление». Благодаря этому создана единая, органически взаимосвязанная, непрерывная система образования. На основе концепции президента о модернизации гуманитарного образования разработана современная модель социолога. В процессе перехода к новой программе социологическое образование Казахстана переживает различные процессы – институционализацию, академизацию, профессионализацию и сциентификацию, которые между собой тесно взаимосвязаны. Академизацию и профессионализацию часто понимают как две стороны процесса институционализации. Используя современную методологию, а также синергию, моделирование, системный и сравнительный исторический методы, применяя анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документов, мировая социология пытается открыть тайны окружающего мира. Социологи уже открыли законы группового давления и лидерства, возникновения межнациональных конфликтов, гражданских войн и революций, обнаружили механизмы образования толпы и массового поведения, смены моды, миграции населения, колебания спроса и предложения, смены политических режимов, принципы интеграции и дифференциации наук. Сейчас кафедра ориентирует своих сотрудников на исследование более сложных вопросов, чем раньше: поисками путей выхода из кризиса, проблемами достижения глобальной цели – реальной независимости республики, укрепления гражданского общества, построения демократического, социального и правового государства, социальной модернизации, обеспечения становления национального рынка на новой технологической, структурной, институциональной основе. Ключевые слова: методы, интеллектуальный потенциал, социальная модернизация, образование, академизация
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамытканов, Д.К.
15.
Подробнее
74.5
И 15
Ибраева, К. Е.
Формы и методы развития национального сознания будущих педагогов-музыкантов в вузе [Текст] / К. Е. Ибраева // Педагогика и психология. - 2019. - №3. - С. 83-89
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
казахская музыка -- развитие национального сознания -- будущий педагог-музыкант -- вуз -- интеллектуальный потенциал -- национальное музыкальное искусство -- духовное обновление
Аннотация: Образование, определяя качество главного в XXI веке геостратегического ресурса - интеллектуального потенциала страны, является ведущим фактором развития казахстанского общества. Национальное музыкальное искусство, противодействуя своим педагогическим потенциалом кризисным явлениям современного общества и массовой культуры способствует целенаправленному воздействию на формирующуюся личность посредством "языка" человеческих чувств, сложности и утонченности выражения, что напрямую связано с развитием национального сознания учителя новой формации
Держатели документа:
ЗКГУ
И 15
Ибраева, К. Е.
Формы и методы развития национального сознания будущих педагогов-музыкантов в вузе [Текст] / К. Е. Ибраева // Педагогика и психология. - 2019. - №3. - С. 83-89
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
казахская музыка -- развитие национального сознания -- будущий педагог-музыкант -- вуз -- интеллектуальный потенциал -- национальное музыкальное искусство -- духовное обновление
Аннотация: Образование, определяя качество главного в XXI веке геостратегического ресурса - интеллектуального потенциала страны, является ведущим фактором развития казахстанского общества. Национальное музыкальное искусство, противодействуя своим педагогическим потенциалом кризисным явлениям современного общества и массовой культуры способствует целенаправленному воздействию на формирующуюся личность посредством "языка" человеческих чувств, сложности и утонченности выражения, что напрямую связано с развитием национального сознания учителя новой формации
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
В гостях у детектива Коломбо // Внеклассная работа в школе. - 2007. - # 3. - С. 44-47.
Рубрики: Теория и методика воспитания--РК
Кл.слова (ненормированные):
правовая культура -- развитие мышления -- интеллектуальный потенциал
В гостях у детектива Коломбо // Внеклассная работа в школе. - 2007. - # 3. - С. 44-47.
Рубрики: Теория и методика воспитания--РК
Кл.слова (ненормированные):
правовая культура -- развитие мышления -- интеллектуальный потенциал
17.
Подробнее
Горохова, Горохова,Н.
Наращивать интеллектуальный потенциал/Н.Горохова / Горохова,Н. Горохова // Приуралье. - 2009. - 3 декабрь.-С.11
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал -- ЗКАТУ
Горохова, Горохова,Н.
Наращивать интеллектуальный потенциал/Н.Горохова / Горохова,Н. Горохова // Приуралье. - 2009. - 3 декабрь.-С.11
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал -- ЗКАТУ
18.
Подробнее
74
Ж 26
Жампеисова, Қ. Қ.
Дағырыс па немесе дамудың жаңа кезеңі ме? Әлемдегі жоғары білім беру жүйусіндегі дағдарыстың сипаты туралы [Текст] / Қ. Қ. Жампеисова // Современное образование. - 2021. - №4(125). - С. 48-51.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жампеисова к.к. -- мирового кризиса -- высшем образовании -- интеллектуальный потенциал
Аннотация: В статье рассматривается проблема мирового кризиса в высшем образовании, о котором много говорится сегодня в академических кругах, а также противоречия, говорящие об обратном. Представлена роль высшего образования как основного источника развития интеллектуального потенциала личности, вне которого научно-технический прогресс был бы невозможен. Отмечается необходимость повышения психолого-педагогической и методологической культуры педагогов высшего образования как значимых компонентов в структуре их личности
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 26
Жампеисова, Қ. Қ.
Дағырыс па немесе дамудың жаңа кезеңі ме? Әлемдегі жоғары білім беру жүйусіндегі дағдарыстың сипаты туралы [Текст] / Қ. Қ. Жампеисова // Современное образование. - 2021. - №4(125). - С. 48-51.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жампеисова к.к. -- мирового кризиса -- высшем образовании -- интеллектуальный потенциал
Аннотация: В статье рассматривается проблема мирового кризиса в высшем образовании, о котором много говорится сегодня в академических кругах, а также противоречия, говорящие об обратном. Представлена роль высшего образования как основного источника развития интеллектуального потенциала личности, вне которого научно-технический прогресс был бы невозможен. Отмечается необходимость повышения психолого-педагогической и методологической культуры педагогов высшего образования как значимых компонентов в структуре их личности
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
76.1
Б 20
Балыкова, Ж.
Книжный центр объединяет [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2024. - 12 ноября. - №91. - С. 10.
ББК 76.1
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
Кітап-AMANAT -- создание новых библиотек -- Книжный центр -- интеллектуальный потенциал -- культурное и духовное влияние -- зко -- переметное -- культура чтения
Аннотация: Для сохранения и популяризации национального наследия, в том числе через создание новых библиотек и издание книг, которые соответствуют интересам и ценностям казахстанского общества, был запущен проект «Кітап-AMANAT», инициированный партией «AMANAT». Его цель – поддержать отечественных авторов и издателей, а также усилить культурное и духовное влияние литературы на общество. Это стало частью государственной стратегии, направленной на развитие интеллектуального потенциала страны и сохранение культурной идентичности через книги. А ключевой задачей является создание книжных центров в различных регионах Казахстана, где будет предоставляться доступ к качественным книгам, в том числе произведениям казахстанских авторов.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 20
Балыкова, Ж.
Книжный центр объединяет [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2024. - 12 ноября. - №91. - С. 10.
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
Кітап-AMANAT -- создание новых библиотек -- Книжный центр -- интеллектуальный потенциал -- культурное и духовное влияние -- зко -- переметное -- культура чтения
Аннотация: Для сохранения и популяризации национального наследия, в том числе через создание новых библиотек и издание книг, которые соответствуют интересам и ценностям казахстанского общества, был запущен проект «Кітап-AMANAT», инициированный партией «AMANAT». Его цель – поддержать отечественных авторов и издателей, а также усилить культурное и духовное влияние литературы на общество. Это стало частью государственной стратегии, направленной на развитие интеллектуального потенциала страны и сохранение культурной идентичности через книги. А ключевой задачей является создание книжных центров в различных регионах Казахстана, где будет предоставляться доступ к качественным книгам, в том числе произведениям казахстанских авторов.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 19