Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 26
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
74.262.68
Г 54
Глиненко, Т. В.
Способы формирования эмоциональной вовлеченности обучающихся на уроках географии. [Текст] / Т. В. Глиненко // География в школе. - 2021. - №6. - С. 53-55
ББК 74.262.68
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
география -- эмоциональная вовлеченность -- авторские материалы -- интерактивность -- наглядность
Аннотация: В основу статьи легло выступление на конкурсном испытании "Методическая мастерская" в рамках заключительного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" 2020 года.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 54
Глиненко, Т. В.
Способы формирования эмоциональной вовлеченности обучающихся на уроках географии. [Текст] / Т. В. Глиненко // География в школе. - 2021. - №6. - С. 53-55
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
география -- эмоциональная вовлеченность -- авторские материалы -- интерактивность -- наглядность
Аннотация: В основу статьи легло выступление на конкурсном испытании "Методическая мастерская" в рамках заключительного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" 2020 года.
Держатели документа:
ЗКУ
22.
Подробнее
74
Н 27
Напсо, М. Д.
К вопросу о дистанционном образовании [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2021. - №10 Октябрь. - С. 47-54.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дистанционное образование/обучение -- электронный ресурс -- виртуальная среда -- компьютерная грамотность -- интерактивность -- коннективизм -- модульность -- креактивность
Аннотация: В статье осуществлен анализ особенностей дистанционного обучения, показана его востребованность реалиями современной жизни, в том числе и условиях пандемии, а также развитием информационных технологий. Исследуются такие принципы дистанционного обучения, как актуальность, доступность, автономность, гибкость, модульность. Обращено внимание на принцип коннективизма. Дистанционное обучение рассматривается с точки зрения экономической эффективности
Держатели документа:
ЗКУ
Н 27
Напсо, М. Д.
К вопросу о дистанционном образовании [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2021. - №10 Октябрь. - С. 47-54.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дистанционное образование/обучение -- электронный ресурс -- виртуальная среда -- компьютерная грамотность -- интерактивность -- коннективизм -- модульность -- креактивность
Аннотация: В статье осуществлен анализ особенностей дистанционного обучения, показана его востребованность реалиями современной жизни, в том числе и условиях пандемии, а также развитием информационных технологий. Исследуются такие принципы дистанционного обучения, как актуальность, доступность, автономность, гибкость, модульность. Обращено внимание на принцип коннективизма. Дистанционное обучение рассматривается с точки зрения экономической эффективности
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
74
К 89
Кузнецова, Н. В.
Именение современных информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов. [Текст] / Н. В. Кузнецова // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 482-486
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- сотрудники правоохранительных органов -- геймификация -- виртуализация -- диджитализация -- интерактивность
Аннотация: В статье автором характеризуются тренды в проектировании образовательного процесса сотрудников правоохранительных органов в Центрах профессиональной подготовки, рассматривается специфика информационно-правового обучения основе применения современных информационных технологий, интернет-контента и средств работы с информацией с учетом нормативно-правовой составляющей профессиональной сферы деятельности. Анализируется технологический подход к построению процесса обучения, основанный на применении методов геймификации, диджитализации, виртуализации, интерактивных онлайн и офлайн форматах работы в условиях аудиторной и внеадиторной работы.
Держатели документа:
ЗКУ
К 89
Кузнецова, Н. В.
Именение современных информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов. [Текст] / Н. В. Кузнецова // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 482-486
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- сотрудники правоохранительных органов -- геймификация -- виртуализация -- диджитализация -- интерактивность
Аннотация: В статье автором характеризуются тренды в проектировании образовательного процесса сотрудников правоохранительных органов в Центрах профессиональной подготовки, рассматривается специфика информационно-правового обучения основе применения современных информационных технологий, интернет-контента и средств работы с информацией с учетом нормативно-правовой составляющей профессиональной сферы деятельности. Анализируется технологический подход к построению процесса обучения, основанный на применении методов геймификации, диджитализации, виртуализации, интерактивных онлайн и офлайн форматах работы в условиях аудиторной и внеадиторной работы.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
74
К 58
Кожевников, Д. Н.
Использование системы средств модельной наглядности для многоуровневого моделирования предметов (объекта, явления, процесса) изучения [Текст] / Д. Н. Кожевников // Педагогика. - 2023. - №6. - С. 21-31.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактические средства обучения -- модельная наглядность -- средства модельной наглядности -- дидактический "обзор-модель" -- интерактивность -- полимодельное представление -- многоуровневое моделирование -- знаково-символические модели -- манипулятивная активность -- контурные модели
Аннотация: В статье рассматривается сформировавшая в педагогической практике потребность многоуровневого моделирования предмета (объекта, явления, процесса) изучения для формирования его полноценного и разностороннего дидактического образа в сознании обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
К 58
Кожевников, Д. Н.
Использование системы средств модельной наглядности для многоуровневого моделирования предметов (объекта, явления, процесса) изучения [Текст] / Д. Н. Кожевников // Педагогика. - 2023. - №6. - С. 21-31.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактические средства обучения -- модельная наглядность -- средства модельной наглядности -- дидактический "обзор-модель" -- интерактивность -- полимодельное представление -- многоуровневое моделирование -- знаково-символические модели -- манипулятивная активность -- контурные модели
Аннотация: В статье рассматривается сформировавшая в педагогической практике потребность многоуровневого моделирования предмета (объекта, явления, процесса) изучения для формирования его полноценного и разностороннего дидактического образа в сознании обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
25.
Подробнее
74.262.21
А 39
Акинфеева, Л. М.
Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении математике. [Текст] / Л. М. Акинфеева // Математика. - 2023. - №6. - С. 35-38
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационные технологии -- обучение математике -- визуализация -- интерактивность -- индивидуализация
Аннотация: В данной статье рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий в обучении математике и выявляет роль в расширении возможностей обучения, повышении наглядности и интерактивности , а также в индивидуализации обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
А 39
Акинфеева, Л. М.
Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении математике. [Текст] / Л. М. Акинфеева // Математика. - 2023. - №6. - С. 35-38
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационные технологии -- обучение математике -- визуализация -- интерактивность -- индивидуализация
Аннотация: В данной статье рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий в обучении математике и выявляет роль в расширении возможностей обучения, повышении наглядности и интерактивности , а также в индивидуализации обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
74
П 85
Прудникова, Н. Н.
Обзор зарубежного опыта применения ChatGPT в лингводидактике [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 69-81
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- динамичная учебная среда -- настройка контента -- контроль -- интерактивность -- метакогниция
Аннотация: В статье систематизирован зарубежный опыт применения ChatGPT в русле конструктивистского и коммуникативного подходов, обучения на основе задач, персонализации и дифференциации. Гибкость инструмента оптимизирует создание динамичной учебной среды. ChatGPT задает содержание и уровень сложности, обеспечивает диагностический, текущий и итоговый контроль, автоматизирует составление планов занятий, адаптирует их к конкретным целям, реализует интерактивное обучение речевой деятельности через приемы метакогниции.
Держатели документа:
ЗКУ
П 85
Прудникова, Н. Н.
Обзор зарубежного опыта применения ChatGPT в лингводидактике [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 69-81
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- динамичная учебная среда -- настройка контента -- контроль -- интерактивность -- метакогниция
Аннотация: В статье систематизирован зарубежный опыт применения ChatGPT в русле конструктивистского и коммуникативного подходов, обучения на основе задач, персонализации и дифференциации. Гибкость инструмента оптимизирует создание динамичной учебной среды. ChatGPT задает содержание и уровень сложности, обеспечивает диагностический, текущий и итоговый контроль, автоматизирует составление планов занятий, адаптирует их к конкретным целям, реализует интерактивное обучение речевой деятельности через приемы метакогниции.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 3, Results: 26