Электронный каталог

74
А 13
Абдираимова, Э. К.
    Педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана [Текст] / Э. К. Абдираимова, А. А. Жумабаева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 219-221
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
читательская культура -- будущий педагог -- открытое образование казахстана -- культура чтения -- професиональная компетенция -- информационное обеспечение -- организация свободного доступа к информации -- информационная грамотность -- книжные обзоры -- литературно-музыкальные вечера -- библиотечные уроки -- рухани жангыру -- зкгу -- Профессиональное развитие личности -- интерпретация прочитанного -- размышления и оценка прочитанного -- Стратегии чтения -- Технология скорочтения -- Быстрое чтение
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.А.

32.81
О-72
Оспанова, Н. Н.
    Перспективы развития обучения функциональной грамотности в сфере информатики [Текст] / Н. Н. Оспанова, М. М. Каиыржанова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании» 22 декабря. - 2021. - С. 94-96
ББК 32.81

Рубрики: информатика

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- цифровые технологий -- сфера образования -- учащиеся -- информационная грамотность -- компьютерная грамотность -- элементы логической грамотности -- информатика
Аннотация: Развития обучения функциональной грамотности учащихся на уроках информатики является повышение общеобразовательного уровня учащихся связи с возникновением новых квалификации, требующих в условиях современной среды винформационных технологий. Функциональная грамотность обеспечить навыки и знания, необходимые для развития личности, овладение новой техникой и технологией, а также успешного выполнения профессиональных обязанностей учащихся в будущем. В данной статье рассматривается общие ориентиры развития функциональной грамотности, с целью изменения учебной программы по предмету информатики, разработкой электронного учебного издания. В котором будет представлен полный набор методических материалов, что позволить у учащихся самостоятельно проектировать алгоритм решения производственных задач и повысить уровень функциональной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Каиыржанова, М.М.

78
К 63
Комлева, Т.М.
    Формирование информационной грамотности у студентов как направление деятельности вузовских библиотек (на примере опыта научной библиотеки НГУЭУ) [Текст] / Т.М. Комлева // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №2. - С. 123-138
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
вузовская библиотека -- информационная грамотность -- игровые технологии -- индивидуальное консультирование -- формы обучения -- университет -- студенты
Аннотация: Дан краткий экскурс по понятийно-терминологическому аппарату на тему информационной грамотности. Проанализировано содержание понятия «информационная грамотность». Сделан акцент на необходимости овладения студентами знаниями и навыками информационной грамотности как инструмента устойчивого личностного развития. Обозначено значение вузовской библиотеки в формировании информационной грамотности. Представлен опыт работы научной библиотеки Новосибирского государственного университета экономики и управления по организации и проведению практико-ориентированных занятий с применением инновационных игровых форм, таких как «Интеллектуальная мастерская», «Библиографическая викторина», «Библиографический хакатон». Подчёркнута значимость их использования при осуществлении практико-ориентированных занятий для студентов вуза. Отмечена возможность проведения практико-ориентированных, а также итоговых занятий в двух форматах: офлайн и онлайн. Рассмотрена роль индивидуального консультирования в обучении информационной грамотности. Сделан вывод: информационная грамотность – неотъемлемое условие непрерывного образовательного процесса. Вузовская библиотека имеет все возможности стать для своих пользователей проводником, консультантом и помощником в мире информации.
Держатели документа:
ЗКУ

32.81
О-72
Оспанова, Н. Н.
    Перспективы развития обучения функциональной грамотности в сфере информатики / Н. Н. Оспанова // Материалы международной научно-практической конференции " Цифровые технологии в образовании ". - Уральск, 2021. - 22 декабрь. - С. 113-115
ББК 32.81

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- цифровые технологий -- сфера образования -- учащиеся -- информационная грамотность -- компьютерная грамотность -- лементы логической грамотности -- информатика
Аннотация: Развития обучения функциональной грамотности учащихся на уроках информатики является повышение общеобразовательного уровня учащихся связи с возникновением новых квалификации, требующих в условиях современной среды в информационных технологий. Функциональная грамотность обеспечить навыки и знания, необходимые для развития личности, овладение новой техникой и технологией, а также успешного выполнения профессиональных обязанностей учащихся в будущем. В данной статье рассматривается общие ориентиры развития функциональной грамотности, с целью изменения учебной программы по предмету информатики, разработкой электронного учебного издания. В котором будет представлен полный набор методических материалов, что позволить у учащихся самостоятельно проектировать алгоритм решения производственных задач и повысить уровень функциональной грамотности

78
М 20
Малышева, А. В.
    «Привлечённый библиотекарь» (embedded librarian): литературный обзор. [Текст] / А. В. Малышева // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №2. - С. 132-159.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
embedded librarianship -- информационное сопровождение -- информационная грамотность -- библиотечно-информационная деятельность -- наукометрические методы
Аннотация: Представленная статья написана с применением предложенной ранее методики подбора публикаций для обзоров (см. «Научные и технические библиотеки». 2022. № 11. С. 56–82) Методологический подход позволил систематизировать процесс отбора публикаций, результаты которого приведены в протоколе. Описание концептуальных основ «embedded librarianship» сфокусировано на деятельностной компоненте. При визуализации исследовательского поля выделилось три главных тематических направления: библиотекарь в медицинской среде; библиотекарь, участвующий в образовательном процессе; библиотекарь, привлечённый к научным исследованиям. Полученный материал позволил сформировать условный профиль библиотекаря, практикующего «embedded», с описанием его функционала и учётом особенностей среды. Базовыми компетенциями такого специалиста являются информационная грамотность и клиентоориентированность. Дополнение базовых компетенций уникальными позволяют «embedded» библиотекарю уверенно переходить от статуса посредника между ресурсами и пользователями к статусу полноценного участника исследовательской группы. В статье предложен авторский адаптированный перевод названия концепций. «Embedded librarianship» обладает заметным потенциалом для реализации в рамках информационного сопровождения научных исследований, связанных с подготовкой обзорных материалов. Поэтому обзор представляется информативным в первую очередь для библиотекарей, разрабатывающих библиотечные программы с использованием «embedded» информационных услуг. Концепция может применяться для организации обслуживания в научных и университетских библиотеках.
Держатели документа:
ЗКУ

78
С 14
Садырова, С.
    Biblio-хакатон [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2023. - 27 июня. - №51-52. - С. 14.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
областная библиотека для детей и юношества им. Х.Есенжанова -- BIBLIO-хакатон -- Болжам. Шешім. Тренд -- сельские библиотекари -- Акмарал Лукпанова -- повышение профессиональной квалификации библиотечных -- информационная грамотность -- пропаганда культуры чтения и обмен опытом -- Хакатон -- библиотекарь -- библиотека -- SMM-технологии
Аннотация: В областной библиотеке для детей и юношества им. Х.Есенжанова организовали региональный BIBLIO-хакатон «Болжам. Шешім. Тренд» для молодых сельских библиотекарей.
Держатели документа:
ЗКУ

78
К 95
Кучмурукова, Е. А.
    Информационная культура подростков в контексте современной парадигмы образования [Текст] / Е. А. Кучмурукова, Г. А. Шаньгинова, В. В. Кучмуруков // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 130-148.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность -- информационная культура -- Восточно-Сибирский государственный институт культуры (ВСГИК) -- олимпиада для школьников -- обучение школьников -- информационный поиск -- интернет-ресурсы -- информационные ресурсы, -- образовательный процесс
Аннотация: Рост информационных потоков и расширение информационного пространства привели к тому, что информация стала легкодоступной. Возникла потребность в её фильтрации, критическом осмыслении, применении чётких критериев оценки. Подрастающее поколение должно овладеть умениями и навыками выявления, анализа и использования достоверной информации для обеспечения жизнедеятельности и успешного функционирования в обществе. Несмотря на активное пользование интернет-ресурсами, подростки демонстрируют невысокий уровень информационной культуры. Требование к её формированию зафиксировано в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (ФГОС) в предметных областях «Математика и информатика», «Литература». Представленные результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – республиканской олимпиады по информационной культуре личности (Республика Бурятия) – позволяют выявить несоответствие уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС. Аналогов олимпиады по данному направлению нет в других регионах России, что определяет практическую значимость исследования и необходимость его внедрения в остальных субъектах РФ. Авторами применено несколько методов исследования для оценки информационной грамотности: эмпирические (наблюдение, сравнение), теоретические (анализ, обобщение). Основой для анализа послужили ответы старшеклассников Республики Бурятия на задания разной степени сложности, которые выявили ряд проблем. Новизна исследования заключается в характеристике информационной культуры и выявлении основных проблем учащихся Бурятии, конкретизации и углублении полученных данных, поиске новых направлений изучения информационной культуры в региональном аспекте.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаньгинова, Г.А.
Кучмуруков, В.В.