Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 6
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
63
Ш 16
Шадиманова , Н.
Қазақстан Республикасындағы балалар барлық кемсітушілік формаларынан қорғалуы қажет [Текст] / Н. Шадиманова // Қазақстан тарихы: әдістемелік журнал. - 2011. - №2. - б.71-80.
ББК 63
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Балалар-18 жасқа, яғни кәмелет жасқа толмаған адамдар -- Кемсітушілік -- балаларды кемсітушілік формаларынан қорғау
Аннотация: Бұл мақалада Қазақстан Республикасындағы балаларды кемсітушілік формаларынан қорғау мәселесі турасында жазылған
Держатели документа:
БҚМУ
Ш 16
Шадиманова , Н.
Қазақстан Республикасындағы балалар барлық кемсітушілік формаларынан қорғалуы қажет [Текст] / Н. Шадиманова // Қазақстан тарихы: әдістемелік журнал. - 2011. - №2. - б.71-80.
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Балалар-18 жасқа, яғни кәмелет жасқа толмаған адамдар -- Кемсітушілік -- балаларды кемсітушілік формаларынан қорғау
Аннотация: Бұл мақалада Қазақстан Республикасындағы балаларды кемсітушілік формаларынан қорғау мәселесі турасында жазылған
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
88
Б 34
Баянова, Л.
Ұстаздарға бала құқығын түсіндірудің психологиялық маңызы [Текст] / Л. Баянова // Мектептегі психология. - 2020. - №3. - Б. 40-43
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ата-аналар жиналысы -- Жаңа әдіс-тәсілдері -- бала құқықтарын қорғау -- ата-ана -- бопсалау -- кибербуллинг -- кемсітушілік -- зорлық-зомбылық
Аннотация: Сабақтың мақсаты: мұғалімдердің жаңартылған білім беру мазмұны бойынша құрылған ата-аналар жиналысының идеясына көзқарастарын білу. Жаңа әдіс-тәсілдері қолдану барысында әріптестермен зорлық-зомбылықтың алдын алу, бала құқығын қорғау тақырыбында тәжірибе бөлісу. Бала құқығының маңыздылығын түсіндіру. Біздің еліміздің кішкентай азаматтарының негізгі гаранты ата-ана болып табылатыны ұғындыру
Держатели документа:
БҚМУ
Б 34
Баянова, Л.
Ұстаздарға бала құқығын түсіндірудің психологиялық маңызы [Текст] / Л. Баянова // Мектептегі психология. - 2020. - №3. - Б. 40-43
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ата-аналар жиналысы -- Жаңа әдіс-тәсілдері -- бала құқықтарын қорғау -- ата-ана -- бопсалау -- кибербуллинг -- кемсітушілік -- зорлық-зомбылық
Аннотация: Сабақтың мақсаты: мұғалімдердің жаңартылған білім беру мазмұны бойынша құрылған ата-аналар жиналысының идеясына көзқарастарын білу. Жаңа әдіс-тәсілдері қолдану барысында әріптестермен зорлық-зомбылықтың алдын алу, бала құқығын қорғау тақырыбында тәжірибе бөлісу. Бала құқығының маңыздылығын түсіндіру. Біздің еліміздің кішкентай азаматтарының негізгі гаранты ата-ана болып табылатыны ұғындыру
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
86
Р 95
Рысбекова , Ш. С.
Дінаралық қатынастар: мәні мен мазмұны [Текст] / Ш. С. Рысбекова , А. К. Дуйсенбаева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi хабаршы. - Алматы, 2018. - №4. - Б. 31-38. - (Серия философии, культурологии и политологии=Философия, мəдениеттану, саясаттану сериясы)
ББК 86
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Дін -- дінаралық қатынастар -- дінаралық қақтығыстар -- дін -- мәдениет -- дінаралық қатынастар формалары -- дінаралық тұрақтылық -- дәстүрлі дін -- дәстүрлі емес діндер -- дінаралық келіспеушіліктер -- дінаралық кемсітушілік -- төзімділік -- Теология -- Конфессия -- Экуменистік қозғалыстар -- католик -- монотеизм -- христология -- мариология -- эсхатология -- мұсылман -- индуизм -- буддизм -- христиан -- Ислам
Аннотация: Мақалада дінаралық қатынастардың формалары мен қазіргі таңдағы көріністері жанжақты зерттелген. Дінаралық қақтығыстар мен байланыстардың күрделі көріністеріне нақты талдау жасалып, анықтамалар берілген. Тарихы мен мәдениет жүйесіндегі көріністерін зерттей отырып, жалпы әлемдік тәжірибемен салыстырмалы талдау жасалынған. Қоғамның түрлі саласындағы көріністеріне назар аударту арқылы түрлі шешімдерді талқылайды. Мемлекет аралық, конфессия аралық, әлемдік және экуменистік тәжірибелерді саралау арқылы аталмыш тақырыптың шешу жолдарын қарастырады және қазіргі таңдағы әлемдік аренада қандай маңызға ие екендігін көрсетеді. Көптеген дәстүрлі емес дін өкілдерінің өзге діндегі адамдарды қабылдауы, дәстүрлі діндердегі көрініспен салыстыра қарастырылып, локальды дінаралық қабылдау феномені түсіндіріледі. Дінаралық қақтығыстарды шешу маңыздылығы мен діни тұрақтылықтың күрделілігі туралы ғылыми негізделген көзқарастар ұсынылады. Мәдениеттердің кездесуі кезіндегі өзара ықпалдастығы нәтижесінде туындайтын дінаралық қатынастардың орын алуы мүмкін салдары талданады. Мәселен, дінаралық дискриминацияны, төзімсіздіктің күшеюі, толеранттылықтың жойылуы, бассыздық, агрессияның орын алуының алғышарттары қарастырылып алдын алу жолдары ұсынылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Дуйсенбаева , А.К.
Р 95
Рысбекова , Ш. С.
Дінаралық қатынастар: мәні мен мазмұны [Текст] / Ш. С. Рысбекова , А. К. Дуйсенбаева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi хабаршы. - Алматы, 2018. - №4. - Б. 31-38. - (Серия философии, культурологии и политологии=Философия, мəдениеттану, саясаттану сериясы)
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Дін -- дінаралық қатынастар -- дінаралық қақтығыстар -- дін -- мәдениет -- дінаралық қатынастар формалары -- дінаралық тұрақтылық -- дәстүрлі дін -- дәстүрлі емес діндер -- дінаралық келіспеушіліктер -- дінаралық кемсітушілік -- төзімділік -- Теология -- Конфессия -- Экуменистік қозғалыстар -- католик -- монотеизм -- христология -- мариология -- эсхатология -- мұсылман -- индуизм -- буддизм -- христиан -- Ислам
Аннотация: Мақалада дінаралық қатынастардың формалары мен қазіргі таңдағы көріністері жанжақты зерттелген. Дінаралық қақтығыстар мен байланыстардың күрделі көріністеріне нақты талдау жасалып, анықтамалар берілген. Тарихы мен мәдениет жүйесіндегі көріністерін зерттей отырып, жалпы әлемдік тәжірибемен салыстырмалы талдау жасалынған. Қоғамның түрлі саласындағы көріністеріне назар аударту арқылы түрлі шешімдерді талқылайды. Мемлекет аралық, конфессия аралық, әлемдік және экуменистік тәжірибелерді саралау арқылы аталмыш тақырыптың шешу жолдарын қарастырады және қазіргі таңдағы әлемдік аренада қандай маңызға ие екендігін көрсетеді. Көптеген дәстүрлі емес дін өкілдерінің өзге діндегі адамдарды қабылдауы, дәстүрлі діндердегі көрініспен салыстыра қарастырылып, локальды дінаралық қабылдау феномені түсіндіріледі. Дінаралық қақтығыстарды шешу маңыздылығы мен діни тұрақтылықтың күрделілігі туралы ғылыми негізделген көзқарастар ұсынылады. Мәдениеттердің кездесуі кезіндегі өзара ықпалдастығы нәтижесінде туындайтын дінаралық қатынастардың орын алуы мүмкін салдары талданады. Мәселен, дінаралық дискриминацияны, төзімсіздіктің күшеюі, толеранттылықтың жойылуы, бассыздық, агрессияның орын алуының алғышарттары қарастырылып алдын алу жолдары ұсынылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Дуйсенбаева , А.К.
4.
Подробнее
67
A48
Amicus curiae (соттың досы) [Текст] // Қазақстан Республикасы конституциялық сотының жаршысы. - 2025. - №5. Басылым. - Б. 14-21
ББК 67
Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
нормативтік қаулы -- сараптамалық қорытынды -- К. Х. Рахимбердин -- заң -- дереккөздердің тізбесі -- қорытынды -- дау -- кемсітушілік -- теңдіктің бұзылуы
Аннотация: Amicus curiae сараптамалық пікірінің дәстүрлі басылымы көрсетілген.
A48
Amicus curiae (соттың досы) [Текст] // Қазақстан Республикасы конституциялық сотының жаршысы. - 2025. - №5. Басылым. - Б. 14-21
Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары
Кл.слова (ненормированные):
нормативтік қаулы -- сараптамалық қорытынды -- К. Х. Рахимбердин -- заң -- дереккөздердің тізбесі -- қорытынды -- дау -- кемсітушілік -- теңдіктің бұзылуы
Аннотация: Amicus curiae сараптамалық пікірінің дәстүрлі басылымы көрсетілген.
5.
Подробнее
74
Т 17
Талпакова , С.
Мектептегі буллингті анықтау және оны болдырмау жолдары [Текст] / С. Талпакова // Мектептегі психология . - 2026. - №1. - Б. . 9-12
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- агрессивті мінез-құлық -- буллинг құрбаны -- буллингтің куәгерлері -- жасөспірімдердің эмоционалдық сферасындағы ауытқушылық
Аннотация: Буллинг - ұжымның бір мүшесін бақа ұжым мүшелерінің агрессивті формада ізінен түсуі және бұл құбылыстың оның өміріне әсер етуі. Барлық әлем бойынша буллинг проблемасына соңғы 30 жыл ішінде көңіл бөле бастады. Алғаш рет бұл құбылысты ХХ ғасырдың 70-жылдары скандинавиялық ғалым Девид Олвеус зерттеді. Буллинг - (ағылшын тілінен аударғанда bully - тентек, сотқар, зорлық көрсетуші) - кемсітушілік. Буллингке тек балалар ғана емес, педагогтарда қатысады, яғни бала да, педагог та буллингтің құрбаны болуы мүмкін.
Держатели документа:
БҚУ
Т 17
Талпакова , С.
Мектептегі буллингті анықтау және оны болдырмау жолдары [Текст] / С. Талпакова // Мектептегі психология . - 2026. - №1. - Б. . 9-12
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- агрессивті мінез-құлық -- буллинг құрбаны -- буллингтің куәгерлері -- жасөспірімдердің эмоционалдық сферасындағы ауытқушылық
Аннотация: Буллинг - ұжымның бір мүшесін бақа ұжым мүшелерінің агрессивті формада ізінен түсуі және бұл құбылыстың оның өміріне әсер етуі. Барлық әлем бойынша буллинг проблемасына соңғы 30 жыл ішінде көңіл бөле бастады. Алғаш рет бұл құбылысты ХХ ғасырдың 70-жылдары скандинавиялық ғалым Девид Олвеус зерттеді. Буллинг - (ағылшын тілінен аударғанда bully - тентек, сотқар, зорлық көрсетуші) - кемсітушілік. Буллингке тек балалар ғана емес, педагогтарда қатысады, яғни бала да, педагог та буллингтің құрбаны болуы мүмкін.
Держатели документа:
БҚУ
6.
Подробнее
74
К 36
Кемешова , А. М.
Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2 сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптарының толеранттылығын қалыптастыру [Текст] / А. М. Кемешова // Дефектология . - 2026. - №1. - Б. . 16-20
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
жалпы білім беретін мектеп -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беру қажеттіліктері -- сөйлеу бұзылысы -- 2-сынып -- толеранттылық -- логопедикалық қолдау -- психологиялық-педагогикалық көмек -- мектеп тәжірибесі -- құқықтық-нормативтік база
Аннотация: Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2-сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптастарының толеранттылығын қалыптастыру мәселесі зерттелген. Сонымен қатар қоғамды инклюзивті білім беруге дайындаудың мектептегі проблемалары, пән мұғалімдері мен ата-аналардың ықпалын қарастыру арқылы сыныптағы толеранттылықты қалыптастырудың кешенді тәсілі ұсынылған. Инклюзивті білім беру - ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру мекемелерінің оқу үрдісіне толық енгізу арқылы олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін оқу жүйесі. Ол балалар арасындағы кемсітушілікті жойып, білім берудің сапасын сақтай отырып, барлық оқушыларға теңдей оқу мүмкіндігін береді. Ең алдымен инклюзия барынша кедергілері жоқ орта құруға бағытталған. Яғни, ерекше тәрбиелік қажеттілліктері бар бала мен қалыпты дамитын бала бірге оқып, дамуы үшін арнайы жағдайлар жасалады. Педагогикада кешенді тәсіл талап етіледі: әдістемелік жұмыстар, бірлескен іс-шаралар, әлеуметтік қолдау арқылы сыныпта бір-біріне деген сыйластық қалыптастырады. Нәтижесінде, 2-сынып оқушыларының трбиеленіп, өзгелерге түсіністікпен қарауға үйренуі, сөйлеуі бұзылған балаларға қамқор қоғам құруға жол ашады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тұрсын , Д.Е.
К 36
Кемешова , А. М.
Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2 сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптарының толеранттылығын қалыптастыру [Текст] / А. М. Кемешова // Дефектология . - 2026. - №1. - Б. . 16-20
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
жалпы білім беретін мектеп -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беру қажеттіліктері -- сөйлеу бұзылысы -- 2-сынып -- толеранттылық -- логопедикалық қолдау -- психологиялық-педагогикалық көмек -- мектеп тәжірибесі -- құқықтық-нормативтік база
Аннотация: Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2-сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптастарының толеранттылығын қалыптастыру мәселесі зерттелген. Сонымен қатар қоғамды инклюзивті білім беруге дайындаудың мектептегі проблемалары, пән мұғалімдері мен ата-аналардың ықпалын қарастыру арқылы сыныптағы толеранттылықты қалыптастырудың кешенді тәсілі ұсынылған. Инклюзивті білім беру - ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру мекемелерінің оқу үрдісіне толық енгізу арқылы олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін оқу жүйесі. Ол балалар арасындағы кемсітушілікті жойып, білім берудің сапасын сақтай отырып, барлық оқушыларға теңдей оқу мүмкіндігін береді. Ең алдымен инклюзия барынша кедергілері жоқ орта құруға бағытталған. Яғни, ерекше тәрбиелік қажеттілліктері бар бала мен қалыпты дамитын бала бірге оқып, дамуы үшін арнайы жағдайлар жасалады. Педагогикада кешенді тәсіл талап етіледі: әдістемелік жұмыстар, бірлескен іс-шаралар, әлеуметтік қолдау арқылы сыныпта бір-біріне деген сыйластық қалыптастырады. Нәтижесінде, 2-сынып оқушыларының трбиеленіп, өзгелерге түсіністікпен қарауға үйренуі, сөйлеуі бұзылған балаларға қамқор қоғам құруға жол ашады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тұрсын , Д.Е.
Page 1, Results: 6