Choice of metadata Статьи ППС
Page 8, Results: 72
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Жаратылыстану пәндерінде кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесін қолдану [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 251-253.
ББК 74.262
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі -- Жаратылыстану -- Тұтас ғылыми көзқарас қалыптастыру -- Шынайы өмірмен байланыстыру -- Проблемаларды шешу дағдыларын дамыту -- Шығармашылық ойлауды дамыту -- Оқушылардың ғылыми зерттеу дағдыларын дамыту -- Коммуникативтік және топтық жұмыс дағдыларын жетілдіру -- Танымдық қабілеттерді кеңейту -- Инновациялық білім беру -- Биология және химия -- Физика және биология -- География және биология -- Мотивацияны арттыру -- Ғылыми ойлауды дамыту -- Творчестволық ойлау -- Жобалық оқыту -- Проблемалық оқыту -- Топтық жұмыстар -- Критикалық ойлау
Аннотация: Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі – бұл әртүрлі пәндер арасында тығыз байланыстар орнату арқылы оқушылардың білімін байыту және олардың ғылыми танымын жан-жақты дамыту әдісі. Мұндай тәсілдер білім беру процесінде пәндерді бөлек оқытудан гөрі, оларды біріктіріп, оқушыларға түрлі ғылымдардың арасындағы байланыстарды көрсетуді көздейді. Кросс-дисциплинарлық тәсілдер – бұл бірнеше пәннің мазмұнын бір-бірімен байланыстыра отырып, біртұтас білім беру процесін ұйымдастыруда және жаратылыстану пәндерін оқытуда білім алушылардың жан-жақты дамуына ықпал ететін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Жаратылыстану пәндерінде кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесін қолдану [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 251-253.
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі -- Жаратылыстану -- Тұтас ғылыми көзқарас қалыптастыру -- Шынайы өмірмен байланыстыру -- Проблемаларды шешу дағдыларын дамыту -- Шығармашылық ойлауды дамыту -- Оқушылардың ғылыми зерттеу дағдыларын дамыту -- Коммуникативтік және топтық жұмыс дағдыларын жетілдіру -- Танымдық қабілеттерді кеңейту -- Инновациялық білім беру -- Биология және химия -- Физика және биология -- География және биология -- Мотивацияны арттыру -- Ғылыми ойлауды дамыту -- Творчестволық ойлау -- Жобалық оқыту -- Проблемалық оқыту -- Топтық жұмыстар -- Критикалық ойлау
Аннотация: Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі – бұл әртүрлі пәндер арасында тығыз байланыстар орнату арқылы оқушылардың білімін байыту және олардың ғылыми танымын жан-жақты дамыту әдісі. Мұндай тәсілдер білім беру процесінде пәндерді бөлек оқытудан гөрі, оларды біріктіріп, оқушыларға түрлі ғылымдардың арасындағы байланыстарды көрсетуді көздейді. Кросс-дисциплинарлық тәсілдер – бұл бірнеше пәннің мазмұнын бір-бірімен байланыстыра отырып, біртұтас білім беру процесін ұйымдастыруда және жаратылыстану пәндерін оқытуда білім алушылардың жан-жақты дамуына ықпал ететін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
72.
Подробнее
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
ББК 74.262
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
Page 8, Results: 72