Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 35
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
74
М 94
Мынбаева, А. К.
Коучинговая и фасилитаторская позиция педагога: преимущества открытий и новшеств в обучении [Текст] / А. К. Мынбаева, А. Б. Мырзабаев // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль-Фараби . - 2015. - №2. - С. 68-74.-(серия "Педагогические науки").
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинговая и фасилитаторская позиция -- педагог -- обучение -- коучинг -- фасилитация -- принципы м.эриксона -- психолого- педагогическая поддержка -- глобализационные процессы
Аннотация: В статье рассмотрены коучинговый и фасилитатрский подход.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мырзабаев, А.Б.
М 94
Мынбаева, А. К.
Коучинговая и фасилитаторская позиция педагога: преимущества открытий и новшеств в обучении [Текст] / А. К. Мынбаева, А. Б. Мырзабаев // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль-Фараби . - 2015. - №2. - С. 68-74.-(серия "Педагогические науки").
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинговая и фасилитаторская позиция -- педагог -- обучение -- коучинг -- фасилитация -- принципы м.эриксона -- психолого- педагогическая поддержка -- глобализационные процессы
Аннотация: В статье рассмотрены коучинговый и фасилитатрский подход.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мырзабаев, А.Б.
22.
Подробнее
74
Г 16
Галустян, О. В.
Технология коучинг в образовательном процессе высшей школы [Текст] / О. В. Галустян // Инновации в образовании. - 2016. - №2. - С. 27-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- студенты -- образовательный процесс -- высшая школа -- научно-исследовательская работа
Аннотация: В статье рассматривается технология коучинга в образовательном процессе высшей школы как отношения сотрудничества в обучении между преподавателем и студентом
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Г 16
Галустян, О. В.
Технология коучинг в образовательном процессе высшей школы [Текст] / О. В. Галустян // Инновации в образовании. - 2016. - №2. - С. 27-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- студенты -- образовательный процесс -- высшая школа -- научно-исследовательская работа
Аннотация: В статье рассматривается технология коучинга в образовательном процессе высшей школы как отношения сотрудничества в обучении между преподавателем и студентом
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
23.
Подробнее
74
Б 18
Байденко, В. И.
Оптика взгляда на будущее (статья 3) [Текст] / В. И. Байденко, Н. А. Селезнева // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 120-132.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- тьюторская культура -- вуз -- тренинг -- тьютор -- коучинг -- мягкие навыки
Аннотация: Статья анализирует влияние новой педагогической парадигмы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Селезнева, Н.А.
Б 18
Байденко, В. И.
Оптика взгляда на будущее (статья 3) [Текст] / В. И. Байденко, Н. А. Селезнева // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 120-132.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- тьюторская культура -- вуз -- тренинг -- тьютор -- коучинг -- мягкие навыки
Аннотация: Статья анализирует влияние новой педагогической парадигмы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Селезнева, Н.А.
24.
Подробнее
74
М 74
Мобильное обучение, как инновационная технология в образовательном процессе / Ю. К. Шакирова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 123-128
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мобильные устройства -- мобильное обучение -- дистанционное обучение -- технические средства обучения -- современные технологии -- индивидуализация обучения -- интерактивная среда обучения -- комптьютерная среда обучения -- мобильные телефоны -- гаджеты -- игровые устройства -- онлайн-курс -- коучинг-онлайн -- социальные сети -- компьютерная игра
Аннотация: В статье рассматриваются задачи, которые можно решать при помощи современных мобильных устройств в области образования в высших учебных заведениях. Приведен анализ мобильного обучения. Проводится анализ работ, связанных с вопросами применения мобильных устройств в обучении. Рассматриваются основные возможности использования мобильных устройств в учебной деятельности, их преимущества по сравнению со стационарными системами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шакирова, Ю.К.
Савченко, Н.К.
Абилдаева, Г.Б.
Жданович, Е.И.
М 74
Мобильное обучение, как инновационная технология в образовательном процессе / Ю. К. Шакирова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 123-128
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мобильные устройства -- мобильное обучение -- дистанционное обучение -- технические средства обучения -- современные технологии -- индивидуализация обучения -- интерактивная среда обучения -- комптьютерная среда обучения -- мобильные телефоны -- гаджеты -- игровые устройства -- онлайн-курс -- коучинг-онлайн -- социальные сети -- компьютерная игра
Аннотация: В статье рассматриваются задачи, которые можно решать при помощи современных мобильных устройств в области образования в высших учебных заведениях. Приведен анализ мобильного обучения. Проводится анализ работ, связанных с вопросами применения мобильных устройств в обучении. Рассматриваются основные возможности использования мобильных устройств в учебной деятельности, их преимущества по сравнению со стационарными системами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шакирова, Ю.К.
Савченко, Н.К.
Абилдаева, Г.Б.
Жданович, Е.И.
25.
Подробнее
74.00
Т 19
Таринова, Н. В.
Педагогические условия экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в контексте дистанционной формы обучения [Текст] / Н. В. Таринова // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 61-64
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментально-аналитическое обучение -- педагогические условия -- педагогическая компетентность -- коучинговое и тьюторское сопровождение -- дистанционная форма обучения
Аннотация: Представлено описание сочетания разных видов организации образовательной деятельности (контактное обучение, тьюторское сопровождение, коучинговая форма обучения, корреспондентское обучение) при заочном обучении, а также описаны педагогические условия для экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в условиях дистанционной формы обучения для формирования более эффективной педагогической компетентности. Особенности процесса обучения педагогике как гуманитарной науки в полной мере учитываются в условиях дистанционной формы обучения, специфика которой рассматривается в технологическом компоненте, педагогическом компоненте, организационном компоненте
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 19
Таринова, Н. В.
Педагогические условия экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в контексте дистанционной формы обучения [Текст] / Н. В. Таринова // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 61-64
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментально-аналитическое обучение -- педагогические условия -- педагогическая компетентность -- коучинговое и тьюторское сопровождение -- дистанционная форма обучения
Аннотация: Представлено описание сочетания разных видов организации образовательной деятельности (контактное обучение, тьюторское сопровождение, коучинговая форма обучения, корреспондентское обучение) при заочном обучении, а также описаны педагогические условия для экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в условиях дистанционной формы обучения для формирования более эффективной педагогической компетентности. Особенности процесса обучения педагогике как гуманитарной науки в полной мере учитываются в условиях дистанционной формы обучения, специфика которой рассматривается в технологическом компоненте, педагогическом компоненте, организационном компоненте
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
74.202.5
П 35
Питюков, В. Ю.
Содержание, формы и методы коучинга в процессе профессиональной подготовки студентов [Текст] / В. Ю. Питюков, А. П. Гоголь // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 19-23
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
коучинг достижений -- командный коучинг -- POSITIVE coaching model -- стиль -- ориентированный на решение -- транзакционный анализ -- модель управления коммуникационным процессом -- метод школы Пало-Альто -- профессиональная подготовка -- Российская международная академия туризма -- профессиональные умения
Аннотация: В качестве инновационной педагогической технологии рассматривается коучинг. Обосновывается целесообразность совместного применения в учебном процессе его двух видов: коучинга достижений и командного коучинга. Показано, что их реализация должна опираться на использование стиля, ориентированного на решение, а именно коучинговой модели POSITIVE coaching model и набора относящихся к этой технологии методов, способствующих структурированию процесса обучения и выстраиванию взаимоотношений между преподавателем и студентами, повышая тем самым эффективность учебного процесса и стимулируя личностное развития студентов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гоголь, А. П.
П 35
Питюков, В. Ю.
Содержание, формы и методы коучинга в процессе профессиональной подготовки студентов [Текст] / В. Ю. Питюков, А. П. Гоголь // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 19-23
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
коучинг достижений -- командный коучинг -- POSITIVE coaching model -- стиль -- ориентированный на решение -- транзакционный анализ -- модель управления коммуникационным процессом -- метод школы Пало-Альто -- профессиональная подготовка -- Российская международная академия туризма -- профессиональные умения
Аннотация: В качестве инновационной педагогической технологии рассматривается коучинг. Обосновывается целесообразность совместного применения в учебном процессе его двух видов: коучинга достижений и командного коучинга. Показано, что их реализация должна опираться на использование стиля, ориентированного на решение, а именно коучинговой модели POSITIVE coaching model и набора относящихся к этой технологии методов, способствующих структурированию процесса обучения и выстраиванию взаимоотношений между преподавателем и студентами, повышая тем самым эффективность учебного процесса и стимулируя личностное развития студентов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гоголь, А. П.
27.
Подробнее
74
Ш 50
Шерьязданова, Х. Т.
Использование коучинга и его принципов в работе психолога [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Т. Ойшын // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 101 - 107
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- виды коучинга -- принципы коучинга -- Милтон Эриксон -- Мэрилин Алкинсон -- психологическая деятельность
Аннотация: Актуальность данной работы в том, чтов своей практической деятельности , психологи часто сталкиваются с проблемой субъективного оценивания клиента. В этой статье , мы подробно рассмотрим коучинг и принципы коучинга, демонстрирующие индивидуальный подход, которые основаны на глубоком уважении и личности каждого человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ойшын, А.Т.
Ш 50
Шерьязданова, Х. Т.
Использование коучинга и его принципов в работе психолога [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Т. Ойшын // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 101 - 107
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- виды коучинга -- принципы коучинга -- Милтон Эриксон -- Мэрилин Алкинсон -- психологическая деятельность
Аннотация: Актуальность данной работы в том, чтов своей практической деятельности , психологи часто сталкиваются с проблемой субъективного оценивания клиента. В этой статье , мы подробно рассмотрим коучинг и принципы коучинга, демонстрирующие индивидуальный подход, которые основаны на глубоком уважении и личности каждого человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ойшын, А.Т.
28.
Подробнее
74.4
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения инструментов коучинга педагогами в условиях обновления содержания среднего образования РК [Текст] / И. И. Халитова // Научно-педагогический журнал Образование. - 2019. - №3. - С. . 58-66
ББК 74.4
Рубрики: Самообразование взрослых
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- коуч-позиция -- компетенции коуча -- навыки -- активное слушание -- сильные вопросы -- smart-цель -- обратная связь -- формат "smart" -- развитие мышления -- лидерство
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения педагогами навыков персонального коучинга при создании дидактического материала в ходе педагогических исследований и разработки авторской учебной программы. Рассматривается сущность педагогического коучинга, где в роли коуча выступает сам педагог. Перечисленные навыки - часть возможностей, которые появляются перед педагогом, освоившим навыки коучинга.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения инструментов коучинга педагогами в условиях обновления содержания среднего образования РК [Текст] / И. И. Халитова // Научно-педагогический журнал Образование. - 2019. - №3. - С. . 58-66
Рубрики: Самообразование взрослых
Кл.слова (ненормированные):
коучинг -- коуч-позиция -- компетенции коуча -- навыки -- активное слушание -- сильные вопросы -- smart-цель -- обратная связь -- формат "smart" -- развитие мышления -- лидерство
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения педагогами навыков персонального коучинга при создании дидактического материала в ходе педагогических исследований и разработки авторской учебной программы. Рассматривается сущность педагогического коучинга, где в роли коуча выступает сам педагог. Перечисленные навыки - часть возможностей, которые появляются перед педагогом, освоившим навыки коучинга.
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
74.58
Р 95
Рымханова , А. Р.
Современные тенденции и требования к профессиональной подготовке педагогов для системы инклюзивного образования [Текст] / А. Р. Рымханова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 27-35
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
современные тенденции профессиональной подготовки -- подготовка педагога -- инклюзивное образование -- подготовка к работе в условиях никлюзивного образования
Аннотация: В статье рассмотрены современные тенденции в образовательном пространстве, в том числе профессионального образования. Различные реформы и нововведения в образовательной сфере детерминируют новые требования общества и государства в профессиональной подготовке современных педагогов. В контексте новых тенденций в сфере образования у современного педагога значительно расширяется спектр профессиональных компетенций, это значит, что педагог современности наряду с педагогическими знаниями, умениями и навыками должен иметь компетенции, ранее присущие к специалистам сферы экономики, например, как менеджера образования, модератора, эксперта, коуча и фасилитатора. Авторами проведен сравнительный аналитический обзор систем профессиональной подготовки с соответствующей нормативно-правовой базой, регулирующей образовательную деятельность педагогических вузов Республики Казахстан и Кыргызстан с учетом современных тенденций, где в качестве нововведения выступает инклюзивное образование. Инклюзивное образование, являясь приоритетным направлением образования, в свою очередь предъявляет ряд требований организации и управлению образования, к профессиональной готовности педагогов и готовности общества в целом. Поэтому выделяя вопрос кадрового обеспечения одним из главных, авторы уделяют внимание необходимости обновления содержания образовательных программ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байсалов , Д.У.
Р 95
Рымханова , А. Р.
Современные тенденции и требования к профессиональной подготовке педагогов для системы инклюзивного образования [Текст] / А. Р. Рымханова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 27-35
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
современные тенденции профессиональной подготовки -- подготовка педагога -- инклюзивное образование -- подготовка к работе в условиях никлюзивного образования
Аннотация: В статье рассмотрены современные тенденции в образовательном пространстве, в том числе профессионального образования. Различные реформы и нововведения в образовательной сфере детерминируют новые требования общества и государства в профессиональной подготовке современных педагогов. В контексте новых тенденций в сфере образования у современного педагога значительно расширяется спектр профессиональных компетенций, это значит, что педагог современности наряду с педагогическими знаниями, умениями и навыками должен иметь компетенции, ранее присущие к специалистам сферы экономики, например, как менеджера образования, модератора, эксперта, коуча и фасилитатора. Авторами проведен сравнительный аналитический обзор систем профессиональной подготовки с соответствующей нормативно-правовой базой, регулирующей образовательную деятельность педагогических вузов Республики Казахстан и Кыргызстан с учетом современных тенденций, где в качестве нововведения выступает инклюзивное образование. Инклюзивное образование, являясь приоритетным направлением образования, в свою очередь предъявляет ряд требований организации и управлению образования, к профессиональной готовности педагогов и готовности общества в целом. Поэтому выделяя вопрос кадрового обеспечения одним из главных, авторы уделяют внимание необходимости обновления содержания образовательных программ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байсалов , Д.У.
30.
Подробнее
Данилова, М. А.
Кто такой коуч и как им стать? / М. А. Данилова // Всероссийская психологичексая газета. - 2004. - _11.-С.20.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Коучинг -- Коуч
Данилова, М. А.
Кто такой коуч и как им стать? / М. А. Данилова // Всероссийская психологичексая газета. - 2004. - _11.-С.20.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Коучинг -- Коуч
Page 3, Results: 35