Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 44
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
74
Б 72
Бобровский, А. В.
Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров [Текст] / А. В. Бобровский, М. М. Бажутина, А. В. Зотов, Е. Д. Чижаткина // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 144-168
ББК 74
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- модели проектного обучения -- Formula Student -- участники образовательного процесса -- ресурсы, мотивация -- проблемные зоны -- индивидуальный подход
Аннотация: Статья посвящена опыту внедрения проектного обучения в подготовку инженеров в Центре машиностроения Тольяттинского государственного университета. Новизна исследования состоит в том, что впервые исследуется модель, в «ядре» которой находится обучение постоянно действующей студенческой инженерной команды, участвующей в международных инженерно-спортивных соревнованиях Formula Student. Цель работы состоит в том, чтобы выявить проблемные зоны, причины их появления и пути дальнейшего развития представленной модели проектного обучения. Обзор литературы показал, что в российских вузах реализуются типы моделей проектного обучения: модели, ориентированные на образовательный результат в виде прироста профессиональных компетенций; модели, нацеленные на получение проектного результата; «продуктовые» модели, направленные на получение конкретного продукта для внешнего заказчика; модели, сочетающие достижение тех или иных результатов. Кейс Тольяттинского госуниверситета представляет собой проектное обучение, ориентированное на формирование компетенций и получение проектного результата. Для поиска ответов на вопросы исследования были проведены опросы среди студентов, беседа в фокус-группе со студентами – кураторами проектов, интервью с руководителями проектов и представителями работодателей. Результаты настоящего исследования подводят к ряду выводов. Достижение образовательного и проектного результатов характеризуется положительными оценками со стороны всех участников образовательного процесса. В то же время выявлены проблемы в осуществлении проектного обучения: преобладание внешней мотивации у половины студентов; дефицит руководителей и учебных часов, выделяемых на руководство проектами в течение ограниченного периода времени и, как следствие, недостаточная индивидуальная работа с проектными командами; невозможность диверсификации существующей модели проектного обучения в плане количества и содержания проектов только за счёт ресурсов руководителей и кураторов проектов. Решение данных проблем видится в дальнейшей индивидуализации и диверсификации проектного обучения за счёт привлечения большего количества студентов-кураторов, кейсов и консультантов от работодателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бажутина, М. М.
Зотов, А. В.
Чижаткина, Е. Д.
Б 72
Бобровский, А. В.
Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров [Текст] / А. В. Бобровский, М. М. Бажутина, А. В. Зотов, Е. Д. Чижаткина // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 144-168
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- модели проектного обучения -- Formula Student -- участники образовательного процесса -- ресурсы, мотивация -- проблемные зоны -- индивидуальный подход
Аннотация: Статья посвящена опыту внедрения проектного обучения в подготовку инженеров в Центре машиностроения Тольяттинского государственного университета. Новизна исследования состоит в том, что впервые исследуется модель, в «ядре» которой находится обучение постоянно действующей студенческой инженерной команды, участвующей в международных инженерно-спортивных соревнованиях Formula Student. Цель работы состоит в том, чтобы выявить проблемные зоны, причины их появления и пути дальнейшего развития представленной модели проектного обучения. Обзор литературы показал, что в российских вузах реализуются типы моделей проектного обучения: модели, ориентированные на образовательный результат в виде прироста профессиональных компетенций; модели, нацеленные на получение проектного результата; «продуктовые» модели, направленные на получение конкретного продукта для внешнего заказчика; модели, сочетающие достижение тех или иных результатов. Кейс Тольяттинского госуниверситета представляет собой проектное обучение, ориентированное на формирование компетенций и получение проектного результата. Для поиска ответов на вопросы исследования были проведены опросы среди студентов, беседа в фокус-группе со студентами – кураторами проектов, интервью с руководителями проектов и представителями работодателей. Результаты настоящего исследования подводят к ряду выводов. Достижение образовательного и проектного результатов характеризуется положительными оценками со стороны всех участников образовательного процесса. В то же время выявлены проблемы в осуществлении проектного обучения: преобладание внешней мотивации у половины студентов; дефицит руководителей и учебных часов, выделяемых на руководство проектами в течение ограниченного периода времени и, как следствие, недостаточная индивидуальная работа с проектными командами; невозможность диверсификации существующей модели проектного обучения в плане количества и содержания проектов только за счёт ресурсов руководителей и кураторов проектов. Решение данных проблем видится в дальнейшей индивидуализации и диверсификации проектного обучения за счёт привлечения большего количества студентов-кураторов, кейсов и консультантов от работодателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бажутина, М. М.
Зотов, А. В.
Чижаткина, Е. Д.
32.
Подробнее
74
Д 83
Дуненбаева, К. К.
Заманауи мектеп контексінде оқушылардың сыни ойлауы мен эмоциялық интеллектін дамытудығы директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарларының рөлі [Текст] / К. К. Дуненбаева // Qazaqstan mektebi. - 2026. - №4. - Б. 28-35.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- контекст -- оқушы -- ойлауы -- интеллект -- дамыту -- директор -- оқу
Аннотация: Бұл мақала білім беру ұйымдарындағы директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарларының (ДОІЖО) кәсіби әлеутін басқару және әдістемелік кураторлық тәжірибелерін жан-жақты зерттеуге арналған.
Д 83
Дуненбаева, К. К.
Заманауи мектеп контексінде оқушылардың сыни ойлауы мен эмоциялық интеллектін дамытудығы директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарларының рөлі [Текст] / К. К. Дуненбаева // Qazaqstan mektebi. - 2026. - №4. - Б. 28-35.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- контекст -- оқушы -- ойлауы -- интеллект -- дамыту -- директор -- оқу
Аннотация: Бұл мақала білім беру ұйымдарындағы директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарларының (ДОІЖО) кәсіби әлеутін басқару және әдістемелік кураторлық тәжірибелерін жан-жақты зерттеуге арналған.
33.
Подробнее
78
Ш 85
Большакова, Ю. М.
Трансформация роли библиотек: вызовы и возможности сквозь призму SWOT-анализа. Стратегический анализ и выработка модели НТБ и ЦНТИ. (Часть 2). [Текст] / Ю. М. Большакова, С. Н. Большаков // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №2. - С. 13-37
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
трансформация библиотек -- SWOT-анализ -- научно-техническая библиотека -- модели развития -- цифровая наука -- открытая наука -- государственная научно-техническая политика -- стратегическое планирование
Аннотация: Статья посвящена стратегическому анализу трансформации научно-технических библиотек (НТБ) в условиях современной цифровой реальности и государственной научно-технической политики (ГНТП). На основе метода экспертного SWOT-анализа с количественной оценкой факторов исследуются подходы к перспективным моделям «Куратор научных данных», «Центр цифровой науки», «Издательский хаб», «Интегратор НТИ и патентной аналитики», «Пространство коллективной работы» и «Провайдер образовательных программ», выявленным ГПНТБ России в ходе формирования реестра университетских НТБ и центров НТИ по государственному заданию Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Определены их стратегический потенциал, ключевые риски и барьеры, среди которых наиболее значимыми являются кадровый дефицит, ограниченность финансирования и нормативная неопределенность. Доказано, что максимальный синергетический эффект достигается при гибридизации моделей с учетом профиля университета. Практическая апробация моделей подтверждается примерами ведущих российских библиотек (НИУ ВШЭ, ТГУ, МГУ, НИТУ «МИСиС»). Статья предлагает рекомендации по поэтапному внедрению моделей и обосновывает необходимость системных изменений для интеграции НТБ в национальную научно-инновационную инфраструктуру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Большаков, С.Н.
Ш 85
Большакова, Ю. М.
Трансформация роли библиотек: вызовы и возможности сквозь призму SWOT-анализа. Стратегический анализ и выработка модели НТБ и ЦНТИ. (Часть 2). [Текст] / Ю. М. Большакова, С. Н. Большаков // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №2. - С. 13-37
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
трансформация библиотек -- SWOT-анализ -- научно-техническая библиотека -- модели развития -- цифровая наука -- открытая наука -- государственная научно-техническая политика -- стратегическое планирование
Аннотация: Статья посвящена стратегическому анализу трансформации научно-технических библиотек (НТБ) в условиях современной цифровой реальности и государственной научно-технической политики (ГНТП). На основе метода экспертного SWOT-анализа с количественной оценкой факторов исследуются подходы к перспективным моделям «Куратор научных данных», «Центр цифровой науки», «Издательский хаб», «Интегратор НТИ и патентной аналитики», «Пространство коллективной работы» и «Провайдер образовательных программ», выявленным ГПНТБ России в ходе формирования реестра университетских НТБ и центров НТИ по государственному заданию Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Определены их стратегический потенциал, ключевые риски и барьеры, среди которых наиболее значимыми являются кадровый дефицит, ограниченность финансирования и нормативная неопределенность. Доказано, что максимальный синергетический эффект достигается при гибридизации моделей с учетом профиля университета. Практическая апробация моделей подтверждается примерами ведущих российских библиотек (НИУ ВШЭ, ТГУ, МГУ, НИТУ «МИСиС»). Статья предлагает рекомендации по поэтапному внедрению моделей и обосновывает необходимость системных изменений для интеграции НТБ в национальную научно-инновационную инфраструктуру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Большаков, С.Н.
34.
Подробнее
74
Б 43
Белоусова, И. Д.
Чат-бот как инструмент персонализации образовательной траектории подготовки к итоговой аттестации (на примере ОГЭ) [Текст] / И. Д. Белоусова, А. М. Агдавлетова, М. В. Бузуева // Инновации в образовании. - 2026. - №4. - С. 90-99
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
чат-бот -- образовательный процесс -- методика -- подготовка к ОГЭ -- персонализация обучения
Аннотация: В статье рассмотрена проблема использования генеративных чат-ботов учащимися при самостоятельной подготовке к ОГЭ. Авторами подробно описана методика, построенная на принципах персонализации, деятельностного подхода, развития метапредметных навыков. Определяется трансформированная роль учителя как фасилитатора и куратора. Сделан вывод о том, что предложенная методика позволяет превратить чат-бот в средство для построения индивидуальной образовательной траектории.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Агдавлетова, А.М.
Бузуева, М.В.
Б 43
Белоусова, И. Д.
Чат-бот как инструмент персонализации образовательной траектории подготовки к итоговой аттестации (на примере ОГЭ) [Текст] / И. Д. Белоусова, А. М. Агдавлетова, М. В. Бузуева // Инновации в образовании. - 2026. - №4. - С. 90-99
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
чат-бот -- образовательный процесс -- методика -- подготовка к ОГЭ -- персонализация обучения
Аннотация: В статье рассмотрена проблема использования генеративных чат-ботов учащимися при самостоятельной подготовке к ОГЭ. Авторами подробно описана методика, построенная на принципах персонализации, деятельностного подхода, развития метапредметных навыков. Определяется трансформированная роль учителя как фасилитатора и куратора. Сделан вывод о том, что предложенная методика позволяет превратить чат-бот в средство для построения индивидуальной образовательной траектории.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Агдавлетова, А.М.
Бузуева, М.В.
35.
Подробнее
Рысбеков, Т. З.
Для благо страны родной / Т.З Рысбеков // Столичное образование. - 2005. - _3-4.-с64
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова -- самоуправление плюс кураторство
Рысбеков, Т. З.
Для благо страны родной / Т.З Рысбеков // Столичное образование. - 2005. - _3-4.-с64
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова -- самоуправление плюс кураторство
36.
Подробнее
74
Б 19
Бақтыгалиева, Д.
Үш тұғырлы тіл-уақыт талабы [Текст] / Д. Бақтыгалиева // Өркен. - 2016. - №8. - Б. 12.-30 қыркүйек.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
үш тұғырлы тіл -- "Менің елім-Қазақстан" кураторлық сағат -- жаратылыстану-география факультеті, биология мамандық көп тілді Б/п 29-топ студенттер
Аннотация: 2016 жылғы қыркүйектің 6-шы жұлдызында жаратылыстану-география факультетінде, биология мамандығының көп тілді Б/п 29-топ студенттерінің ұйымдастыруымен "Менің елім-Қазақстан" атты кураторлық сағаты өтті.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Б 19
Бақтыгалиева, Д.
Үш тұғырлы тіл-уақыт талабы [Текст] / Д. Бақтыгалиева // Өркен. - 2016. - №8. - Б. 12.-30 қыркүйек.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
үш тұғырлы тіл -- "Менің елім-Қазақстан" кураторлық сағат -- жаратылыстану-география факультеті, биология мамандық көп тілді Б/п 29-топ студенттер
Аннотация: 2016 жылғы қыркүйектің 6-шы жұлдызында жаратылыстану-география факультетінде, биология мамандығының көп тілді Б/п 29-топ студенттерінің ұйымдастыруымен "Менің елім-Қазақстан" атты кураторлық сағаты өтті.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
37.
Подробнее
74
У 71
Уроки для кураторов [Текст] // Өркен. - 2017. - №1. - С. 3.-31 қаңтар.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
семинар по религиозному воспитанию для молодых кураторов ЗКГУ им.М.Утемисова -- сотрудники областного управления по делам религий Баянгуль Куандыккызы Семгалиева -- начальник отдела и исламовед Нуржан Жаксылыкулы Стамбакиев -- ЗКГУ им.М.Утемисова
Аннотация: Семинар по религиозному воспитанию среди молодых кураторов ЗКГУ им.М.Утемисова провели сотрудники областного управления по делам религий Баянгуль Куандыккызы Семгалиева, начальник отдела, и исламовед Нуржан Жаксылыкулы Стамбакиев.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
У 71
Уроки для кураторов [Текст] // Өркен. - 2017. - №1. - С. 3.-31 қаңтар.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
семинар по религиозному воспитанию для молодых кураторов ЗКГУ им.М.Утемисова -- сотрудники областного управления по делам религий Баянгуль Куандыккызы Семгалиева -- начальник отдела и исламовед Нуржан Жаксылыкулы Стамбакиев -- ЗКГУ им.М.Утемисова
Аннотация: Семинар по религиозному воспитанию среди молодых кураторов ЗКГУ им.М.Утемисова провели сотрудники областного управления по делам религий Баянгуль Куандыккызы Семгалиева, начальник отдела, и исламовед Нуржан Жаксылыкулы Стамбакиев.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
38.
Подробнее
66
К 15
Қайырғалиев, Т. Қ.
Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім [Текст] / Т. Қ. Қайырғалиев, Г. Мергенғалиева // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 12.-30 желтоқсан.
ББК 66
Рубрики: Саясат.
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік -- "Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім" атты ашық кураторлық сағат -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Аннотация: 2016 жылдың қараша айының 3 жұлдызында Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің "Педагогика және психология" мамандығының ПиП-11 оқу тобының 1-курс студенттері мен топ кураторы Исмагулова Жанар Сансызбайқызы "Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім" атты ашық кураторлық сағатын өткізді.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Мергенғалиева, Г.
К 15
Қайырғалиев, Т. Қ.
Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім [Текст] / Т. Қ. Қайырғалиев, Г. Мергенғалиева // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 12.-30 желтоқсан.
Рубрики: Саясат.
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік -- "Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім" атты ашық кураторлық сағат -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Аннотация: 2016 жылдың қараша айының 3 жұлдызында Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің "Педагогика және психология" мамандығының ПиП-11 оқу тобының 1-курс студенттері мен топ кураторы Исмагулова Жанар Сансызбайқызы "Тәуелсіздік-теңдесі жоқ тірегім" атты ашық кураторлық сағатын өткізді.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Мергенғалиева, Г.
39.
Подробнее
74
Д 40
Джакасова, А.
ЕХРО-2017 [Текст] / А. Джакасова // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 12.-30 желтоқсан.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік -- ашық тәрбие сағаты -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Аннотация: 2016 жылдың 7 қараша күні "ЕХРО-2017 жаңғыртылатын энергетика" тақырыбында Педагогика және психология мамандығының 06402 және ДОВ-21 топ студенттерінің қатысуымен (куратор Кулдашева Н.У.)ашық тәрбие сағаты оздырылды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Д 40
Джакасова, А.
ЕХРО-2017 [Текст] / А. Джакасова // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 12.-30 желтоқсан.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік -- ашық тәрбие сағаты -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Аннотация: 2016 жылдың 7 қараша күні "ЕХРО-2017 жаңғыртылатын энергетика" тақырыбында Педагогика және психология мамандығының 06402 және ДОВ-21 топ студенттерінің қатысуымен (куратор Кулдашева Н.У.)ашық тәрбие сағаты оздырылды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
40.
Подробнее
85
М 32
Мастер кисти - Әбілхан Кастеев [Текст] // Өркен . - 28 февраля. -2019. - №2. - С. 2.
ББК 85
Рубрики: Искусство. Искусствознание
Кл.слова (ненормированные):
мастер кисти - Әбілхан Кастеев -- қазақтың қыл қалам шебері - Әбілхан Кастеев -- изобразительное искусство и черчение -- куратор Молдашова.Б.А -- Испанова.А.Т -- студентка Кажигалиева.Ж -- Сауенова.К -- Нугасова.Л -- Жумагул.Ж -- билиотекарь Айташова Гульшира Шайденовна -- ЗКГУ -- педагогический факультет
Аннотация: В стенах читального зала научной библиотеки (педагогический факультет) проведен литературно-музыкальный вечер "Қазақтың қылқалам шебері - Әбілхан Кастеев", посвященный 115-летию со дня рождения художника Абылхана Кастеева, целью которого является ознокомление с произведениями художника, воспитание эстетического вкуса через любовь к национальному искусству.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 32
Мастер кисти - Әбілхан Кастеев [Текст] // Өркен . - 28 февраля. -2019. - №2. - С. 2.
Рубрики: Искусство. Искусствознание
Кл.слова (ненормированные):
мастер кисти - Әбілхан Кастеев -- қазақтың қыл қалам шебері - Әбілхан Кастеев -- изобразительное искусство и черчение -- куратор Молдашова.Б.А -- Испанова.А.Т -- студентка Кажигалиева.Ж -- Сауенова.К -- Нугасова.Л -- Жумагул.Ж -- билиотекарь Айташова Гульшира Шайденовна -- ЗКГУ -- педагогический факультет
Аннотация: В стенах читального зала научной библиотеки (педагогический факультет) проведен литературно-музыкальный вечер "Қазақтың қылқалам шебері - Әбілхан Кастеев", посвященный 115-летию со дня рождения художника Абылхана Кастеева, целью которого является ознокомление с произведениями художника, воспитание эстетического вкуса через любовь к национальному искусству.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 4, Results: 44