Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 26
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Т 19
Тарева, Е. Г.
Инновации в обучении языку и культуре: pro et contra [Текст] / Е. Г. Тарева // Иностранные языки в школе. - 2013. - №10. - С. 2-8
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационные процессы -- лингводидактика -- параметры инноваций -- технологии обучения иностранным языкам
Аннотация: В статье рассмотрены инновационные процессы в обучении иностранных языков.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 19
Тарева, Е. Г.
Инновации в обучении языку и культуре: pro et contra [Текст] / Е. Г. Тарева // Иностранные языки в школе. - 2013. - №10. - С. 2-8
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационные процессы -- лингводидактика -- параметры инноваций -- технологии обучения иностранным языкам
Аннотация: В статье рассмотрены инновационные процессы в обучении иностранных языков.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
Р 82
Рубцова, А. В.
Продуктивная лингводидактика: стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе [Текст] / А. В. Рубцова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 91-94
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
продуктивная лингводидактика -- иноязычное образование -- высшее образование -- иностранный язык -- продуктивный подход -- реформа -- стратегия -- технология
Аннотация: Рассмотрены стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе. Предложены пути решения этой проблемы разработкой инновационного научного направления "Продуктивная лингводидактика"- основы реформирования дидактических систем и технологий управления процессом овладения иностранным языком студентами на различных уровнях высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 82
Рубцова, А. В.
Продуктивная лингводидактика: стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе [Текст] / А. В. Рубцова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 91-94
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
продуктивная лингводидактика -- иноязычное образование -- высшее образование -- иностранный язык -- продуктивный подход -- реформа -- стратегия -- технология
Аннотация: Рассмотрены стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе. Предложены пути решения этой проблемы разработкой инновационного научного направления "Продуктивная лингводидактика"- основы реформирования дидактических систем и технологий управления процессом овладения иностранным языком студентами на различных уровнях высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
81
И 87
Исламова , А. Т.
Рәбиға Сыздық және тіл ғылымының өзекті мәселелері [Текст] / А. Т. Исламова // Әль - Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің хабаршысы. - 2014. - №2. - Б. 272-278. Филология сериясы.
ББК 81
Рубрики: Тл біліміне кіріспе
Кл.слова (ненормированные):
Тіл білімі -- Р.Сызыдқ -- лингводидактика -- қолданбалы лингвистика -- тарихи лексикология -- тіл білімінің жаңа бағыттары -- қазақ әдеби тіл тарихы
Аннотация: Ғылыми мақалада қазақ тіл ғылымының көрнекті өкілі, ҚР ҰҒА академигі, филология ғылымдарының докторы, профессор Р.Сыздықтың қазақ тіл біліміндегі орны, зерттеу бағыттары мен алатын орны, ғалымдық тұлғасы сөз болады.
Держатели документа:
БҚМУ
И 87
Исламова , А. Т.
Рәбиға Сыздық және тіл ғылымының өзекті мәселелері [Текст] / А. Т. Исламова // Әль - Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің хабаршысы. - 2014. - №2. - Б. 272-278. Филология сериясы.
Рубрики: Тл біліміне кіріспе
Кл.слова (ненормированные):
Тіл білімі -- Р.Сызыдқ -- лингводидактика -- қолданбалы лингвистика -- тарихи лексикология -- тіл білімінің жаңа бағыттары -- қазақ әдеби тіл тарихы
Аннотация: Ғылыми мақалада қазақ тіл ғылымының көрнекті өкілі, ҚР ҰҒА академигі, филология ғылымдарының докторы, профессор Р.Сыздықтың қазақ тіл біліміндегі орны, зерттеу бағыттары мен алатын орны, ғалымдық тұлғасы сөз болады.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
74
Б 82
Борисенко, Т. И.
Формирование коммуникативной компетентности студентов управленческих специальностей в свете теории речевых коммуникаций [Текст] / Т. И. Борисенко, В. В. Данилина, Л. К. Салиева // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 99-104.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- студенты управленческих специальностей -- свет теории речевых коммуникаций -- лингводидактика -- иностранный язык делового общения -- иностранный язык для специальных целей -- интенсификация -- обучение иностранным языкам
Аннотация: Рассмотрена проблема интенсификации обучения иностранным языкам, которая является насущной задачей современности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Данилина, В.В.
Салиева, Л.К.
Б 82
Борисенко, Т. И.
Формирование коммуникативной компетентности студентов управленческих специальностей в свете теории речевых коммуникаций [Текст] / Т. И. Борисенко, В. В. Данилина, Л. К. Салиева // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 99-104.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- студенты управленческих специальностей -- свет теории речевых коммуникаций -- лингводидактика -- иностранный язык делового общения -- иностранный язык для специальных целей -- интенсификация -- обучение иностранным языкам
Аннотация: Рассмотрена проблема интенсификации обучения иностранным языкам, которая является насущной задачей современности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Данилина, В.В.
Салиева, Л.К.
5.
Подробнее
81.2 Анг
П 90
Путиловская, Т. С.
Компетентностно-деятельностная модель академического письма / Т. С. Путиловская, Туманова А.Б., Татибекова Г.З. // Высшее образование в России. - 2018. - №10. - С. 84-94
ББК 81.2
Анг
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
академическое письмо -- компетентностно-деятельностная модель -- стратегически-ориентированное поведение -- научная статья -- пошаговая инструкция -- самостоятельная учебная деятельность -- лингводидактика -- высшая школа -- языковое оформление текста -- речевое оформление текста
Аннотация: Статья посвящена анализу академического письма с позиций деятельностного и компетентностного подходов в современной лингводидактике и с учётом особенностей стратегически-ориентированного поведения в отношении организации речемыслительной деятельности. Автор рассматривает академическое письмо как комплексный вид деятельности, с одной стороны, и как продукт этой деятельности - с другой. Одним из примеров академического письма является научная статья, которая является предметом анализа в данной работе. Автор описывает принципы компетентностной модели научной статьи, ориентированной прежде всего на преподавателя, а на её основе создаёт пошаговую инструкцию написания статьи для студента. Модель и инструкция могут послужить инструментом организации целенаправленного обучения в высшей школе или осуществления учебной деятельности в самостоятельном режиме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Туманова А.Б.
Татибекова Г.З.
П 90
Путиловская, Т. С.
Компетентностно-деятельностная модель академического письма / Т. С. Путиловская, Туманова А.Б., Татибекова Г.З. // Высшее образование в России. - 2018. - №10. - С. 84-94
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
академическое письмо -- компетентностно-деятельностная модель -- стратегически-ориентированное поведение -- научная статья -- пошаговая инструкция -- самостоятельная учебная деятельность -- лингводидактика -- высшая школа -- языковое оформление текста -- речевое оформление текста
Аннотация: Статья посвящена анализу академического письма с позиций деятельностного и компетентностного подходов в современной лингводидактике и с учётом особенностей стратегически-ориентированного поведения в отношении организации речемыслительной деятельности. Автор рассматривает академическое письмо как комплексный вид деятельности, с одной стороны, и как продукт этой деятельности - с другой. Одним из примеров академического письма является научная статья, которая является предметом анализа в данной работе. Автор описывает принципы компетентностной модели научной статьи, ориентированной прежде всего на преподавателя, а на её основе создаёт пошаговую инструкцию написания статьи для студента. Модель и инструкция могут послужить инструментом организации целенаправленного обучения в высшей школе или осуществления учебной деятельности в самостоятельном режиме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Туманова А.Б.
Татибекова Г.З.
6.
Подробнее
74
М 75
Молдахметова, С. С.
Лингводидактическая развития речевых способностей при изучении русского языка студентами казахского отделения [Текст] / С. С. Молдахметова // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №1. - С. 145 - 149. - (Филология сериясы = Серия филологическая)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лингводидактика -- обучение русскому языку -- модель развития речевых способностей -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье рассматривается модель развития речевой компетенции у студентов, обучающихся на казахском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
М 75
Молдахметова, С. С.
Лингводидактическая развития речевых способностей при изучении русского языка студентами казахского отделения [Текст] / С. С. Молдахметова // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №1. - С. 145 - 149. - (Филология сериясы = Серия филологическая)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лингводидактика -- обучение русскому языку -- модель развития речевых способностей -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье рассматривается модель развития речевой компетенции у студентов, обучающихся на казахском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.58
С 17
Саметова, Ф. Т.
Преподавание лингвокультурологии во взаимосвязи с лингводидактическими и педагогическими науками [Текст] / Ф. Т. Саметова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 66-70
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурология -- лингводидактика -- педагогические науки -- этнопедагогика -- этнокультуроведение
Аннотация: В последние годы в лингводидактике наблюдается обостренный интерес к проблеме отражения национальной культуры в процессе обучения языкам не только как средству общения, но и как средству приобщения к культуре. Использование лингвокультурологии в лингводидактических целях предполагает рассмотрение взаимосвязи лингвокультурологии с педагогическими науками, которая, на наш взгляд, наиболее определенно выражена в этнопедагогике и этнокультуроведении. Основными аспектами в трудах современных казахстанских ученых-этнопедагогов является понимание важности образования в контексте культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 17
Саметова, Ф. Т.
Преподавание лингвокультурологии во взаимосвязи с лингводидактическими и педагогическими науками [Текст] / Ф. Т. Саметова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 66-70
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурология -- лингводидактика -- педагогические науки -- этнопедагогика -- этнокультуроведение
Аннотация: В последние годы в лингводидактике наблюдается обостренный интерес к проблеме отражения национальной культуры в процессе обучения языкам не только как средству общения, но и как средству приобщения к культуре. Использование лингвокультурологии в лингводидактических целях предполагает рассмотрение взаимосвязи лингвокультурологии с педагогическими науками, которая, на наш взгляд, наиболее определенно выражена в этнопедагогике и этнокультуроведении. Основными аспектами в трудах современных казахстанских ученых-этнопедагогов является понимание важности образования в контексте культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
81.2(5Каз)
А 45
Алдашева , К.С.
Неологизмдерді когнитивтік аспектіде зерделеудің негізгі бағыттары [Текст] / К.С. Алдашева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 233-239
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
неологизм -- когнитивтік лингвистика -- когнитивтік неология -- когнитивтік дискурс -- лингводидактикалық аспектілер -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті -- сөзжасам -- қазақ тілі -- семантикалық тыныс -- лингвистика -- новообразование -- лексика -- жылтылдақ концепт -- Жаңа сөздер -- Субкатегоризациялау процесі -- окказионализм
Аннотация: Зерттеу ҚР Білім және Ғылым министрлігі Ғылым комитетінің 2018-2020 жылдарға арналған ғылыми жобаларды гранттық қаржыландыру бағдарламасы шеңберінде М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінде орындалатын «Қазіргі қазақ тіліндегі неологизмдердің қалыптануы: когнитивтік және лингводидактикалық аспектілер» деп аталатын жоба нәтижелерін қорытындылауға бағытталған.Қазіргі кезеңде қазақ әдеби тілінің динамикасында жаңа сөздерді / неологизмдерді жасау үшін сөзжасам модельдерінің барлық мүмкіндіктері айқындалған және олардың жалпы сипаттамасы, тиімділігі мен икемділігі сөзжасам бойынша еңбектерде жеткілікті дәрежеде тұжырымдалған. Сөзжасам модельдерінің қатарында қазақ тілінің семантикалық тынысын (төл сөздердің қайта жаңғыруы) игеру арқылы жасалған жаңа сөздер айрықша орын алады, олар өздеріне тән күрделі, лингвистикалық, лингвомәдени және сыртқы факторларға байланысты ерекшеліктері бойынша қалыптану және нормалану тұрғысынан жете зерделеуді қажет етеді.Мақалада жаңа сөздерді когнитивтік аспектіде зерттеуге арналған ғылыми еңбектер талданады
Держатели документа:
БҚМУ
А 45
Алдашева , К.С.
Неологизмдерді когнитивтік аспектіде зерделеудің негізгі бағыттары [Текст] / К.С. Алдашева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 233-239
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
неологизм -- когнитивтік лингвистика -- когнитивтік неология -- когнитивтік дискурс -- лингводидактикалық аспектілер -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті -- сөзжасам -- қазақ тілі -- семантикалық тыныс -- лингвистика -- новообразование -- лексика -- жылтылдақ концепт -- Жаңа сөздер -- Субкатегоризациялау процесі -- окказионализм
Аннотация: Зерттеу ҚР Білім және Ғылым министрлігі Ғылым комитетінің 2018-2020 жылдарға арналған ғылыми жобаларды гранттық қаржыландыру бағдарламасы шеңберінде М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінде орындалатын «Қазіргі қазақ тіліндегі неологизмдердің қалыптануы: когнитивтік және лингводидактикалық аспектілер» деп аталатын жоба нәтижелерін қорытындылауға бағытталған.Қазіргі кезеңде қазақ әдеби тілінің динамикасында жаңа сөздерді / неологизмдерді жасау үшін сөзжасам модельдерінің барлық мүмкіндіктері айқындалған және олардың жалпы сипаттамасы, тиімділігі мен икемділігі сөзжасам бойынша еңбектерде жеткілікті дәрежеде тұжырымдалған. Сөзжасам модельдерінің қатарында қазақ тілінің семантикалық тынысын (төл сөздердің қайта жаңғыруы) игеру арқылы жасалған жаңа сөздер айрықша орын алады, олар өздеріне тән күрделі, лингвистикалық, лингвомәдени және сыртқы факторларға байланысты ерекшеліктері бойынша қалыптану және нормалану тұрғысынан жете зерделеуді қажет етеді.Мақалада жаңа сөздерді когнитивтік аспектіде зерттеуге арналған ғылыми еңбектер талданады
Держатели документа:
БҚМУ
9.
Подробнее
74.58
А 38
Акбаба, Т.
Когнитивные типы турецких учащихся при обучении глагольной лексике русского языка [Текст] / Т. Акбаба // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 38-45
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные типы -- лингводидактика -- глагольная лексика -- глаголы передачи информации
Аннотация: С широких психолого-педагогических и лингводидактических позиций и с привлечением материалов выполненных в Турции исследований изучения иностранного языка рассматриваются когнитивные типы турецких учащихся. В результате анализа материалов исследований вычленен обобщенный когнитивный тип турецких учащихся, а представленные турецкими учеными лингводидактические рекомендации дополнены авторскими. В опоре на когнитивный тип турецких учащихся предложены конкретные учебные задания по их обучению употреблению глаголов передачи информации, а также выдвинуты лингво-методические установки по разработке и использованию этих заданий.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 38
Акбаба, Т.
Когнитивные типы турецких учащихся при обучении глагольной лексике русского языка [Текст] / Т. Акбаба // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 38-45
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные типы -- лингводидактика -- глагольная лексика -- глаголы передачи информации
Аннотация: С широких психолого-педагогических и лингводидактических позиций и с привлечением материалов выполненных в Турции исследований изучения иностранного языка рассматриваются когнитивные типы турецких учащихся. В результате анализа материалов исследований вычленен обобщенный когнитивный тип турецких учащихся, а представленные турецкими учеными лингводидактические рекомендации дополнены авторскими. В опоре на когнитивный тип турецких учащихся предложены конкретные учебные задания по их обучению употреблению глаголов передачи информации, а также выдвинуты лингво-методические установки по разработке и использованию этих заданий.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
74.58
Н 42
Недосугова, А. Б.
О некоторых особенностях формирования лексического компонента языковой компетенции будущего юриста-международника при обучении русскому как иностранному [Текст] / А. Б. Недосугова // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 58-64
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
русский язык как иностранный -- международное частное право -- подъязык спецтальности -- лингводидактика -- словник
Аннотация: Отмечается, что развитие интеграционных процессов диктует повышенные требования к подготовке юристов-международников в высших учебных заведениях. Показано, что у иностранных студентов, специализирующихся в области международных отношений и международного права, значительные трудности вызывает изучение дисциплины «Международное частное право», поскольку учебная литература по этой дисциплине содержит большой объем профессиональной лексики, преподавание которой требует особого дидактического подхода и специфических методов обучения. Представлено описание специальных методических аспектов работы с этой профессиональной лексикой в контексте методики преподавания русского языка как иностранного.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Недосугова, Т.А.
Н 42
Недосугова, А. Б.
О некоторых особенностях формирования лексического компонента языковой компетенции будущего юриста-международника при обучении русскому как иностранному [Текст] / А. Б. Недосугова // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 58-64
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
русский язык как иностранный -- международное частное право -- подъязык спецтальности -- лингводидактика -- словник
Аннотация: Отмечается, что развитие интеграционных процессов диктует повышенные требования к подготовке юристов-международников в высших учебных заведениях. Показано, что у иностранных студентов, специализирующихся в области международных отношений и международного права, значительные трудности вызывает изучение дисциплины «Международное частное право», поскольку учебная литература по этой дисциплине содержит большой объем профессиональной лексики, преподавание которой требует особого дидактического подхода и специфических методов обучения. Представлено описание специальных методических аспектов работы с этой профессиональной лексикой в контексте методики преподавания русского языка как иностранного.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Недосугова, Т.А.
Page 1, Results: 26