Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 26
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
81.2Англ.яз
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
ББК 81.2Англ.яз
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
12.
Подробнее
БектврХанова, Ж.
Стилистиканы м_тжн арЭылы дамыта оЭытудыv лингводидактикалыЭ м_селелерж / Ж. БектврХанова // НазаЭ тжлж мен _дебиетж. - 2006. - #1.-б.70-76
Рубрики: НазаЭ тжлж--НР
Кл.слова (ненормированные):
на каз. яз -- НазаЭ тжлж -- Стилистиканы м_тжн арЭылы оЭыту
БектврХанова, Ж.
Стилистиканы м_тжн арЭылы дамыта оЭытудыv лингводидактикалыЭ м_селелерж / Ж. БектврХанова // НазаЭ тжлж мен _дебиетж. - 2006. - #1.-б.70-76
Рубрики: НазаЭ тжлж--НР
Кл.слова (ненормированные):
на каз. яз -- НазаЭ тжлж -- Стилистиканы м_тжн арЭылы оЭыту
13.
Подробнее
Алтыбаева, А.
Матин талдау адистемесинин лингводидактикалык маселелери/А.Алтыбаев / А. Алтыбаева // Казак тили мен адебиети. - 2010. - (¦6.- Б.52)
Рубрики: Тил билими--КР
Кл.слова (ненормированные):
Матин талдау -- Лингводидактика
Алтыбаева, А.
Матин талдау адистемесинин лингводидактикалык маселелери/А.Алтыбаев / А. Алтыбаева // Казак тили мен адебиети. - 2010. - (¦6.- Б.52)
Рубрики: Тил билими--КР
Кл.слова (ненормированные):
Матин талдау -- Лингводидактика
14.
Подробнее
Ибраева, Ибраева,А.
Взаимосвязь межкультурной коммуникации и лингводидактики/А.Ибраева / Ибраева,А. Ибраева // Поиск. - 2010. - ¦4.- С.259-263. - (Сер.гуманитарных наук)
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
взаимосвязь межкультурной коммуникации -- межкультурная коммуникация -- лингводидактика
Ибраева, Ибраева,А.
Взаимосвязь межкультурной коммуникации и лингводидактики/А.Ибраева / Ибраева,А. Ибраева // Поиск. - 2010. - ¦4.- С.259-263. - (Сер.гуманитарных наук)
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
взаимосвязь межкультурной коммуникации -- межкультурная коммуникация -- лингводидактика
15.
Подробнее
Крупченко, Крупченко,А. К.
Профессиональная лингводидактика/А.К.Крупченко / Крупченко,А. К. Крупченко // Иностранные языки в школе. - 2010. - ¦10.-С.28-30
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная лингводидактика -- иноязычная ппрофессиональная коммуникативная компетенция -- языковая личность специалиста
Крупченко, Крупченко,А. К.
Профессиональная лингводидактика/А.К.Крупченко / Крупченко,А. К. Крупченко // Иностранные языки в школе. - 2010. - ¦10.-С.28-30
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная лингводидактика -- иноязычная ппрофессиональная коммуникативная компетенция -- языковая личность специалиста
16.
Подробнее
74
А 35
Азарова, О. А.
Лингводидактическая роль преподавателя в андрагогике [Текст] / О. А. Азарова // Инновации в образовании. - 2021. - №7 Июль. - С. 5-11.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Андрагогика, лингводидактика -- обучение взрослых -- иностранный язык -- роль педагога
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы педагогического сопровождения взрослых обучаемых в процессе иноязычной подготовки специалистов с опытом работы. Предложены педагогические условия по мотивации взрослых обучаемых, выполнение которых может способствовать активизации навыков коммуникации на иностранном языке в ходе профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
А 35
Азарова, О. А.
Лингводидактическая роль преподавателя в андрагогике [Текст] / О. А. Азарова // Инновации в образовании. - 2021. - №7 Июль. - С. 5-11.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Андрагогика, лингводидактика -- обучение взрослых -- иностранный язык -- роль педагога
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы педагогического сопровождения взрослых обучаемых в процессе иноязычной подготовки специалистов с опытом работы. Предложены педагогические условия по мотивации взрослых обучаемых, выполнение которых может способствовать активизации навыков коммуникации на иностранном языке в ходе профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
74
З-45
Звягинцева, Е. П.
Использование аутентичных текстов в профессионально-ориентированной подготовке экономистов как обязательный элемент лингводидактики [Текст] / Е. П. Звягинцева, Л. В. Валиахметова // Инновации в образовании. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 76-84.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аутентичные материалы -- иностранный язык -- обучение в вузе -- лингводидактика
Аннотация: В статье обоснована необходимость правильного выбора аутентичных источников при обучении будущих экономистов языку специальности. Даны определения и функции аутентичных текстов, упоминаются источники, которые могут представлять практический интерес для студентов экономических специальностей. Сделан вывод, что привычка работать только с подлинными иноязычными материалами помогает специалистам быстрее адаптироваться на рабочем месте и вливаться в процесс коммуникации с иностранными стейкхолдерами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Валиахметова, Л.В.
З-45
Звягинцева, Е. П.
Использование аутентичных текстов в профессионально-ориентированной подготовке экономистов как обязательный элемент лингводидактики [Текст] / Е. П. Звягинцева, Л. В. Валиахметова // Инновации в образовании. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 76-84.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аутентичные материалы -- иностранный язык -- обучение в вузе -- лингводидактика
Аннотация: В статье обоснована необходимость правильного выбора аутентичных источников при обучении будущих экономистов языку специальности. Даны определения и функции аутентичных текстов, упоминаются источники, которые могут представлять практический интерес для студентов экономических специальностей. Сделан вывод, что привычка работать только с подлинными иноязычными материалами помогает специалистам быстрее адаптироваться на рабочем месте и вливаться в процесс коммуникации с иностранными стейкхолдерами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Валиахметова, Л.В.
18.
Подробнее
81
Л 93
Любимова, А. А.
Достижение фонологической разборчивости речи как первоочередная методическая задача при развитии фонологической компетенции у студентов лингвистических специальностей [Текст] / А. А. Любимова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №3. - С. 37-43
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Лингводидактика -- фонетика -- фонологическая компетенция -- фонологическая разборчивость -- лингва франка -- языковой вуз
Аннотация: В статье автор затрагивает вопрос определения первоочередных методических задач при развитии фонологической компетенции на английском языке как лингва франка у студентов педагогических профилей языковых вузов. Представлены результаты диагностического эксперимента, проведенного с привлечением двадцати независимых экспертов - носителей и неносителей языка, которые выявили, что англоязычное произношение студентов первого курса бакалавриата МГУ имени М. В. Ломоносова по направлению подготовки «Лингвистика» не характеризуется достаточно высокой фонологической разборчивостью, несмотря на ожидаемый уровень владения языком B2. Автор делает вывод о необходимости достижения фонологической разборчивости речи с последующей ориентацией на одну из произносительных норм носителей языка, если мы говорим об обучении английскому языку как лингва франка будущих преподавателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 93
Любимова, А. А.
Достижение фонологической разборчивости речи как первоочередная методическая задача при развитии фонологической компетенции у студентов лингвистических специальностей [Текст] / А. А. Любимова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №3. - С. 37-43
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Лингводидактика -- фонетика -- фонологическая компетенция -- фонологическая разборчивость -- лингва франка -- языковой вуз
Аннотация: В статье автор затрагивает вопрос определения первоочередных методических задач при развитии фонологической компетенции на английском языке как лингва франка у студентов педагогических профилей языковых вузов. Представлены результаты диагностического эксперимента, проведенного с привлечением двадцати независимых экспертов - носителей и неносителей языка, которые выявили, что англоязычное произношение студентов первого курса бакалавриата МГУ имени М. В. Ломоносова по направлению подготовки «Лингвистика» не характеризуется достаточно высокой фонологической разборчивостью, несмотря на ожидаемый уровень владения языком B2. Автор делает вывод о необходимости достижения фонологической разборчивости речи с последующей ориентацией на одну из произносительных норм носителей языка, если мы говорим об обучении английскому языку как лингва франка будущих преподавателей.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
Г 65
Гончарова, В. А.
Опыт интеграции профессиональных элективных модулей в рамках системной подготовки учителей английского языка [Текст] / В. А. Гончарова // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 99-113.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессионально-педагогическая подготовка -- элективный модуль -- цифровая лингводидактика -- образовательная урбанистика -- образовательная среда
Аннотация: В статье обобщается опыт интеграции авторских элективных модулей профессиональной направленности для подготовки учителей английского языка: "Цифровая лингводидактика" и "Образовательная урбанистика". Для этого уточняются содержание и структура каждого из модулей, а также излагается логика их совмещения в ходе организации практической работы студентов
Держатели документа:
ЗКУ
Г 65
Гончарова, В. А.
Опыт интеграции профессиональных элективных модулей в рамках системной подготовки учителей английского языка [Текст] / В. А. Гончарова // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 99-113.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессионально-педагогическая подготовка -- элективный модуль -- цифровая лингводидактика -- образовательная урбанистика -- образовательная среда
Аннотация: В статье обобщается опыт интеграции авторских элективных модулей профессиональной направленности для подготовки учителей английского языка: "Цифровая лингводидактика" и "Образовательная урбанистика". Для этого уточняются содержание и структура каждого из модулей, а также излагается логика их совмещения в ходе организации практической работы студентов
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
74
М 42
Медетова, Г. Т.
ЖОО студенттерінің шет тілін оқу процесінің эмоционалдық-қогнитивтік компоненттерінің өзара байланысының ерекшеліктері [Текст] / Г. Т. Медетова, С. К. Беркимбаева // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 136-141.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Эмоциональные и когнитивные компоненты -- психолингвистика -- лингводидактика -- психосемантика -- прагматические аспекты
Аннотация: Теоретические и прикладные аспекты процесса обучения иностранному языку представляют большой интерес для анализа формирования профессиональной личности, формирования психологической системы профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беркимбаева, С.К.
М 42
Медетова, Г. Т.
ЖОО студенттерінің шет тілін оқу процесінің эмоционалдық-қогнитивтік компоненттерінің өзара байланысының ерекшеліктері [Текст] / Г. Т. Медетова, С. К. Беркимбаева // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 136-141.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Эмоциональные и когнитивные компоненты -- психолингвистика -- лингводидактика -- психосемантика -- прагматические аспекты
Аннотация: Теоретические и прикладные аспекты процесса обучения иностранному языку представляют большой интерес для анализа формирования профессиональной личности, формирования психологической системы профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беркимбаева, С.К.
Page 2, Results: 26