Электронный каталог

Жалмухамедова, А. К.
    О необходимости организации вузовских консультационно-практических центров поддержки студентов с ограниченными возможностями [Текст] / А. К. Жалмухамедова // Педагогика и психология. - 2011. - №: 1. - С. 137-140
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
консультационно-практический центр -- лица с ограниченными возможностями -- инвалиды -- социальная поддержка -- специальные социальные услуги -- дистанционное обучение
Аннотация: В статье определены основные направления деятельности консультационно-практического центра психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями в университете.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
С 20
Сарсенов, Б.
    Трудотерапия как перспективное направление адаптации лиц с ограниченными возможностями [Текст] / М. К. Кольбаев // ҚР Ұлттық ғылыми академиясының хабарлары=Известия Национальной Академии наук РК. - 2015. - №5. - С. 215-218 (Серия общественных и гуманитарных наук)
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
реабилитация -- адаптация -- психология -- услуги -- терапия -- трудотерапия -- лица с ограниченными возможностями
Аннотация: Рассматривается мировая практика по реабилитации и адаптации лиц, с ограниченными возможностями деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Е 91
Ефимова, Г. З.
    Инклюзивное пространство высшего образования [Текст] / Г. З. Ефимова, Л. М. Волосникова // Педагогика: научно - теоретический журнал российской академии образования. - 2017. - № 7. - С. 81-86
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Интеграция -- инклюзия -- интегрированное образование -- лица с ограниченными возможностями -- социология образования
Аннотация: Статья основана на результатах социологического исследования, направленного на оценку инклюзивного образовательного пространства Тюменской области, выявления уровня психологической готовности академического персонала вузов работать в инклюзивной образовательной среде и их отношения к инклюзии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Волосникова, Л.М.

74
К 12
Кабакова, М. П.
    Социально-психологическое сопровождение инвалидов с психоневрологическими заболеваниями в условиях обслуживания на дому [Текст] / М. П. Кабакова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(60). - С. 34-40. - (Психология және социология сериясы = Серия психологии и социологии)
ББК 74

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- инвалидность -- лица с ограниченными возможностями -- специальная психология -- психология
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности развития взглядов на социально-психологические проблемы инвалидов и основы социально-психологического сопровождения инвалидов с психоневрологическими заболеваниями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аплашова, А.Ж.
Матаев, Б.А.

74.58
Ц 75

    Цифровизация и инклюзивное образование: точки соприкосновения [Текст] / Д. З. Ахметова [и др.] // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 141-150
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- инклюзивное образование -- образовательный процесс -- психолого-педагогические компетенции педагога -- цифровые технологии -- повышение квалификации -- образовательная среда -- лица с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Аннотация: Цель статьи – изложить актуальные вопросы цифровизации образования, а в этой рамке – использование её возможностей в контексте инклюзивного образования. Проведён анализ последствий внедрения в образовательную среду цифровых технологий, их достоинств и рисков. Рассмотрены точки соприкосновения инклюзивного подхода и использования цифровых технологий в обучении лиц с ОВЗ и инвалидностью. В статье рассматривается комплекс психолого-педагогических компетенций педагогов, востребованных в процессе инклюзивного образования. По материалам проведённого авторами исследования изучена сформированность психолого-педагогических и информационно-коммуникационных компетенций у педагогов. Показаны подходы к организации повышения квалификации преподавателей профессиональных образовательных организаций. Цифровые образовательные технологии – это благо, при грамотном использовании они способны освободить педагога от рутинной работы, облегчить выполнение учебных задач детьми с ОВЗ. Главное – нужно помнить о том, что в центре внимания процесса «дигитализации» должен оставаться человек.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахметова, Д.З.
Артюхина, Т.С.
Бикбаева, М.Р.
Сахнова, И.А.
Сучков, М.А.
Зайцева, Э.А.