Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 30
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
71
Б 61
Билялова, Г. Н.
Формирование культуры межнационального общения в смешанных браках в современном Казахстане [Текст] / Г.Н.Билялова // Ізденіс=Поиск. - 2014. - №3. - С. 37-43.- (серия гуманитарных наук)
ББК 71
Рубрики: культура
Кл.слова (ненормированные):
культура -- межкультурное взаимодействие -- этнический смешанный брак -- межнациональное общение -- глобализация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы межкультурного взаимодействия в этнически смешанных браках, характерные для эпохи современной глобализации
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Гаппасова, Л.А.
Б 61
Билялова, Г. Н.
Формирование культуры межнационального общения в смешанных браках в современном Казахстане [Текст] / Г.Н.Билялова // Ізденіс=Поиск. - 2014. - №3. - С. 37-43.- (серия гуманитарных наук)
Рубрики: культура
Кл.слова (ненормированные):
культура -- межкультурное взаимодействие -- этнический смешанный брак -- межнациональное общение -- глобализация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы межкультурного взаимодействия в этнически смешанных браках, характерные для эпохи современной глобализации
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Гаппасова, Л.А.
2.
Подробнее
81
К 93
Курпебаева, Ш.
Роль полиязычия в нравственно-духовном образовании. [Текст] / Ш. Курпебаева // Самопознание. kz. - 2014. - №9. - С. 74-77
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- нравственно-духовное образование -- язык -- самопознание -- мирный прогресс -- межкультурное общение -- английский язык -- казахский язык -- русский язык
Аннотация: Знание языков- это рычаг мирного прогресса, он ведет к развитию межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 93
Курпебаева, Ш.
Роль полиязычия в нравственно-духовном образовании. [Текст] / Ш. Курпебаева // Самопознание. kz. - 2014. - №9. - С. 74-77
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- нравственно-духовное образование -- язык -- самопознание -- мирный прогресс -- межкультурное общение -- английский язык -- казахский язык -- русский язык
Аннотация: Знание языков- это рычаг мирного прогресса, он ведет к развитию межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
74
Б 14
Баграмова, С. Н.
Эвристические технологии, как способ управления креативно- созидательной деятельностью обучаемых в процессе овладения межкультурным профессионально ориентированным общением [Текст] / С. Н. Баграмова, А. С. Сабирова // Қазақстан мектептеріндегі шетел тілдері=Иностранные языки в школах Казахстана. - 2014. - №6. - С. 3-7
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эвристические технологии -- управление -- креативно-созидательная деятельность -- межкультурное профессионально ориентированное общение -- болонский процесс -- реформирование -- система высшего профессионального образования -- обучение
Аннотация: Эвристические технологии в процессе иноязычного образования играют важную роль в сформированности личности креативно созидательной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сабирова, А.С.
Б 14
Баграмова, С. Н.
Эвристические технологии, как способ управления креативно- созидательной деятельностью обучаемых в процессе овладения межкультурным профессионально ориентированным общением [Текст] / С. Н. Баграмова, А. С. Сабирова // Қазақстан мектептеріндегі шетел тілдері=Иностранные языки в школах Казахстана. - 2014. - №6. - С. 3-7
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эвристические технологии -- управление -- креативно-созидательная деятельность -- межкультурное профессионально ориентированное общение -- болонский процесс -- реформирование -- система высшего профессионального образования -- обучение
Аннотация: Эвристические технологии в процессе иноязычного образования играют важную роль в сформированности личности креативно созидательной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сабирова, А.С.
4.
Подробнее
74
Б 61
Бимагамбетова, Ж. Т.
Современная профессиональная подготовка новой социально-культурной модели в процессе преподавания иностранного языка [Текст] / Ж. Т. Бимагамбетова // Әл - Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті хабаршысы = Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. - 2015. - №3. - С. 165-167 (Международные отношения и международное право)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально-культурная компетенция -- профессиональное образование -- иностранный язык -- преподавание иностранного языка -- межкультурное общение
Аннотация: В статье рассматриваются концептуальные идеи формирования компетентностного подхода социокультурной модели в системе высшего образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Б 61
Бимагамбетова, Ж. Т.
Современная профессиональная подготовка новой социально-культурной модели в процессе преподавания иностранного языка [Текст] / Ж. Т. Бимагамбетова // Әл - Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті хабаршысы = Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. - 2015. - №3. - С. 165-167 (Международные отношения и международное право)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально-культурная компетенция -- профессиональное образование -- иностранный язык -- преподавание иностранного языка -- межкультурное общение
Аннотация: В статье рассматриваются концептуальные идеи формирования компетентностного подхода социокультурной модели в системе высшего образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
5.
Подробнее
81
Д 42
Джусупов, М.
Межьязыковое и межкультурное контактирование: понытие, слово, психообраз, инетференция [Текст] / М. Джусупов // Филологические науки. - 2016. - №5. - С. 22-33
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
контактирование языков и культур -- казахский -- русский -- құлыншақ -- құлын -- тай -- құнан -- байтал -- жеребенок -- стригун -- сходство и различия -- психообраз -- интерференция
Аннотация: В статье исследуется вопросы межьязыкового и межкультурного контактирования на материале лексики, выражающей понятие детеныш лошали (жеребенок) в казахском и русском языках. Выявляются сходства и различия: в казахском языке 5 слов, передающих понятие детеныша лошади, отражающих его возрастные и половые различия от рождения до 3-4 лет; в русском языке - 2 слова, которые отражают возрастные различия от рождения до двух лет. Рассматривается проблема формирования в сознании индивида и общества психообразов понятий, явлений, соответствующих языковых единиц неродного языка и неродной культуры, речевой и культурной интерференции.
Д 42
Джусупов, М.
Межьязыковое и межкультурное контактирование: понытие, слово, психообраз, инетференция [Текст] / М. Джусупов // Филологические науки. - 2016. - №5. - С. 22-33
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
контактирование языков и культур -- казахский -- русский -- құлыншақ -- құлын -- тай -- құнан -- байтал -- жеребенок -- стригун -- сходство и различия -- психообраз -- интерференция
Аннотация: В статье исследуется вопросы межьязыкового и межкультурного контактирования на материале лексики, выражающей понятие детеныш лошали (жеребенок) в казахском и русском языках. Выявляются сходства и различия: в казахском языке 5 слов, передающих понятие детеныша лошади, отражающих его возрастные и половые различия от рождения до 3-4 лет; в русском языке - 2 слова, которые отражают возрастные различия от рождения до двух лет. Рассматривается проблема формирования в сознании индивида и общества психообразов понятий, явлений, соответствующих языковых единиц неродного языка и неродной культуры, речевой и культурной интерференции.
6.
Подробнее
74
С 21
Сафонова, В. В.
Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования [Текст] / В. В. Сафонова, М. В. Пенкина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №11. - С. 10-20.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная научная дискуссия -- иностранный язык -- объект -- математическое моделирование -- межкультурное академическое общение -- социокультурные академические роли -- межкультурные проблемные знания
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы методического моделирования межкультурной научной дискуссии на иностранном языке как международного академического мероприятия.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пенкина, М.В.
С 21
Сафонова, В. В.
Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования [Текст] / В. В. Сафонова, М. В. Пенкина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №11. - С. 10-20.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная научная дискуссия -- иностранный язык -- объект -- математическое моделирование -- межкультурное академическое общение -- социокультурные академические роли -- межкультурные проблемные знания
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы методического моделирования межкультурной научной дискуссии на иностранном языке как международного академического мероприятия.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пенкина, М.В.
7.
Подробнее
74.58
М 26
Мариненко, О. П.
Роль преподавателя вуза в оказании помощи иностранным студентам [Текст] / О. П. Мариненко // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 124-133
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
иностранные студенты -- преподаватели вузов -- дидактическая помощь -- психологическая помощь -- социокультурная помощь -- стратегии помощи
Аннотация: В связи с увеличением количества иностранных студентов и испытываемых ими проблем в научном сообществе высказывается идея оказания дополнительной помощи и поддержки данной категории студентов. Выделяются три основных направления помощи: содействие в решении учебных проблем (дидактическая помощь), предупреждение и решение психологических и эмоциональных трудностей (психологическая помощь) и помощь в адаптации к неродной социальной и культурной среде (социокультурная помощь). В данной статье представлены результаты исследования, целью которого было выяснить, участвуют ли отечественные преподаватели в оказании помощи иностранным студентам, каким стратегиям они отдают приоритет и какие категории преподавателей более ориентированы на оказание помощи. Групповой анкетный опрос, охвативший 24,2% преподавателей межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет», позволил сделать ряд выводов. 1. Большинство отечественных преподавателей вузов понимают сложность обучения в неродной среде и оказывают дополнительную помощь и поддержку студентам из-за рубежа. 2. Большую активность в оказании помощи будущим иностранным специалистам проявляют преподаватели с небольшим педагогическим стажем, чаще женского пола и преподаватели без научной степени. 3. С целью оказания дидактической помощи преподаватели используют следующие стратегии: подробно объясняют формы самостоятельной работы, дополняют лекции презентациями и поощряют посещение иностранными студентами индивидуальных консультаций. 4. Среди стратегий психологической помощи преподаватели отдают приоритет терпимому отношению к речевым ошибкам студентов-иностранцев, помощи при формулировании устных ответов и созданию позитивной атмосферы в группе. 5. В рамках социокультурной помощи преподаватели предоставляют иностранным студентам возможность рассказать об их родине, поощряют межкультурное общение на семинарских и практических занятиях и рассказывают об особенностях страны обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 26
Мариненко, О. П.
Роль преподавателя вуза в оказании помощи иностранным студентам [Текст] / О. П. Мариненко // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 124-133
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
иностранные студенты -- преподаватели вузов -- дидактическая помощь -- психологическая помощь -- социокультурная помощь -- стратегии помощи
Аннотация: В связи с увеличением количества иностранных студентов и испытываемых ими проблем в научном сообществе высказывается идея оказания дополнительной помощи и поддержки данной категории студентов. Выделяются три основных направления помощи: содействие в решении учебных проблем (дидактическая помощь), предупреждение и решение психологических и эмоциональных трудностей (психологическая помощь) и помощь в адаптации к неродной социальной и культурной среде (социокультурная помощь). В данной статье представлены результаты исследования, целью которого было выяснить, участвуют ли отечественные преподаватели в оказании помощи иностранным студентам, каким стратегиям они отдают приоритет и какие категории преподавателей более ориентированы на оказание помощи. Групповой анкетный опрос, охвативший 24,2% преподавателей межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет», позволил сделать ряд выводов. 1. Большинство отечественных преподавателей вузов понимают сложность обучения в неродной среде и оказывают дополнительную помощь и поддержку студентам из-за рубежа. 2. Большую активность в оказании помощи будущим иностранным специалистам проявляют преподаватели с небольшим педагогическим стажем, чаще женского пола и преподаватели без научной степени. 3. С целью оказания дидактической помощи преподаватели используют следующие стратегии: подробно объясняют формы самостоятельной работы, дополняют лекции презентациями и поощряют посещение иностранными студентами индивидуальных консультаций. 4. Среди стратегий психологической помощи преподаватели отдают приоритет терпимому отношению к речевым ошибкам студентов-иностранцев, помощи при формулировании устных ответов и созданию позитивной атмосферы в группе. 5. В рамках социокультурной помощи преподаватели предоставляют иностранным студентам возможность рассказать об их родине, поощряют межкультурное общение на семинарских и практических занятиях и рассказывают об особенностях страны обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
81(5каз)
К 60
Колесников, А. А.
Обучение иностранным языкам в свете новых компетентностных реалий [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2019. - №5. - С. 2-11
ББК 81(5каз)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Иноязычная коммуникативная компетенция -- плюрилингвальная -- плюрикультурная компетенция -- Общеевропейские компетенции владения иностранным языкам-2018 -- иностранный язык -- образовательная система -- совокупность -- социальная деятельность -- языковая политика -- межкультурное общение
Аннотация: В статье обсуждается вопрос об особенностях обучения иностранным языкам в контексте новой компетентностной модели и в связи с появлением новой версии монографии Общеевропейские компетенции владения иностранным языкам
Держатели документа:
ЗКГУ
К 60
Колесников, А. А.
Обучение иностранным языкам в свете новых компетентностных реалий [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2019. - №5. - С. 2-11
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Иноязычная коммуникативная компетенция -- плюрилингвальная -- плюрикультурная компетенция -- Общеевропейские компетенции владения иностранным языкам-2018 -- иностранный язык -- образовательная система -- совокупность -- социальная деятельность -- языковая политика -- межкультурное общение
Аннотация: В статье обсуждается вопрос об особенностях обучения иностранным языкам в контексте новой компетентностной модели и в связи с появлением новой версии монографии Общеевропейские компетенции владения иностранным языкам
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
74.264.3
К 56
Коваль, Т. В.
"Глобальные компетенции " в PISA -2018: анкетирование как индикатор содержания. [Текст] / Т. В. Коваль, С. Е. Дюкова // География в школе . - 2020. - №7. - С. 36-40
ББК 74.264.3
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные компетенции -- PISA -- анкетирование -- глобальные проблемы -- межкультурное взаимодействие -- межпредметная интеграция
Аннотация: В статье рассматривается анкетирование как один из способов оценки функциональной грамотности учащихся в исследованиях PISA -2018 в рамках направления "глобальные компетенции".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дюкова, С.Е.
К 56
Коваль, Т. В.
"Глобальные компетенции " в PISA -2018: анкетирование как индикатор содержания. [Текст] / Т. В. Коваль, С. Е. Дюкова // География в школе . - 2020. - №7. - С. 36-40
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные компетенции -- PISA -- анкетирование -- глобальные проблемы -- межкультурное взаимодействие -- межпредметная интеграция
Аннотация: В статье рассматривается анкетирование как один из способов оценки функциональной грамотности учащихся в исследованиях PISA -2018 в рамках направления "глобальные компетенции".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дюкова, С.Е.
10.
Подробнее
74
Б 76
Бозиев, Р. С.
Формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте национальной политики РФ. [Текст] / Р. С. Бозиев // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №5. - С. 3-13
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Этнокультурная идентичность -- политика -- интернационализация -- межкультурное образование -- государственная власть -- конструирование
Аннотация: В статье рассматривается проблема национального образования народов России и формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте современной национальной политики. Показано, что постепенное забвение языка приводит к утрате духовного наследия, к разрыву межпоколенных связей и, в конечном счете, к атрофии ментальности и превращению современной молодежи в космополитов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 76
Бозиев, Р. С.
Формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте национальной политики РФ. [Текст] / Р. С. Бозиев // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №5. - С. 3-13
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Этнокультурная идентичность -- политика -- интернационализация -- межкультурное образование -- государственная власть -- конструирование
Аннотация: В статье рассматривается проблема национального образования народов России и формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте современной национальной политики. Показано, что постепенное забвение языка приводит к утрате духовного наследия, к разрыву межпоколенных связей и, в конечном счете, к атрофии ментальности и превращению современной молодежи в космополитов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 1, Results: 30