Электронный каталог

88
Я 64
Яновская, Н. Б.
    Саморазвитие интеллектуальной сферы студента как цель обучения [Текст] / Н. Б. Яновская // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 39-45
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
саморазвитие -- интеллектуальная сфера -- студент -- интеллект -- типы мышления -- мотивация -- самообразование -- метапознание
Аннотация: Представлен анализ процесса изучения математики на основе метапознания и конструктивной деятельности студента с целью саморазвития его личности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Пошехонова, Пошехонова,Ю. В.
    Метакогнитивный подход к профилизации школьного обучения/Ю.В.Пошехонова / Пошехонова,Ю. В. Пошехонова // Психология обучения. - 2009. - ¦12.-С.95-101

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- метапознание -- уровни педагогического мышления

74
Ф 74
Фоленвейдер, И. Г.
    Саморегуляция - инструмент метакогнитивного контроля обучения [Текст] / И. Г. Фоленвейдер, Ж. М. Оспанова // Высшая школа Казахстана. Серия Педагогика. Методика. Психология. - 2020. - №2. - С. 28-35
ББК 74

Рубрики: Высшая образование

Кл.слова (ненормированные):
метапознание -- социальная саморегуляция -- эмоциональная саморегуляция -- навык -- независимое обучения -- независимый ученик -- инструменты когнитивного контроля и оценивания
Аннотация: Статья "Саморегуляция - инструмент метакогнитивного контроля обучения" написана для оказания методической и практической помощи тренерам, преподователям ВУЗов и колледжей, учителям общеобразовательных школ в приобретении опыта формирования навыков саморегулируемого поведения обчающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Оспанова, Ж.М.

74
В 58

    Влияние программы повышения квалификации педагогов на развитие метакогнитивных способностей обучающихся школ [Текст] / А. С. Попандопуло, С. К. Ксембаева, Н. А. Кударова, С. К. Антикеева // Образование. - 2024. - №3. - С. 162-172.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метапознание -- метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки
Аннотация: условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у обучающихся школ необходимые навыки и компетенции для успешной адаптации в 21 веке. Обучающиеся, которые регулярно планируют, кон- тролируют и оценивают свое обучение, демонстрируют высокие академические достижения. Хотя эти навыки ценны для эффективного обучения, им редко обуча- ют. Более того, педагоги редко получают профессиональное развитие в области развития метакогнитивных способностей в условиях обновленного образования. Это сравнительное исследование изучало влияние психолого-педагогического сопровождения педагогической подготовки по развитию метакогнитивных спо- собностей обучающихся на основе проведенных курсов повышения квалифика- ции по авторской программе среди группы педагогов. В результате обучения обе группы сообщили о том, что стали лучше осознавать потребности обучающихся в обучении и осознавать себя как обучающихся. Преимущества метакогнитивных способностей и метакогнитивных навыков для обучающихся известны; мы пред- полагаем, что влияние на педагогов и его значение для их преподавательской практики также могут быть значимыми.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Попандопуло, А. С.
Ксембаева, С. К.
Кударова, Н. А.
Антикеева, С. К.