Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
32. 973. 202
Л 38
Левченко, И. В.
Содержание обучения элементам искусственного интеллекта в школьном курсе информатики [Текст] / И. В. Левченко // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 3 - 11
ББК 32. 973.
202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс информатики -- искусственный интеллект -- методика обучения информатике -- общее образование школьников -- элективный курс -- ИИ -- экспертные системы
Аннотация: В статье рассмотрена целесообразность интеграции в школьное образование технологий искусственного искусственного интеллекта и выявлена проблема в определении дидактических элементов в области искусственного интеллекта, которые необходимо осваивать в школьном курсе информатики. Цель данной статьи - предложить один из вариантов содержания обучения элементам искусственного интеллекта для общего образования школьников в рамках урочной деятельности по информатике. Анализ психолого - педагогической и научно - методической литературы в области искусственного интелекта позволил выявить целесообразность обучения школьников элементам искусственного интелекта в рамках общеобразовательного курса информатики, как теоретическим основам современных информационных технологий. Обобщение и систематизация опыта обучения школьников в области искусственного интеллекта дали возможность сформировать один из вариантов содержания обученияе элементам искусственного интеллекта, которое может быть реализовано в обязательном курсе информатики для девятых классов, а также на элективных занятиях.Результаты проведенного исследования являютя теоретической основой для дальнейшей разработки компонентов методической системы обучения элементам искусственного интеллекта в рамках школьного курса информатики. Материалы исследования могут быть полезны специалистам в области методики обучения информатике и учителям информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 38
Левченко, И. В.
Содержание обучения элементам искусственного интеллекта в школьном курсе информатики [Текст] / И. В. Левченко // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 3 - 11
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс информатики -- искусственный интеллект -- методика обучения информатике -- общее образование школьников -- элективный курс -- ИИ -- экспертные системы
Аннотация: В статье рассмотрена целесообразность интеграции в школьное образование технологий искусственного искусственного интеллекта и выявлена проблема в определении дидактических элементов в области искусственного интеллекта, которые необходимо осваивать в школьном курсе информатики. Цель данной статьи - предложить один из вариантов содержания обучения элементам искусственного интеллекта для общего образования школьников в рамках урочной деятельности по информатике. Анализ психолого - педагогической и научно - методической литературы в области искусственного интелекта позволил выявить целесообразность обучения школьников элементам искусственного интелекта в рамках общеобразовательного курса информатики, как теоретическим основам современных информационных технологий. Обобщение и систематизация опыта обучения школьников в области искусственного интеллекта дали возможность сформировать один из вариантов содержания обученияе элементам искусственного интеллекта, которое может быть реализовано в обязательном курсе информатики для девятых классов, а также на элективных занятиях.Результаты проведенного исследования являютя теоретической основой для дальнейшей разработки компонентов методической системы обучения элементам искусственного интеллекта в рамках школьного курса информатики. Материалы исследования могут быть полезны специалистам в области методики обучения информатике и учителям информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
2.
Подробнее
22.3
Б 87
Бражников, М. А.
Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 3 - 12
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- методика обучения физике -- учебник физики -- модель методической системы обучения -- От схоластики к опытной физике -- истоки методических исканий 1920 -х гг. -- модель
Аннотация: В статье рассматриваются закономерности развития методики обучения физике с точки зрения закона диалектики. основное внимание уделено постреволюционному этапу в развитии методики, когда первоначальное отрицание прежних подходов и методов обучения сменилось возвращением к традициям, но на новом уровне содержания и методов обучения. При этом поиски новой модели методической системы обучения физике прошли путь от запрещения учебника физики как средства обучения к его возвращению в качестве модели концентрического обучения физике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 87
Бражников, М. А.
Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 3 - 12
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- методика обучения физике -- учебник физики -- модель методической системы обучения -- От схоластики к опытной физике -- истоки методических исканий 1920 -х гг. -- модель
Аннотация: В статье рассматриваются закономерности развития методики обучения физике с точки зрения закона диалектики. основное внимание уделено постреволюционному этапу в развитии методики, когда первоначальное отрицание прежних подходов и методов обучения сменилось возвращением к традициям, но на новом уровне содержания и методов обучения. При этом поиски новой модели методической системы обучения физике прошли путь от запрещения учебника физики как средства обучения к его возвращению в качестве модели концентрического обучения физике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 2