Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 1

Report on unfulfilled requests: 0

22.3
Б 87

Бражников, М. А.
    Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 3 - 12
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- методика обучения физике -- учебник физики -- модель методической системы обучения -- От схоластики к опытной физике -- истоки методических исканий 1920 -х гг. -- модель
Аннотация: В статье рассматриваются закономерности развития методики обучения физике с точки зрения закона диалектики. основное внимание уделено постреволюционному этапу в развитии методики, когда первоначальное отрицание прежних подходов и методов обучения сменилось возвращением к традициям, но на новом уровне содержания и методов обучения. При этом поиски новой модели методической системы обучения физике прошли путь от запрещения учебника физики как средства обучения к его возвращению в качестве модели концентрического обучения физике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ

Бражников, М.А. Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3.- С.3 - 12

1.

Бражников, М.А. Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3.- С.3 - 12


22.3
Б 87

Бражников, М. А.
    Закон "отрицание отрицания", или развитие методики физики в России в первой трети ХХ века [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 3 - 12
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- методика обучения физике -- учебник физики -- модель методической системы обучения -- От схоластики к опытной физике -- истоки методических исканий 1920 -х гг. -- модель
Аннотация: В статье рассматриваются закономерности развития методики обучения физике с точки зрения закона диалектики. основное внимание уделено постреволюционному этапу в развитии методики, когда первоначальное отрицание прежних подходов и методов обучения сменилось возвращением к традициям, но на новом уровне содержания и методов обучения. При этом поиски новой модели методической системы обучения физике прошли путь от запрещения учебника физики как средства обучения к его возвращению в качестве модели концентрического обучения физике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ

Page 1, Results: 1

 

All acquisitions for 
Or select a month