Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 86
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
32.81
Х 12
Хапаева , С. С.
ОРГАНИЗАЦИЯ КВЕСТА ДЛЯ ЗНАКОМСТВА УЧАЩИХСЯ С ИННОВАЦИОННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ [Текст] / С. С. Хапаева , Р. А. Ганин , О. А. Пышкина , К. А. Сунцов // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 13-17
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
квест -- QR-код -- лазерно-гравировальный станок -- 3D-принтер -- робот -- робототехника -- информатика -- технология
Аннотация: В статье представлены результаты проектной работы команды авторов по созданию квеста по технологии/информатике. В процессе прохождения квеста обучающиеся, вовлекаясь во взаимодействие, игру, знакомятся с инновационным оборудованием. Это последовательный квест: выполнив одно задание, ученики получают следующее, и так до тех пор, пока не выполнят все задания и не пройдут весь маршрут. В ходе выполнения заданий ребята знакомятся с 3D-принтером, лазерно-гравировальным станком, роботом, технологией QR-кодирования и другими технологиями и оборудованием. Описаны принципы и особенности разработки квестов. Подробная методика организации квеста и разработанные программы и ресурсы будут интересны и полезны учителям информатики, технологии, методистам, специалистам дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганин , Р. А.
Пышкина , О. А.
Сунцов , К. А.
Х 12
Хапаева , С. С.
ОРГАНИЗАЦИЯ КВЕСТА ДЛЯ ЗНАКОМСТВА УЧАЩИХСЯ С ИННОВАЦИОННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ [Текст] / С. С. Хапаева , Р. А. Ганин , О. А. Пышкина , К. А. Сунцов // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 13-17
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
квест -- QR-код -- лазерно-гравировальный станок -- 3D-принтер -- робот -- робототехника -- информатика -- технология
Аннотация: В статье представлены результаты проектной работы команды авторов по созданию квеста по технологии/информатике. В процессе прохождения квеста обучающиеся, вовлекаясь во взаимодействие, игру, знакомятся с инновационным оборудованием. Это последовательный квест: выполнив одно задание, ученики получают следующее, и так до тех пор, пока не выполнят все задания и не пройдут весь маршрут. В ходе выполнения заданий ребята знакомятся с 3D-принтером, лазерно-гравировальным станком, роботом, технологией QR-кодирования и другими технологиями и оборудованием. Описаны принципы и особенности разработки квестов. Подробная методика организации квеста и разработанные программы и ресурсы будут интересны и полезны учителям информатики, технологии, методистам, специалистам дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганин , Р. А.
Пышкина , О. А.
Сунцов , К. А.
12.
Подробнее
28
Ш 95
Шульчус , A.
Настольные игры как средство повышения эффективности процесса обучения [Текст] / A. Шульчус , С. В. Телешов, Р. Чесунене , И. Саулене // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уравнения химических реакций -- графические формулы -- история химии -- настольные карточки
Аннотация: Описано использование учениками бумажных карточек, предназначенных для построения формул ионных соединений и записи уравнений химических реакций. Показано, что в 1927 г. русский методист B. Н. Верховский предложил простой метод повышения эффективности изучения химии. Учащиеся предложили использовать вместо белых цветные бумажные карточки и кости домино. Ученики, которые принимали участие в играх с карточками, получали значительно более высокие отметки, чем ученики, которые не участвовали в играх.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Телешов, С. В.
Чесунене , Р.
Саулене , И.
Ш 95
Шульчус , A.
Настольные игры как средство повышения эффективности процесса обучения [Текст] / A. Шульчус , С. В. Телешов, Р. Чесунене , И. Саулене // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 43-46
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уравнения химических реакций -- графические формулы -- история химии -- настольные карточки
Аннотация: Описано использование учениками бумажных карточек, предназначенных для построения формул ионных соединений и записи уравнений химических реакций. Показано, что в 1927 г. русский методист B. Н. Верховский предложил простой метод повышения эффективности изучения химии. Учащиеся предложили использовать вместо белых цветные бумажные карточки и кости домино. Ученики, которые принимали участие в играх с карточками, получали значительно более высокие отметки, чем ученики, которые не участвовали в играх.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Телешов, С. В.
Чесунене , Р.
Саулене , И.
13.
Подробнее
74.58
Д 36
Дерябина, С. А.
Профессиограмма преподавателя иностранного языка в условиях цифровизации образовательного пространства [Текст] / С. А. Дерябина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 142-149
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность преподавателя иностраннего языка -- профессиограмма -- профессиограмма преподавателя иностранного языка -- цифровизация образовательного пространства -- электронные образовательные платформы
Аннотация: Одной из характеристик современного образовательного пространства является его постепенная цифровизация, включение электронных образовательных платформ не только в дистанционное обучение, но и во взаимодействие преподавателя и студента при очном обучении. Другая отличительная черта увеличение доли самостоятельной работы учащихся. В таких условиях всё больше внимания преподавателя вуза направлено на проектирование электронных учебно-методических материалов для дистанционного обучения, и в связи с этим меняются требования к информационной грамотности преподавателя. Особую актуальность приобретает поиск наиболее эффективных приёмов обучения, способов оформления и подачи информации и материала, создание естественной среды обучения в условиях цифрового пространства, способствующей продуктивной деятельности студента. Поиски методистов направлены на получение таких результатов от дистанционного взаимодействия, которые сопоставимы с результатами традиционной формы обучения. Современные вузы всё чаще используют в процессе обучения электронные образовательные платформы LMS Moodle, ТУИС, на базе которых преподаватели размещают свои курсы, дополняющие аудиторную работу. Успешность такого формата обучения, реализующегося при участии современных педагогически ориентированных компьютерных технологий, во многом будет зависеть от информационной грамотности преподавателя. Работа посвящена рассмотрению профессиограммы преподавателя иностранного языка в условиях цифровизации образовательного процесса, которая расширяется в связи с включением в процесс обучения электронных образовательных платформ. В центре внимания -профессиональные компетенции педагога, позволяющие организовать онлайн-обучение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дьякова, Т.А.
Д 36
Дерябина, С. А.
Профессиограмма преподавателя иностранного языка в условиях цифровизации образовательного пространства [Текст] / С. А. Дерябина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 142-149
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность преподавателя иностраннего языка -- профессиограмма -- профессиограмма преподавателя иностранного языка -- цифровизация образовательного пространства -- электронные образовательные платформы
Аннотация: Одной из характеристик современного образовательного пространства является его постепенная цифровизация, включение электронных образовательных платформ не только в дистанционное обучение, но и во взаимодействие преподавателя и студента при очном обучении. Другая отличительная черта увеличение доли самостоятельной работы учащихся. В таких условиях всё больше внимания преподавателя вуза направлено на проектирование электронных учебно-методических материалов для дистанционного обучения, и в связи с этим меняются требования к информационной грамотности преподавателя. Особую актуальность приобретает поиск наиболее эффективных приёмов обучения, способов оформления и подачи информации и материала, создание естественной среды обучения в условиях цифрового пространства, способствующей продуктивной деятельности студента. Поиски методистов направлены на получение таких результатов от дистанционного взаимодействия, которые сопоставимы с результатами традиционной формы обучения. Современные вузы всё чаще используют в процессе обучения электронные образовательные платформы LMS Moodle, ТУИС, на базе которых преподаватели размещают свои курсы, дополняющие аудиторную работу. Успешность такого формата обучения, реализующегося при участии современных педагогически ориентированных компьютерных технологий, во многом будет зависеть от информационной грамотности преподавателя. Работа посвящена рассмотрению профессиограммы преподавателя иностранного языка в условиях цифровизации образовательного процесса, которая расширяется в связи с включением в процесс обучения электронных образовательных платформ. В центре внимания -профессиональные компетенции педагога, позволяющие организовать онлайн-обучение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дьякова, Т.А.
14.
Подробнее
74.200
М 45
Мейрамова, А. Т.
Еңселі елден-мәңгілік елге [Текст] / Мейрамова.А.Т. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №2. - Б. 4-7 Б.
ББК 74.200
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ел -- мәңгілік -- қазақ -- хандығы -- тәуелсіз -- тарих -- елбасы
Аннотация: Еліміз еңселі елден-Мәңгілік Елге нық қадаммен басып келеді.Еліміз көркейіп,гүлденіп,ынтымақ пен бірлігі жарасқан,татулықтың туын көтерген еңбекқор халықтың,ізгілік пен жақсылықтың жаршысы деп білеміз.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
М 45
Мейрамова, А. Т.
Еңселі елден-мәңгілік елге [Текст] / Мейрамова.А.Т. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №2. - Б. 4-7 Б.
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ел -- мәңгілік -- қазақ -- хандығы -- тәуелсіз -- тарих -- елбасы
Аннотация: Еліміз еңселі елден-Мәңгілік Елге нық қадаммен басып келеді.Еліміз көркейіп,гүлденіп,ынтымақ пен бірлігі жарасқан,татулықтың туын көтерген еңбекқор халықтың,ізгілік пен жақсылықтың жаршысы деп білеміз.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
15.
Подробнее
74.200
Ш 12
Шабажанова, С. К.
Заманауи кітапханашы:жаңа шешімдер мен көкжиектер [Текст] / Шабажанова.С.К. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №2. - Б. 18-21 Б.
ББК 74.200
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
кітапханашы -- заманауи -- жаңа -- көкжиек -- шешім -- жаңарту -- имиджі -- кітапхана -- кітап -- оқырман
Аннотация: Кітап оқитын қоғам құрудың басты идеясы-адами құндылықтардан ажырамау.Кітап оқитын ұрпақ-ұлт болашағының кепілі.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
Ш 12
Шабажанова, С. К.
Заманауи кітапханашы:жаңа шешімдер мен көкжиектер [Текст] / Шабажанова.С.К. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №2. - Б. 18-21 Б.
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
кітапханашы -- заманауи -- жаңа -- көкжиек -- шешім -- жаңарту -- имиджі -- кітапхана -- кітап -- оқырман
Аннотация: Кітап оқитын қоғам құрудың басты идеясы-адами құндылықтардан ажырамау.Кітап оқитын ұрпақ-ұлт болашағының кепілі.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
16.
Подробнее
74.200
А 95
Ахметова, М. С.
Жаңаша мұғалім-заман талабы [Текст] / Ахметова.М.С. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №3. - Б. 4-5 Б.
ББК 74.200
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- заман -- талап -- жаңа -- оқыту -- оқу -- тәрбие -- сабақ
Аннотация: Мұғалім сабақ үдерісінде "мінсіз оқушы" қалыптастырғысы келсе,ең алдымен өзінің де жоғары деңгейде сыни ойлау қабілеттерін дамыту керек.Сонда ғана "мінсіз оқушының" бейнесін көре аламыз.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
А 95
Ахметова, М. С.
Жаңаша мұғалім-заман талабы [Текст] / Ахметова.М.С. // Әдіскер.Методист. - 2016. - №3. - Б. 4-5 Б.
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- заман -- талап -- жаңа -- оқыту -- оқу -- тәрбие -- сабақ
Аннотация: Мұғалім сабақ үдерісінде "мінсіз оқушы" қалыптастырғысы келсе,ең алдымен өзінің де жоғары деңгейде сыни ойлау қабілеттерін дамыту керек.Сонда ғана "мінсіз оқушының" бейнесін көре аламыз.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
17.
Подробнее
74.200
А 15
Абишева., Р. Ж.
Білім беру кеңістігінде құзыреттілік терминінің мәні,қолданылу аясы [Текст] / Абишева.Р.Ж // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 9-11
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
егемен -- ел -- ұрпақ -- мемлекет -- педагогика -- ұлттық -- энциклопедия -- термин -- тапсырма -- тұлға
Аннотация: Адам білімді және сәйкесінше тәжірибені меңгеру негізінде құзыретті болады.Сондықтан,құзыреттілік ұғымы қазіргі таңда елімізде,шетелде де білім берудің нәтижесі ретінде қолданылады.
Держатели документа:
БҚМУ
А 15
Абишева., Р. Ж.
Білім беру кеңістігінде құзыреттілік терминінің мәні,қолданылу аясы [Текст] / Абишева.Р.Ж // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 9-11
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
егемен -- ел -- ұрпақ -- мемлекет -- педагогика -- ұлттық -- энциклопедия -- термин -- тапсырма -- тұлға
Аннотация: Адам білімді және сәйкесінше тәжірибені меңгеру негізінде құзыретті болады.Сондықтан,құзыреттілік ұғымы қазіргі таңда елімізде,шетелде де білім берудің нәтижесі ретінде қолданылады.
Держатели документа:
БҚМУ
18.
Подробнее
74.200
Ч-49
Чернышева., Е. П.
Малая школа волонтеров как основа для личностого и профессионального саморазвития студентов-педагогов [Текст] / Чернышева.Е.П // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - С. 11-13
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- образование -- организация -- решения -- воспитание -- школа -- проекта -- родители -- младщий -- чувства
Аннотация: Педагогическое образование является одним из важных социальных институтов общества,которое оказывает значимое воздействие на процесс социализации,профессиональной адаптации и развития личности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-49
Чернышева., Е. П.
Малая школа волонтеров как основа для личностого и профессионального саморазвития студентов-педагогов [Текст] / Чернышева.Е.П // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - С. 11-13
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- образование -- организация -- решения -- воспитание -- школа -- проекта -- родители -- младщий -- чувства
Аннотация: Педагогическое образование является одним из важных социальных институтов общества,которое оказывает значимое воздействие на процесс социализации,профессиональной адаптации и развития личности.
Держатели документа:
ЗКГУ
19.
Подробнее
74.200
А 93
Аубакирова., Н. П.
Мұғалім шеберлігі-жаңа бағдарлама мақсаттарын жүзеге асыру негізі [Текст] / Аубакирова.Н.П // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 16-19
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
ел -- ұстаз -- мұғалім -- материал -- компонент -- шебер -- өлке -- тәрбие -- аймақ -- сабақ
Аннотация: Курс бағдарламасы мұғалімдердің қазақ тілі сабақтарын жаңаша жоспарлауына,оны өткізуге көмектесіп,сабақты модельдеу арқылы бағдарлама материалдарын өздеріне сынап көруге және оны ой елегінен өткізіп,рефлексия жасауға,сонымен қатар оқушыларға барынша қолдау көрсетуге бағытталған іс-шаралар мен жаттығуларды әзірлеуіне бағыттайды.
Держатели документа:
БҚМУ
А 93
Аубакирова., Н. П.
Мұғалім шеберлігі-жаңа бағдарлама мақсаттарын жүзеге асыру негізі [Текст] / Аубакирова.Н.П // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 16-19
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
ел -- ұстаз -- мұғалім -- материал -- компонент -- шебер -- өлке -- тәрбие -- аймақ -- сабақ
Аннотация: Курс бағдарламасы мұғалімдердің қазақ тілі сабақтарын жаңаша жоспарлауына,оны өткізуге көмектесіп,сабақты модельдеу арқылы бағдарлама материалдарын өздеріне сынап көруге және оны ой елегінен өткізіп,рефлексия жасауға,сонымен қатар оқушыларға барынша қолдау көрсетуге бағытталған іс-шаралар мен жаттығуларды әзірлеуіне бағыттайды.
Держатели документа:
БҚМУ
20.
Подробнее
74.200
С 22
Сахаритова, А. С.
Абай өлеңдерінің тәрбиелік мәні [Текст] / Сахаритова.А.С. // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 27
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
тәрбие -- тіршілік -- халық -- педагогика -- оқушы -- салт -- дәстүр -- әдет-ғұрып -- ұстаз -- міндет
Аннотация: Абайдың осындай баға жетпес мұрасының жас ұрпақ тәрбиелеудегі маңызы өте зор.Өреміз білімпаздықпен,жаңаша таныммен,оқу-тәрбиелеу ісіне Абай тағылымын пайдалансақ,ақ жол адастырмасы анық.
Держатели документа:
БҚМУ
С 22
Сахаритова, А. С.
Абай өлеңдерінің тәрбиелік мәні [Текст] / Сахаритова.А.С. // Әдіскер-Методист. - 2016. - №4. - Б. 27
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
тәрбие -- тіршілік -- халық -- педагогика -- оқушы -- салт -- дәстүр -- әдет-ғұрып -- ұстаз -- міндет
Аннотация: Абайдың осындай баға жетпес мұрасының жас ұрпақ тәрбиелеудегі маңызы өте зор.Өреміз білімпаздықпен,жаңаша таныммен,оқу-тәрбиелеу ісіне Абай тағылымын пайдалансақ,ақ жол адастырмасы анық.
Держатели документа:
БҚМУ
Page 2, Results: 86