Электронный каталог

74.262.23
Г 79
Гребенев, И. В.
    Методическое единство эксперимента и задачи в учебном процессе. [Текст] / И. В. Гребенев, И. Ю. Зворыкин // Физика в школе. - 2023. - №3. - С. 17-20
ББК 74.262.23

Рубрики: Методика физики

Кл.слова (ненормированные):
физический эксперимент -- экспериментальная задача -- фотоэффект
Аннотация: Рассмотрен процесс получения учащимися физического знания в ходе решения задачи, основанной на эксперименте. Показана перспективность разработки варианта учебного процесса в единстве эксперимента и решения задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зворыкин, И.Ю.

22.3
С 12
Сауров, Ю. А.
    О методологической культуре учителя физики. [Текст] / Ю. А. Сауров, М. П. Уварова // Физика в школе. - 2023. - №4. - С. 3-10
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
методология познания -- научный метод познания -- экспериментирование -- моделирование -- методическое творчество учителя
Аннотация: В статье обращается внимание на формирование методологической культуры при изучении физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова, М.П.

78
Р 95
Рыхторова, А.Е.
    Продвижение открытой науки библиотеками на примере ГПНТБ СО РАН (начальный этап). [Текст] / А.Е. Рыхторова // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №7. - С. 82-101.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
открытая наука -- корпоративная наука -- популяризация науки -- открытый доступ -- свободные лицензии -- открытые лицензии -- научные библиотеки
Аннотация: В научном сообществе преобладает заинтересованность в инициативах открытого доступа (ОД), а не в открытой науке в целом. Указано на недостаточное методическое обеспечение научных кадров материалами, связанными с организацией исследований в рамках открытой науки, этике проведения исследований в рамках гражданской науки и иными составляющими открытого научного знания и участия социальных акторов. В связи с этим объясняется текущая актуальность интенсификации усилий по продвижению открытой науки как экосистемы. Результаты анализа предлагают три основных блока, группирующих деятельность библиотеки в рамках открытой науки: методическая поддержка и образование; массовая работа и маркетинг; работа с правовой и бизнес-информацией. В зависимости от структуры и кадрового потенциала библиотеки работу по каждому из направлений можно как разделить по подразделениям – от методических отделов и отделов массовой работы до центров поддержки технологий и инноваций (ЦПТИ), – так и выборочно сосредоточить в одном. Кроме того, частичное пересечение таких блоков выделяется в деятельность по интеграции библиотеки в исследовательский процесс. Первым шагом по продвижению открытой науки как целого является разработка платформы «Библиотека для открытой науки», выполняемая отделом научных исследований открытой науки ГПНТБ СО РАН с 2022 г.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 24
Барышников, Н. В.
    Методическое творчество учителя иностранных языков [Текст] / Н. В. Барышников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №06. - С. 6-14.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
методическое творчество -- противоречия -- трудности -- методическая изобретательность -- средства реализации -- передовой опыт -- факторы -- препятствующие творчеству учителя -- пути устранения
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы методического творчества учителя, трудности и противоречия его реализации в процессе обучения иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКУ

74.262.23
С 12
Сауров, Ю. А.
    О технологии преподавания в форме моделей уроков. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2024. - №2. - С. 10-16
ББК 74.262.23

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
содержание -- научный метод познания -- методическое мышление -- модели уроков
Аннотация: В статье обращается внимание на задание технологии преподавания в форме системы моделей уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова, М.П.

78
Л 55
Лизунова, И. В.
    Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук в научно-информационном пространстве востока России [Текст] / И. В. Лизунова, Е. Б. Артемьева // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №5. - С. 30-46.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Сибирский регион -- ГПНТБ СО РАН -- научные исследования -- подготовка научных кадров -- информационно-методическое сопровождение -- международное сотрудничество
Аннотация: Научные библиотеки, являясь неотъемлемой частью научно-образовательного, социально-культурного и промышленного комплекса региона, участвуют в создании информационно-коммуникационной инфраструктуры. В статье прослежена эволюция Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН) – ведущего информационно-библиотечного и научного центра Сибири в контексте изменяющейся научно-образовательной среды. Сибирское отделение АН СССР, созданное в 1957 г., способствовало активному развитию науки на востоке страны. Реализуя стратегические задачи, руководители отделения в первую очередь закладывали основы новой системы информационного обеспечения научных исследований, отвечающей перспективам развития науки и особенностям работы учреждений в составе СО АН СССР. Это потребовало больших усилий по расширению сети библиотек научно-исследовательских институтов. ГПНТБ СО АН СССР, начавшая свою деятельность в регионе в 1958 г., была определена центральной библиотекой СО АН СССР ( СО Р АН). В т ечение 6 5 л ет о на р ешает в опросы и нформационно-методического сопровождения разнопрофильных научных исследований, является научно-исследовательским учреждением в области библиотековедения, библиографоведения и книговедения, истории книги, крупнейшим библиотечно-информационным, культурно-просветительским, образовательным центром, формирующим современную информационную, научную, образовательную и культурную среды. В настоящее время ГПНТБ СО РАН – единственная научная библиотека в России, на базе которой действуют аспирантура и диссертационный совет по защите диссертаций на соискание учёных степеней кандидата наук и доктора наук по специальности 5.10.4 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» (исторические науки, педагогические науки).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Артемьева, Е.Б.

74
К 21
Карпова, О. Л.
    Формирование методического мышления студентов спортивного вуза [Текст] / О. Л. Карпова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 38-46.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
методическое мышление -- методическая компетентность -- методическая культура -- методические задачи
Аннотация: Рассматривая проблему повышения качества профессиональной методической подготовки будущих тренеров-преподавателей. В статье выявлены ключевые факторы формирования методического мышления; определены критерии сформированности методического мышления будущего тренера-преподавателя.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Я 41
Языкова, Н. В.
    Ценностный потенциал современных УМК для среднего общего образования. [Текст] / Н. В. Языкова, А. М. Маштини // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 5-15
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
антропоцентрическая парадигма -- аксиологический поход -- национально-культурная идентичность -- ценность -- ценностные ориентации -- ценностный потенциал -- методическое обеспечение -- учебно-методический комплекс
Аннотация: В статье обощены миссия , цель ,принципы аксиологического подхода к иноязычному образованию; проанализированы результаты исследования ценностного потенциала текстов различных жанров и их методического обеспечения в УМК для формирования и развития национально-культурной идентичности старших школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маштини, А.М.

74
И 85
Исмаилова, Г.
    Опыт развития функциональной грамотности на основе совершенствования методической работы и учебно-методического обеспечения [Текст] / Г. Исмаилова, К. Нагымжанова, К. Хасенова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 115-126
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- комплекс-контент -- учебно-методическое обеспечение -- навыки и компетенции
Аннотация: В статье представлен опыт развития функциональной грамотности на основе совершенствования методической работы учебно-методического обеспечения. Авторами подчёркнуто, функциональная грамотность – это сложный, многосторонний, длительный процесс, являющийся важным ключевым элементом современного образования, способствующим успешной социализации и интеграции личности в общество. В статье сделан акцент на необходимости требования от образовательных систем пересмотра традиционных подходов и внедрения инновационных методик, направленных на формирование навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни и успешной адаптации к будущему. В качестве материалов исследования послужил современный обзор научной отечественной литературы, а также материал практической апробации теоретических идей и научно - методических семинаров «Формирование функциональной грамотности учащихся средней школы на уроках по предметам языкового цикла» в течение 2022-2024 гг. на базе средних образовательных школ Бескарагайского, Абайского, Аягозского и Кокпектинского районов, города Семей области Абай и других образовательных учреждений и проведения 2 курсов повышения квалификации. В завершении статьи был сделан вывод, подтверждающий, для развития функциональной грамотности актуальны современные подходы и соответствующие им интерактивные методы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нагымжанова, К.
Хасенова, К.

22.3
С 12
Сауров, Ю. А
    Фундаментальный урок о законе сохранения заряда [Текст] / Ю.А Сауров, М.П Уварова // Физика в школе. - 2025. - №5. - С. 3-9
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
Урок -- научный метод познания -- методическое мышление -- модели уроков
Аннотация: В статье на примере закона сохранения заряда вводится методическое понятие о фундаментальном уроке в рамках технологии "моделей уроков".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова , М.П