Электронный каталог

Арутюнян, Арутюнян,Ю. В
    Этносоциология перед вызовами времени/Ю.В.Арутюнян,Л.М.Дробижева / Арутюнян,Ю.В Арутюнян, Дробижева,Л.М // Социс. - 2008. - _7.- С.85-95

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Этносоциология -- методологические подходы в этносоциологии -- исследования
Доп.точки доступа:
Дробижева,Л.М

Косихина, Косихина,О. С.
    Понятие о психодидактике/О.С.Косихина,А.Н.Крутский / Косихина,О. С. Косихина // Физика в школе. - 2010. - ¦3.-С.30-34

Рубрики: Методика преподавания физики--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психодидактика -- методологические подходы -- психодидактический пакет

Калнинш, Калнинш,Л. В.
    Теоретические основы профессионально-динамической системы саморазвития учителя/Л.М.Калнинш / Калнинш,Л. В. Калнинш // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦8.-С.25-29

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
профессионально-динамическая система -- саморазвитие учителя -- методологические подходы

74
А 95
Ахаева, Н. В.
    Теоретико- методологические основы организации исследовательской деятельности личности через создание проектного офиса [Текст] / Н. В. Ахаева, И. С. Стеблецова, А. В. Ахаев // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №1 (99). - С. 20-29
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
конкурентоспособная -- интеллектуально развитая личность -- интеллектуальный и творческий потенциал личности -- исследовательская компетентность -- исследовательско-проектная деятельность -- проектный офис -- модель проектного офиса -- методологические подходы -- базовые системы проектного офиса
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования интеллектуально развитой, конкурентоспособной личности через развитие исследовательской компетентности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Стеблецова, И.С.
Ахаев, А.В.

74
Ш 96
Шумейко, Т. С.
    Волонтерская деятельность в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов [Текст] / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №1 (99). - С. 130-135
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Профессиональная компетентность педагога -- Волонтерская деятельность -- Методологические подходы -- Проекты -- Учебный курс "Сервисное обучение"
Аннотация: В статье обоснована значимость волонтерской деятельности в процессе формирования профессиональной компетентности будущих педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ

32.973-018
О-14

    Обзор методологических подходов и технологии обучения программированию в средней школе [Текст] / М. У. Мукашева, М. А. Ермаганбетова, Е. В. Чайко, А. Б. Закирова // Образование. - 2023. - №4. - С. 89-104.
ББК 32.973-018

Рубрики: Программирование

Кл.слова (ненормированные):
программирование в школе -- методологические подходы -- технологические подходы -- технологии обучения программированию -- геймификация -- блокчейн технологии -- образовательные роботы -- виртуальная реальность
Аннотация: Реалии современной информационной эпохи показывают, что со- держание школьного образования, в том числе научного и естественно-матема- тического образования, нуждается в значительном пересмотре. Обязательному обучению основам программирования в общеобразовательной школе, включая начальное образование, также способствовал такой фактор, как появление мно- гочисленных доступных и простых инструментов для обучения программирова- нию в разном возрасте. Программирование считается наиболее эффективным инструментом, с помощью которого обучение становится более интересным, быстрым, точным и простым, а знания и навыки, полученные в процессе обуче- ния, являются научными, глубокими и обобщенными. В ходе исследования были проанализированы 42 источников по программированию в школе на казахском, русском и английском языках. Теоретико-методологический анализ научных ис- следований по данной тематике позволяет выделить следующих подходов обуче- ния программированию в школе: традиционные технологии обучения, ориенти- рованные на изучение языков программирования; обучение с использованием образовательной робототехники; обучение на основе геймификации; обучение с использованием элементов блокчейна, виртуальной реальности и искусственно- го интеллекта. Результаты данного исследования могут быть методологическими предпосылками при определении целей и задач школьного курса программиро- вания с учетом достижения современной науки и технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мукашева, М. У.
Ермаганбетова, М. А.
Чайко, Е.В.
Закирова, А.Б.

74
И 47
Ильин , А. С.
    Методологические основы исследования инклюзивного образования [Текст] / А. С. Ильин // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №6. - С. 33-41
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
методология -- методологические подходы -- методы исследования -- уровня методологического анализа -- вклющающее общество -- персонализм -- конструктивизм -- экзистенциализм -- развитие инклюзивного образования -- коллективный субьект деятельности
Аннотация: В статье рассматриваются методологические основы исследования инклюзивного образования. Охарактеризованы составляющие их философские направления, подходы и методы. Показано, что выбор методов исследования инклюзивного образования находятся в смысловой зависимости от его методологических основ.
Держатели документа:
ЗКУ