Электронный каталог

28.706
И 86
Искакова, Ж. Т.
    Современная анатомия человека. Как устроена периферическая нервная система. [Текст] / Ж. Т. Искакова, В. И. Козлов // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 13-21
ББК 28.706

Рубрики: Анатомия человека

Кл.слова (ненормированные):
головной мозг -- спинной мозг -- ганглий -- спинномозговой нерв
Аннотация: Приспособительные формы поведения животных и человека , осуществляются при непосредственном участии нервной системы , которая делится на центральную и периферическую . Спинномозговые и черепные нервы составляют основу форомирования периферической нервной системы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Козлов, В.И.

22.1
Ж 30
Жанкожаева, Р. Е.
    Решение задач с помощью составления систем уравнений 6 класс [Текст] / Р. Е. Жанкожаева // Математика. - 2020. - №5. - С. 32 - 38
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика -- уравнение -- уравнение с переменной -- система уравнений с двумя переменными -- алгоритм решения -- мозговой штурм -- критерии успехов
Аннотация: В статье рассматриваются план по предмету математики. Цели урока Знать : - знают определения линейных уравнений с двумя переменными; - знают алгоритм решения линейных уравнений с двумя переменными; - применяют алгоритм для решения стандартных задач Уметь: - применять удобный способ решения систем линейных уравнений, - применять алгоритм решения задач на практике.
Держатели документа:
ЗКУ

67
Р 62
Рождествина, А. А.
    О некоторых аспектах обучения медиативному подходу [Текст] / А. А. Рождествина, В. В. Гурьев // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 101-110
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
медиативный подход -- обучение -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональный стандарт -- образование -- воспитание -- медиатор -- специалист в области медиации -- деловая игра -- проектная работа -- ситуационный метод -- мозговой штурм
Аннотация: Медиативный подход носит междисциплинарный характер, сочетающий в себе инновационный подход, нравственность и правовую культуру. Для его эффективного применения необходимо пройти соответствующее обучение. Из-за недостаточного урегулирования процесса обучения возникают вопросы, связанные с его реализацией, требующие отдельного разрешения, что обусловливает актуальность статьи. Предметом исследования выступают вопросы, связанные с обучением медиативному подходу. Авторы рассматривают обучение медиативному подходу в рамках дополнительного профессионального образования в виде повышения квалификации по различным программам, разработанным исходя из потребностей слушателей. В статье особое внимание уделяется вопросам определения особенностей обучения с учетом требований профессиональных стандартов при разработке программ дополнительного профессионального обучения и выбора преподавателей для проведения занятий. Целью исследования является выявление проблем, связанных с обучением, и определение путей их решения. В рамках исследования использованы методы теоретического междисциплинарного анализа и синтеза информации, в том числе нормативных правовых актов, правовой и психолого-педагогической литературы. Научная новизна статьи заключается в исследовании требований профессиональных стандартов, которые необходимо учитывать при реализации программ в сфере медиативного подхода, а также в предложенных авторами рекомендациях по решению спорных вопросов, возникающих при обучении медиативному подходу.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гурьев, В.В.

88
Д 41
Джиоева, А. А
    Левый мозг. Правый мозг, аспекты изучения [Текст] / А.А Джиоева // Психология обучение. - 2017. - № 11. - С. 51-59
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Левый мозг -- правый мозг -- фундаментальность -- прагматизм -- нейролингвистика -- нейронаука -- нейроэкономика
Аннотация: Статья посвящена анализу типов мышления и ответственным за них двум полушариям человеческого мозга - правому и левому, условно обозначенным как правый и левый мозг. Рассматриваемая проблема исследуется в рамках трех основных принципов современной науки - фундаментальности, интегральности и прагматизма.
Держатели документа:
ЗКГУ

78
А 91
Астахова, Л. В.
    Трансформация деятельности научных библиотек в контексте концепции библиографии как системы свернутого знания [Текст] / Л. В. Астахова // Научные и технические библиотеки. - 2020. - №1. - С. 45-59
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
библиография -- свернутое знание -- научная библиотека -- Ю.С.Зубов -- научное знание -- трансдисциплинарность -- научная рациональность
Аннотация: В статье актуализируется концепция библиографии как системы свернутого знания, автором которой в конце 1970-х – начале 1980-х гг. выступил выдающийся советский и российский библиограф, библиографовед, культуролог, педагог, кандидат филологических наук, доктор педагогических наук, профессор Юрий Сергеевич Зубов (1924–2006). Выявлены и охарактеризованы фундаментальные основания этой концепции: 1) формализующие свойства библиографии, позволяющие структурировать и уплотнять знание и информацию о нем, что является императивом для мышления человека, ограниченного пропускными возможностями мозга, временными и пространственными рамками; 2) логика обоснования концепции, базирующаяся на исследовании генезиса научного знания, начиная с античности («энциклопедичность – дифференциация – интеграция»), позволившая ученому показать, что развитие библиографии обусловлено генезисом и структурой содержания научного знания. Отмечено, что обоснованные сущностные свойства библиографии (формализующие свойства и генетическое родство с наукой и научным знанием) обусловливают прогностический характер концепции. Доказано, что современная библиографическая деятельность развивается с учетом таких особенностей развития науки и научного знания, как трансдисциплинарность и постнеклассические нормы научной рациональности. Обоснована ключевая роль концепции для развития научных библиотек в условиях трансформации их деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ

Поляков, С. М.
    Опыт применения рейтинговой оценки на базе ЭВМ на факультете иностранных языков / С. М. Поляков, Мозговой А.М., Шохирев М.В. // Образовательные технологии(Народное образование). - 2004. - #1.-C.143.

Рубрики: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

   Новые информационные технологии в образовании

Кл.слова (ненормированные):
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- Технические средства обучения -- Рейтинговая оценка
Доп.точки доступа:
Мозговой А.М.
Шохирев М.В.

Мозгарев, Мозгарев,Л. В
    Характеристики эффективной модели управления качеством образования/Л.В.Мозгарев / Мозгарев,Л.В Мозгарев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - _1.- С.3

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Управление качеством образования -- качество образования

88
Н 76

    Новые подходы в исследованиях творческого мышления: от феноменологии инсайта к объективным методам и нейросетевым моделям / Б. М. Величковский [и др.] // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 3-16
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
творческое мышление -- инкубация -- инсайт -- сети покоя -- дефолтная система мозга -- центральная исполнительная система -- сеть значимости - заметности -- амбьентное внимание -- функциональная магниторезонансная томография -- электроэнцефалография
Аннотация: Изучение творческого мышления является одной из центральных задач психологии и всего комплекса гуманитарных наук. На протяжении десятилетий в истории науки известен феномен инкубации - подготовка решения в периоды относительного покоя, когда нет признаков, направленных на решение задачи усилий. Очевидно, в это время и происходят процессы, критически важные для нахождения решения, прежде всего решения в результате, казалось бы, внезапного инсайта, а не выполнения последовательных аналитических операций. Существует значительное число экспериментальных исследований и ряд правдоподобных психологических гипотез, но этот феномен до сих пор не получил должного объяснения. В данной статье рассмотрена возможная связь феномена инкубации с активностью нейросетей покоя, открытие которых считается прорывным событием в науках XXI в. о мозге. К числу нейросетей покоя относятся в первую очередь дефолтная система мозга (ДСМ), центральная исполнительная система (ЦИС) и сеть значимости-заметности (СЗ-З). Подробно описаны эти нейросети и основные методы, используемые при их изучении. Среди методов доминирующее положение занимают метод функциональной магниторезонансной томографии и электроэнцефалографии. Обсуждаются новые нейрокогнитивные исследования процессов решения творческих задач, в которых обнаружена связь успешности решения с одной из этих сетей и их различных комбинаций. Рассматриваются также основные гипотезы, объясняющие в терминах нейросетевых взаимодействий преодоление фиксации на ошибочных подходах к решению творческих задач во время кажущегося бездействия. Это новое направление исследований должно способствовать естественнонаучному обоснованию более ранних психологических описаний, а также помочь известной «реабилитации бездействия» для оптимизации рабочей нагрузки представителей творческих видов деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Величковский, Б.М.
Князев, Г.Г.
Валуева, Е.А.
Ушаков, Д.В.

74.5
З-13
Завалко, Н. А.
    Роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми / Н. А. Завалко, И. С. Стеблецова, С. Г. Сахариева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №5. - С. 54-60
ББК 74.5

Рубрики: Профессиональное и специальное образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- одаренные дети -- икт-компетентность -- педагогические условия -- виртуальные лаборатории -- профессиональное мастерство -- профессиональная подготовка -- самообразование -- тренинги -- мозговые штурмы -- деловые игры -- групповые дисскуссии
Аннотация: В статье рассматривается роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми. Дается трактовка понятия "профессиональная компетентность учителя, работающего с одаренными детьми"; его сущность рассматривается через систему взаимосвязанных профессиональных компетенций, в том числе компетенцию в обеспечении информационной основы деятельности и соответствующую ей ИКТ-компетентность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стеблецова, И.С.
Сахариева, С.Г.

28.707
К 69

    Кортикоспинальная возбудимость человека при представлении движений в сопряжении с функциональной электростимуляцией / Л. В. Яковлев [и др.] // Вестник Московского университета . - 2019. - №3. - С. 229-235. - (Серия 16. Биология. Т. 74)
ББК 28.707

Рубрики: Биофизика, биохимия, физиология и иммунология человека

Кл.слова (ненормированные):
физиология человека -- транскраниальная магнитная стимуляция -- представление движений -- кортикоспинальная возбудимость -- функциональная электростимуляция -- нейрореабилитация -- моторные вызванные потенциалы
Аннотация: В исследовании с участием 18 здоровых испытуемых-добровольцев изучалось влияние функциональной электростимуляции, вызывающей сгибание кисти, на кортикоспинальную возбудимость при представлении движений и в состоянии покоя. Было показано, что совместное действие функциональной электростимуляции и кинестетического представления движений приводит к увеличению амплитуд моторных ответов, вызванных одиночной транскраниальной магнитной стимуляцией. При этом в состоянии двигательного покоя данного эффекта получено не было. Поскольку изменение кортикоспинальной возбудимости на корковом уровне может влиять на процессы пластической реорганизации, необходимые для восстановления двигательных функций после инсультов и иных нейротравм, результаты данной работы имеют прямой практический потенциал. В частности, обсуждается возможность создания эффективных тренажерных комплексов для восстановления двигательных функций на базе интерфейсов мозг-компьютер, основанных на представлении движений с функциональной электростимуляцией в качестве сенсомоторной обратной связи. Проведение реабилитации с использованием таких тренажерных комплексов поможет пролить свет на механизмы двигательного восстановления, в основе которых лежат явления нейропластичности, обусловленные изменением уровня возбудимости нейронов сенсомоторных областей коры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Яковлев, Л.В.
Сыров, Н.В.
Морозова, Е.Ю.
Каплан, А.Я.