Электронный каталог

66
Н 37

    Наш выбор не гарантирует чудес [Текст] // Байтерек. - 2014. - №4. - С. 3-4
ББК 66

Рубрики: политика

Кл.слова (ненормированные):
Назарбаев Н. -- Московский государственный университет -- Евразийский союз -- евразийская интеграция -- интеграция -- выступление Президента РК
Аннотация: 28 апреля Н.Назарбаев вновь посетил Московский государственный университет. Данный некоторые из наиболее важных моментов выступления под названием "От идеи Евразийского союза- к новым перспективам евразийской интеграции".
Держатели документа:
ЗКГУ

67
И 26
Игбаева , Ж.
    Работы исследователей о становлении казахского ханства [Текст] / Ж. Игбаева // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль-Фараби. Серия Историческая. - 2017. - №2. - С. 82-87
ББК 67

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
ханство -- история -- государство -- труд -- Казахстан -- исследование
Аннотация: В данной статье историографический образ работ исследователей, наиболее серьезная и глубоко изучивших один из историографический противоречивых моментов истории казахского общества.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Р 34
Резник, С. Д.
    Система организации научной работы на университетской кафедре: механизмы управления "неуправляемыми" учеными [Текст] / С. Д. Резник // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 21-36
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
научная работа -- исследования -- кафедра -- мониторинг -- управление научной роботой -- мезанизмы активизации научно-исследовательской деятельности -- система мотивации -- публикационная активность -- научный семинар
Аннотация: Цель статьи на основе мониторинга деятельности заведующих кафедрами российских университетов оценить уровень вовлечённости преподавателей, аспирантов и студентов в научную работу и предложить механизмы активизации их участия в научной работе кафедры и повышения её результативности. Методические подходы. Объектом исследования выступили 350 заведующих кафедрами 24 высших учебных заведений регионов России. Предмет исследования уровень вовлечённости преподавателей, аспирантов и студентов в научную работу университетских кафедр. Для проведения мониторинга была использована специальная анкета. Результаты. Результаты мониторинга организации научной работы в российских вузах показали, что за последние десять лет активность научной работы преподавателей, аспирантов и студентов вузовских кафедр значительно повысилась. Об этом свидетельствует рост количества кафедр, преподаватели которых регулярно занимаются научной работой. Их число в настоящее время составляет 79,1% (в 2003 г. таких кафедр было только 67,9%). Опрошенные заведующие кафедрами отметили, что основными формами научной работы преподавателей кафедры являются: публикация научных статей (92,3%), издание монографий (72,3%), участие в проведении научных исследований (70,0%), подготовка заявок на участие в конкурсах на получение грантов (62,6%). Среди негативных моментов организации научной работы на кафедрах следует отметить тот факт, что 45,6% опрошенных из числа заведующих кафедрами с трудом находят время на научную работу со студентами, а 3,6% вообще не ведут таковую. Предложены механизмы привлечения преподавателей, аспирантов и студентов к участию в научной работе кафедры: организация научных семинаров кафедры; проведение аспирантских семинаров (школы молодых учёных для аспирантов, магистров и студентов бакалавриата в рамках структур студенческого самоуправления); участие преподавателей в конкурсах грантов и при заключении договоров с предприятиями о сотрудничестве; повышение публикационной активности за счёт подготовки монографий и научных статей и участия в научных конференциях; активизация научно-исследовательской работы студентов (научные кружки, участие в конкурсах и конференциях, публикации). Использование предложенных механизмов управления научной работой призвано способствовать повышению публикационной активности преподавателей университетских кафедр, развитию внеаудиторной работы со студентами, повышению количества выигранных грантов и проводимых научных исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сазыкина, О.А.

74.262.22
Е 82
Есенгабылов, И. Ж.
    Эффективность использования мультимедийного компьютера в обучении [Текст] / И. Ж. Есенгабылов, А. О. Алдабергенова, А. А. Курманбаев // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 189-192. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
мультимедийные компьютеры -- графический редактор -- процесс обучения физике -- компьютерные упражнения -- обучающие программы -- учебный процесс
Аннотация: В статье описано использование мультимедийного компьютера как средства обучения физике учащихся средней школы. Внедрение мультимедиа технологий в образовательные процессы является одним из ключевых моментов информатизации образования. В настоящее время мультимедиа технологии относятся к одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных направлений информационных технологий. Авторы предлагают расширить и углубить область применения мультимедийного компьютера на уроках физики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Алдабергенова, А.О.
Курманбаев, А.А.

63.3
Ж 33
Жапекова, Г. К.
    Развитие процессов культурного взаимодействия в ХІХ-начало ХХ вв. (на примере казахского-татарских взаимоотношений) [Текст] / Г. К. Жапекова // Отан тарихы. - 2019. - №2. - С. 140-151
ББК 63.3

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
казахстан -- культура -- культурное взаимодействие -- колониаьная политика -- миграционные процессы -- переселенческое движение
Аннотация: Важнейшей задачей для современного Казахстана является укрепление социокультурного пространства, включающее различные параметры: сохранение казахского исторического наследия, взаимодействие культур народов Евразии, усиление национальной идентичности, сохранение и укрепление межэтнического и межконфессионального мира. На протяжении всей истории развития государственности культура вбирала в себя различные компоненты традиционных устоев, религиозных воззрений, мировоззренческих установок, которые гармонично в контексте происходящихпостоянных и тесные контактов адоптировались к местным условиям. Период сконца ХІХ-начало ХХ веков является одним из переломных моментов в истории и культуре Казахстана, повлекшие как отрицательные, так и положительные тренды в его социокультурном измерении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джангужиев, М.С.
Кемалова, Д.Ж.

22.3
М 31
Масленников , Ю. П.
    Решение экспериментальных задач как средство формирования познавательных умений учащихся в ходе изучения курса физики [Текст] / Ю. П. Масленников , М. А. Фаддеев, И. Ю. Зворыкин // Физика в школе. - 2020. - №4. - С. 45 -55
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- развитие познавательного интереса -- исследовательская деятельность учащихся -- решение экспериментальных задач -- осмысление -- правилом моментов сил -- центром тяжести
Аннотация: В статье анализируются требования ФГОС по организации познавательной деятельности учащихся, рассматриваются приемы, позволяющие формировать у учащихся познавательные универсальные учебные действия в ходе исследовательской деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Фаддеев, М.А.
Зворыкин, И.Ю.

85.31
Б 90
Бултбаева, А. З.
    Симфония успеха [Текст] / А. З. Бултбаева // Педагогика и искусство. - 2015. - №3. - С. 3-8
ББК 85.31

Рубрики: музыка

Кл.слова (ненормированные):
80 лет -- время -- течет -- стремительно -- музыкального образования
Аннотация: Время течет стремительно, и уже 80 лет отделяет нас от 1931 года - одного из рубежных моментов в истории становления профессионального музыкального образования в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
М 76
Мольков, Н. П.
    Вопросы построения интерактивных обучающих и контролирующих программ для повышения качества знаний студентов [Текст] / Н. П. Мольков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - №6. - С. 11-18. - Библиогр.: с. 17,18
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
построение -- программа -- качество -- знание -- студент
Аннотация: В статье на основе анализа результатов многолетней работы авторов и направлении использования средств вычислительной техники для оценки и повышения качества знаний предложен принцип построения программного, интерактивного комплекса, позволяющего объективно оценивать уровень и глубину знаний обучаемых, а преподавателю- получить объективную картину успеваемости с наглядным представлением проблемных моментов в подаче материала дисциплины.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Усачев, М.В.

22.333
S86

    Stopping of charged particles in dense one-component plasmas [Текст] / Yu. V. Arkhipov [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №2(65). - Р. 51-57. - (Серия физическая=Series of physical)
ББК 22.333

Рубрики: Физика плазмы

Кл.слова (ненормированные):
однокомпонентная плазма -- тормозная способность -- метод моментов -- кулоновская система -- формула Неванлинны -- функция потерь -- энергетические потери -- электронная жидкость -- хаотические фазы -- уравнения Орнштейна-Цернике -- кулоновские системы -- заряженные частицы -- физика плазмы
Аннотация: В данной работе рассматриваются энергетические потери заряженных частиц в электронной жидкости, движущихся с различными начальными скоростями. Показано, что тормозная способность на больших скоростях лежит ниже асимптотики Бета-Ларкина как было приведено в работах других авторов. Показано, что при малых скоростях  частиц зависимость энергетических потерь от υ ведет себя прямолинейно, как это было показано ранее в с диэлектрической функцией в приближении хаотических фаз. В настоящей заметке используется метод моментов, который позволяет определять тормозную способность неидеальной плазмы, не используя разложения по малому параметру. Универсальность данного подхода позволяет использовать для расчетов различные эффективные потенциалы межчастичного взаимодействия. Особенностью вычислений с использованием метода моментов является необходимость определения так называемой параметр-функции Неванлинны, входящей в расчетные соотношения. В данной статье использовано соотношение, предложенное нами ранее. Важным достоинством данного подхода является возможность определения динамических характеристик кулоновских систем по рассчитанным статическим, которые могут быть найдены из решения уравнения Орнштейна-Цернике в гиперцепном приближении с помощью потенциалов указанных в работе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Arkhipov, Yu.V.
Askaruly, A.
Ashikbayeva, A.B.
Dubovtsev, D.Y.
Syzganbayeva, S.A.
Tkachenko, I.M.

74.268.1
P93

    Problems of teaching vocabulary for the formation of writing skills for foreign students, studying the kazakh and russian languages [Текст] / E. R. Ignatova [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 259-265. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 74.268.1

Рубрики: Методика преподавания языков

Кл.слова (ненормированные):
письменная речь -- метод -- преподавание казахского языка -- преподавание русского языка -- инновационные технологии -- навык -- Обучение -- проблемы обучения лексике -- иностранные студенты -- письменное речевое обучение -- Коммуникативный принцип -- лингвистикка -- интерактивные формы обучения -- Система упражнений -- письменная коммуникация
Аннотация: В этой статье рассматриваются проблемы обучения лексике для формирования навыков письменной речи у иностранных студентов, изучающих казахский и русский языки. В этой статье представлены различные рекомендации, соответствующие различным этапам обучения. Для формирования различных навыков письменного речевого обучения предлагаются интерактивные формы. Система упражнений, представленных в этой статье, способствует развитию письменного общения. Обучение – сложный и многоцелевой процесс. Деятельность преподавателя должна быть направлена на максимизацию процесса обучения. Учет этих моментов позволяет преподавателю грамотно организовать аудиторию, корректировать темпы, альтернативные формы работы, что означает активизировать деятельность учащихся. Коммуникативный принцип, ставший основой большинства дидактических концепций и успешно реализованный практически на всех этапах образования, в значительной степени укрепил методологию связей и лингвистику, повышенный интерес к преподаванию параметров коммуникативного процесса. В статье предлагаются различные методические рекомендации, которые соответствуют различным этапам обучения. Ему уделяется внимание не только лингвистической форме выражения, но и неформальной форме. Предлагаются интерактивные формы обучения. Система упражнений, предусмотренная в статье, способствует развитию письменной коммуникации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ignatova , E.R.
Tolmacheva , D.S.
Sadenova , А.Е.
Jinsheng, Zhou