Электронный каталог

74.263.2
Г 96
Гусев, И. Е.
    Соревнования по информационной безопасности формата CTF как пример игрофикации учебного процесса на основе ИКТ. [Текст] / И. Е. Гусев, С. В. Зенкина // Информатика в школе. - 2017. - № 6. - С. 30-32
ББК 74.263.2

Рубрики: Методика преподавания информатики

Кл.слова (ненормированные):
Игрофикация -- мотивация студентов -- учебная деятельность -- информационная безопасность
Аннотация: В статье рассматривается один из способов повышения учебной мотивации студентов IT - специальностей - игрофикация - на примере соревнований по информационной безопасности формата CTF.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зенкина, С.В.

74.58
J78
Jose , C. Q.
    New Pedagogical Approaches to induce Sustainable Development Goals [Текст] / C. Q. Jose // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 50-56
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
устойчивое развитие -- перевернутое обучение -- вовлеченность -- мотивация студентов
Аннотация: High quality professional training in accordance with the principles of outcome-based approach depends on the learning outcomes students are expected to achieve upon graduation from the educational program. However, the definition of a set of core competencies is just one of the steps that have to be fulfilled, but not enough for successful achievement of intended learning out-comes by the students. The paper considers the role of teaching and learning methods in designing and implementing of educational programs.Flipped Learning is becoming a well-known pedagogical approach in which direct instruction moves consistently from the group learning space to the individual learning space, and the resulting group space is transformed into a dynamic, interactive learning environment where the educator guides students as they apply concepts and engage creatively in the subject matter.Education of the next generation of practitioners that will creatively implement the Sustainable Development Goals (SDG’s) by 2030 requires the complete rethinking by the educator how to do the job being done on a certain way for years. The flipped classroom model addresses how students learn best and become more engaged. Discussions and hands-on activities tend to keep students’ interest. While educators work with students directly as they explore the concepts they’re learning in class, they can provide immediate feedback that helps students improve their learning as they go.The students pursuing the SDG’s creative engagement in classrooms become better at taking the lead on finding valuable resources and pursuing learning their own way using the flipped learning. This approach explores a specific challenge in the development of education and practice.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zaitseva , K.K.

74.58
Г 24
Гафурова, Н. В.
    Переход к смешанному обучению в педагогической практике вуза [Текст] / Н. В. Гафурова // Инновации в образовании. - 2018. - №6. - С. 95-103
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- blended learning -- реорганизация технологии и содержания обучения -- электронные сервисы для педагогических целей -- мотивация студентов -- продуктивные задания -- педагогический дизайн -- барьеры к реализации смешанного обучения
Аннотация: Авторы предлагают переход к смешанному обучению через поэтапное введение его элементов, решая реальные вопросы преподавателей по отработке элементов аудиторной и виртуальной части работ. Предложен подход в работе с учебным содержанием и мотивацией студента в условиях другой природы информационных и коммуникационных процессов, адаптированных к потребностям и запросам студентов. Представлены значимость группового взаимодействия студентов, создания персонифицированных образовательных продуктов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Осипова, С.И.

74.58
К 18
Камаева, Т. C.
    Проблема мотивации студентов экономических специальностей к изучению английского языка [Текст] / Т. C. Камаева, А. А. Христолюбова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 35-38
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
мотивация студентов -- педагогическая технология разноуровневого обучения -- внеаудиторная работа -- Нижегородский национальный государственный университет им. Н. И. Лобачевского -- изучение английского языка -- иностранный язык -- организация учебного процесса -- внутренняя мотивация -- внешняя мотивация -- психолого-педагогические стимулы
Аннотация: Рассматривается проблема мотивации студентов экономических специальностей к изучению английского языка в неязыковом вузе. Среди прочих педагогических стимулов, повышающих мотивацию, особое место отводится педагогической технологии разноуровневого обучения в группах гомогенного характера, а также внеаудиторной работе в университете
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Христолюбова, А. А.

34
К 85
Крылов, Э. Г.
    Студенческие олимпиады по теории машин и механизмов в системе подготовки высококвалифицированных инженерных кадров в современных условиях [Текст] / Э. Г. Крылов, В. Б. Балякин // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 75-81
ББК 34

Рубрики: Технология металлов. Машиностроение. Приборостроение

Кл.слова (ненормированные):
теория машин и механизмов -- студенческие соревнования -- качества личности инженера -- современные подходы -- мотивация студентов -- высшее образование
Аннотация: Рассматривается проблема повышения мотивации студентов технических университетов к изучению дисциплины «Теория машин и механизмов» в связи с формированием личности будущего инженера. В качестве подхода, позволяющего студентам получить глубокие всесторонние знания и умения в области этой дисциплины, предлагается широкое вовлечение их в подготовку к олимпиадам разного уровня. На примерах из практики олимпиадного движения показана методика формирования конкретных личностных качеств инженера. Показаны интегративный характер обсуждаемой учебной деятельности, а также влияние подготовки и участия в олимпиадах на культурный уровень студентов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Балякин, В.Б.

74.58
К 90
Кулжанбекова, Г. К.
    Реализация студентоцентрированного обучения в высшей школе [Текст] / Г. К. Кулжанбекова // Поиск. - 2019. - №4. - С. 31-37
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- высшая школа -- педагогика -- самостоятельная работа -- рефлексивный подход -- мотивация студентов -- непрерывное профессиональное образование -- самоактуализация -- адекватная самооценка -- самовыражение -- я-концепция
Аннотация: В последние годы студентоцентрированное обучение оформилось в педагогической науке в качестве методологического принципа новой образовательной парадигмы информационного общества, общества знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
О-72
Оспанова, Ж. М.
    Мотивация как важный компонент планирования эфффективного занятия [Текст] / Ж. М. Оспанова, Б. К. Ардабаева // Қазақстанның жоғары мектебі. - 2020. - №4. - С. 44-49
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
планирование -- план -- мотивирование -- рефлексия -- рефлексивная практика -- мотивация студентов -- стили обучения
Аннотация: Статья посвящена отивации как важного компонента планирования эффективного занятия в вузе. Планирование- неотъемлемая часть работы каждого преподавателя.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ардабаева, Б.К.

74
Ш 12
Шарок, В. В.
    Динамика представлений студенческой молодежи о работе в Арктике [Текст] / В. В. Шарок, Ю. А. Яковлева, Н. А. Вахнин // Высшее образование в России. - 2021. - №4. - С. 112-119
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Арктика -- Мотивация студентов -- Адаптация -- Инфраструктура -- Суровый климат -- Студенты
Аннотация: В статье приведены результаты проведенного в 2018 и 2019 гг. лонгитюдного исследования, нацеленного на выявление изменений в оценке студенческой молодежью, обучающейся на разных курсах, определенных социально- экономических и психологических аспектов работы и проживания в Арктике.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Яковлева, Ю.А.
Вахнин, Н.А.

74
С 77
Стамо, И. О.
    Инновационные методы обучения при подготовке специалистов медицинским образованием [Текст] / И. О. Стамо // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 54-57
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инновации -- методы обучения -- качество образования -- медицинское образование -- мотивация студентов -- академическая мобильность
Аннотация: В статье представлены инновационные методы обучения, используемые в учреждении образования "Гомельский государственный медицинский университет", которые позволяют повысит качество подготовки специалистов с высшим медицинским образованием, доступность образования, мотивацию студентов к изучению медицины, увеличить академическую мобильность, интегрировать университет в мировое научно - образовательное пространство и повысить рейтинг университета в мире.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мельник, В.А.

74
С 81
Стома, И. О.
    Инновационные методы обучения при подготовке специалистов с медицинским образованием [Текст] / И. О. Стома, В. А. Мельник // Education quality assurance. - 2021. - №3. - С. 54-57
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
инновации -- методы обучения -- качество образования -- медицинское образование -- мотивация студентов -- академическая мобильность
Аннотация: В статье представлены инновационные методы обучения,используемые в учреждении образования "Гомельский государственный медицинский университет",которые позволяют повысить качество подготовки специалистов с высшим медицинским образованием.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мельник, В.А.