Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 7
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
47.6
К 93
Курницкая, Т. Е.
Применение наглядных средств в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Т. Е. Курницкая // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №1. - С. 36
ББК 47.6
Рубрики: коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учащихся -- предметы -- учитель -- наглядный -- изделия -- изображения -- рисунки -- материал
Аннотация: Применение наглядных методов в обучении умственно отсталых детей создает необходимые условия для полноценного усвоения ими учебного материала и, следовательно является одним из главных направлений развивающего обучения. Эффективность применения наглядных средств в основном объясняется тем, что при чувственном восприятии (прежде всего зрительном) образы изучаемого материала быстрее формируются и дольше сохраняются в памяти, чем создаваемые только на основе речевого сообщения. Технология обучения с помощью наглядных средств опирается на результаты психологических исследований процессов восприятия и формирования образов памяти.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.Ш.
К 93
Курницкая, Т. Е.
Применение наглядных средств в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Т. Е. Курницкая // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №1. - С. 36
Рубрики: коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учащихся -- предметы -- учитель -- наглядный -- изделия -- изображения -- рисунки -- материал
Аннотация: Применение наглядных методов в обучении умственно отсталых детей создает необходимые условия для полноценного усвоения ими учебного материала и, следовательно является одним из главных направлений развивающего обучения. Эффективность применения наглядных средств в основном объясняется тем, что при чувственном восприятии (прежде всего зрительном) образы изучаемого материала быстрее формируются и дольше сохраняются в памяти, чем создаваемые только на основе речевого сообщения. Технология обучения с помощью наглядных средств опирается на результаты психологических исследований процессов восприятия и формирования образов памяти.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.Ш.
2.
Подробнее
22.3
П 31
Пещеркина, В. В.
Новое использование исследовательских работ обучаемых на уроке и дома. [Текст] / В. В. Пещеркина // Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - 2016. - №11-12. - с. 7-9
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- наглядный теоретический материал -- развитие творческого мышления обучающихся
Аннотация: Показана актуальность компетентностного подхода в образовании как способа построения новой парадигмы. Предложены технологии использования исследовательских работ учащихся на занятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 31
Пещеркина, В. В.
Новое использование исследовательских работ обучаемых на уроке и дома. [Текст] / В. В. Пещеркина // Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - 2016. - №11-12. - с. 7-9
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- наглядный теоретический материал -- развитие творческого мышления обучающихся
Аннотация: Показана актуальность компетентностного подхода в образовании как способа построения новой парадигмы. Предложены технологии использования исследовательских работ учащихся на занятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.262.21
Д 15
Далингер, В. А.
Наглядные образы как предмет изучения и средство обучения математики. [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе . - 2017. - №5. - С. 40-47
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Наглядный образ -- визуализированные задачи -- математика -- диаграмма -- формы
Аннотация: В статье рассмотрены роль и место наглядных образов математических объектов в обучении, примеры использования наглядных образов в решении математических задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 15
Далингер, В. А.
Наглядные образы как предмет изучения и средство обучения математики. [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе . - 2017. - №5. - С. 40-47
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Наглядный образ -- визуализированные задачи -- математика -- диаграмма -- формы
Аннотация: В статье рассмотрены роль и место наглядных образов математических объектов в обучении, примеры использования наглядных образов в решении математических задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
Ж 86
Жуковский, В. И.
Наглядные образы визуального мышления в процессе обучения студентов высшей школы [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №10. - C. 51-56.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
визуальное мышление -- высшее образование -- студенческий возраст -- структура -- наглядность -- образное мышление -- наглядный образ
Аннотация: Рассматривается наглядный образ как продукт визуального мышления, который играет особо важную роль в процессе обучения в высшей школе
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ж 86
Жуковский, В. И.
Наглядные образы визуального мышления в процессе обучения студентов высшей школы [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №10. - C. 51-56.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
визуальное мышление -- высшее образование -- студенческий возраст -- структура -- наглядность -- образное мышление -- наглядный образ
Аннотация: Рассматривается наглядный образ как продукт визуального мышления, который играет особо важную роль в процессе обучения в высшей школе
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
5.
Подробнее
Надыргалиева, Надыргалиева,М. Д
Образование в течение жизни / Надыргалиева,М.Д Надыргалиева // Русский язык. - 2011. - ¦3-.С.34-37.
Рубрики: языкознание--РК
Кл.слова (ненормированные):
деятельность учителя -- совершенствование учебного процесса -- наглядный урок
Надыргалиева, Надыргалиева,М. Д
Образование в течение жизни / Надыргалиева,М.Д Надыргалиева // Русский язык. - 2011. - ¦3-.С.34-37.
Рубрики: языкознание--РК
Кл.слова (ненормированные):
деятельность учителя -- совершенствование учебного процесса -- наглядный урок
6.
Подробнее
Жирун, Жирун,М. М.
Наглядный метод обучения в формировании социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка/М.М.Жирун / Жирун,М. М. Жирун // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦11.-С.48-50
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная компетенция -- вторичная языковая личность -- наглядный метод
Жирун, Жирун,М. М.
Наглядный метод обучения в формировании социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка/М.М.Жирун / Жирун,М. М. Жирун // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦11.-С.48-50
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная компетенция -- вторичная языковая личность -- наглядный метод
7.
Подробнее
74
Б 27
Баскакова, М. А.
Креативность в учебной деятельности учителя иностранного языка как основа продукт - ориентированного обучения в школе [Текст] / М. А. Баскакова, Н. Н. Сонина, А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 77-84.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
продукт - ориентированное обучение -- креативная личность -- творческий подход -- творческое мышление -- учебные технологии -- креативные формы письменной речи
Аннотация: В статье уделено особое внимание творческой деятельности учителя иностранного языка. Авторам статьи предложены креативные формы в обучении письменной речи на уроках английского языка и приведен наглядный пример их использования учителями.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сонина, Н.Н.
Шамов, А.Н.
Б 27
Баскакова, М. А.
Креативность в учебной деятельности учителя иностранного языка как основа продукт - ориентированного обучения в школе [Текст] / М. А. Баскакова, Н. Н. Сонина, А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 77-84.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
продукт - ориентированное обучение -- креативная личность -- творческий подход -- творческое мышление -- учебные технологии -- креативные формы письменной речи
Аннотация: В статье уделено особое внимание творческой деятельности учителя иностранного языка. Авторам статьи предложены креативные формы в обучении письменной речи на уроках английского языка и приведен наглядный пример их использования учителями.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сонина, Н.Н.
Шамов, А.Н.
Page 1, Results: 7