Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 22
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
Б 59
Биалиева, К. К.
Лексико-семантические особенности глаголов движения в современном русском языке. [Электронный ресурс] / К. К. Биалиева, Б. Е. Шагимгереева // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - 2013. - №2. - С. 189-194.
ББК 80
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
глаголы движения -- пространство -- направленность движения -- семантика
Аннотация: Группа глаголов с семантикой движения интереса тем, что они, не вступая в видовые отношения, образуют пары, оппозиции по признаку однонаправленности-разнонаправленности и однократности - многократности движения.
Доп.точки доступа:
Шагимгереева, Б.Е.
Б 59
Биалиева, К. К.
Лексико-семантические особенности глаголов движения в современном русском языке. [Электронный ресурс] / К. К. Биалиева, Б. Е. Шагимгереева // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - 2013. - №2. - С. 189-194.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
глаголы движения -- пространство -- направленность движения -- семантика
Аннотация: Группа глаголов с семантикой движения интереса тем, что они, не вступая в видовые отношения, образуют пары, оппозиции по признаку однонаправленности-разнонаправленности и однократности - многократности движения.
Доп.точки доступа:
Шагимгереева, Б.Е.
12.
Подробнее
Л 75
Ломоносов, И. М.
Профориентация учащихся старших классов на педагогические специальности [Текст] / И. М. Ломоносов, А. А. Дамбусинова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №4. - С. 139-147
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профориентация -- старшие классы -- педагогические специальности -- педагогические кадры -- педагогическая профориентация -- мотивация -- педагогическая направленность -- профессионально- педагогический интерес
Аннотация: Статья посвящена вопросам проведения системной профориентационной работы на педагогические специальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Дамбусинова, А.А.
Л 75
Ломоносов, И. М.
Профориентация учащихся старших классов на педагогические специальности [Текст] / И. М. Ломоносов, А. А. Дамбусинова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №4. - С. 139-147
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профориентация -- старшие классы -- педагогические специальности -- педагогические кадры -- педагогическая профориентация -- мотивация -- педагогическая направленность -- профессионально- педагогический интерес
Аннотация: Статья посвящена вопросам проведения системной профориентационной работы на педагогические специальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Дамбусинова, А.А.
13.
Подробнее
К 20
Капленко, В. П.
Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности [Текст] / В.П. Капленко, Ф.Е. Ескакова, А.Б. Амангалиева // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова. - Уральск, 2017. - Ч.І. - С. 151-154
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личностные качества -- педагог -- профессиональная деятельность -- профессиональная направленность
Аннотация: В данной статье изучено влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ескакова, Ф.Е.
Амангельдиева, А.Б.
К 20
Капленко, В. П.
Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности [Текст] / В.П. Капленко, Ф.Е. Ескакова, А.Б. Амангалиева // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова. - Уральск, 2017. - Ч.І. - С. 151-154
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личностные качества -- педагог -- профессиональная деятельность -- профессиональная направленность
Аннотация: В данной статье изучено влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ескакова, Ф.Е.
Амангельдиева, А.Б.
14.
Подробнее
K37
Kerimbayeva, R. K.
Main directions of the modernization of the education system in Kazakhstan [Текст] / R. K. Kerimbayeva, U. SH. Zhamirova, ZH. S. Karkimbaeva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 12-17
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- обновленное содержание образования -- инновация -- технология -- развитие -- методы -- приемы -- инновационная направленность
Аннотация: . Статья об основных направлениях модернизации системы образования в Республике Казахстан. В соответствии с современными закономерностями глобализации рассматриваются вопросы образования нового поколения в обновленном содержании. Как главной целью образовательных реформ в Казахстане определены такие направления, как адаптация учащихся в новой социально-экономической среде, внедрение инноваций. В соответствии с моделью системы образования передовых развитых стран, рассматриваются вопросы личностно-ориентированного подхода к учащимся, переподготовка педагогов к новым методикам обучения. Рассмотрены научно-теоретическая, учебно-методическая, инновационно-дидактическая значимость и возможности внедрения обновленного содержания образования. Определены рациональные пути и эффективные методы, научно- педагогическое направление обучения посредством инновационных технологий в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhamirova, U.SH.
Karkimbaeva, ZH.S.
K37
Kerimbayeva, R. K.
Main directions of the modernization of the education system in Kazakhstan [Текст] / R. K. Kerimbayeva, U. SH. Zhamirova, ZH. S. Karkimbaeva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 12-17
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- обновленное содержание образования -- инновация -- технология -- развитие -- методы -- приемы -- инновационная направленность
Аннотация: . Статья об основных направлениях модернизации системы образования в Республике Казахстан. В соответствии с современными закономерностями глобализации рассматриваются вопросы образования нового поколения в обновленном содержании. Как главной целью образовательных реформ в Казахстане определены такие направления, как адаптация учащихся в новой социально-экономической среде, внедрение инноваций. В соответствии с моделью системы образования передовых развитых стран, рассматриваются вопросы личностно-ориентированного подхода к учащимся, переподготовка педагогов к новым методикам обучения. Рассмотрены научно-теоретическая, учебно-методическая, инновационно-дидактическая значимость и возможности внедрения обновленного содержания образования. Определены рациональные пути и эффективные методы, научно- педагогическое направление обучения посредством инновационных технологий в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhamirova, U.SH.
Karkimbaeva, ZH.S.
15.
Подробнее
Р 19
Ракымгалиева, А. О.
Методические рекомендации и система упражнений по формированию социокультурной компетенции русскоязычных обучающихся на уроках казахского языка [Текст] / А. О. Ракымгалиева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 58-69
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
казахский язык -- языковые средства -- Аутентичные тексты -- текст с социокультурными ошибками -- информационно-коммуникационные технологии -- Ролевая игра -- Моделирование -- Инструктаж -- Подкрепление
Аннотация: Согласно концепции преподавания казахскому языку учебные методы должны формироваться как конкретные коммуникативные задачи, решаемые при помощи соответствующих языковых средств. Прагматическая направленность программы определяет выбор контекстно-ситуативного метода презентации явлений языка, при этом коммуникативные и языковые навыки формируются одновременно. Речь идет не столько о передаче понятий о языке и признанных учебных норм, сколько о свободном понимании, переживании определенной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 19
Ракымгалиева, А. О.
Методические рекомендации и система упражнений по формированию социокультурной компетенции русскоязычных обучающихся на уроках казахского языка [Текст] / А. О. Ракымгалиева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 58-69
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
казахский язык -- языковые средства -- Аутентичные тексты -- текст с социокультурными ошибками -- информационно-коммуникационные технологии -- Ролевая игра -- Моделирование -- Инструктаж -- Подкрепление
Аннотация: Согласно концепции преподавания казахскому языку учебные методы должны формироваться как конкретные коммуникативные задачи, решаемые при помощи соответствующих языковых средств. Прагматическая направленность программы определяет выбор контекстно-ситуативного метода презентации явлений языка, при этом коммуникативные и языковые навыки формируются одновременно. Речь идет не столько о передаче понятий о языке и признанных учебных норм, сколько о свободном понимании, переживании определенной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
К 94
Куставлетов, Х. М.
Некоторые аспекты методики преподавания уголовно-правовых дисциплин [Текст] / Х. М. Куставлетов, А. Ж. Куспанова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 118-125
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика -- рекомендации -- уголовно-правовые дисциплины -- уголовное право -- преподаватель -- лекционный материал -- семинар
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые особенности методики преподавания уголовно-правовых дисциплин. Современные требования, предъявляемые к выпускникам юридических факультетов, высоки и жизненно обоснованы. Знания, получаемые в процессе обучения, должны иметь практическую направленность. Методика преподавания правовых дисциплин, прежде всего, это алгоритм подготовки специалиста способного реализовать на практике возможности теории права. Отдельные аспекты методики подачи материала уголовно-правовых дисциплин имеют специфику тесно связанную с обеспечением восприятия студентами значимости каждого процессуального действия либо действий по защите личности и интересов государства. Познание теоретических сторон уголовно-правовых дисциплин и их прикладной характер происходит через использование наряду с традиционными формами обучения, активные и интерактивные методы обучения, такие как ролевые и деловые игры, навыковые тренинги, проблемные ситуации и многое другое.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Куспанова, А.Ж.
К 94
Куставлетов, Х. М.
Некоторые аспекты методики преподавания уголовно-правовых дисциплин [Текст] / Х. М. Куставлетов, А. Ж. Куспанова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 118-125
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика -- рекомендации -- уголовно-правовые дисциплины -- уголовное право -- преподаватель -- лекционный материал -- семинар
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые особенности методики преподавания уголовно-правовых дисциплин. Современные требования, предъявляемые к выпускникам юридических факультетов, высоки и жизненно обоснованы. Знания, получаемые в процессе обучения, должны иметь практическую направленность. Методика преподавания правовых дисциплин, прежде всего, это алгоритм подготовки специалиста способного реализовать на практике возможности теории права. Отдельные аспекты методики подачи материала уголовно-правовых дисциплин имеют специфику тесно связанную с обеспечением восприятия студентами значимости каждого процессуального действия либо действий по защите личности и интересов государства. Познание теоретических сторон уголовно-правовых дисциплин и их прикладной характер происходит через использование наряду с традиционными формами обучения, активные и интерактивные методы обучения, такие как ролевые и деловые игры, навыковые тренинги, проблемные ситуации и многое другое.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Куспанова, А.Ж.
17.
Подробнее
T22
Tasmagambetov, A.
Features of the denominational development of religions in Kazakhstan in the late XYIII-early XX centuries [Текст] / A. Tasmagambetov // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №1. - Р. 251-261
ББК 86
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Религия -- конфессия -- организационное развитие -- ислам -- русская православная церковь -- старообрядчество -- мечеть -- мулла -- храм -- молельня -- скит -- колонизация -- епархия -- духовное правление -- администрация -- единоверие
Аннотация: В статье исследуется история организационного, конфессионального развития религии Казахстана в период его присоединения к Российской империи, когда стали происходить значительные изменения во всех сферах жизни казахского общества, в том числе и духовной. На основе материалов конкретных источников по исламу, православию и старообрядчеству, в том числе и архивных данных, с исторических позиции раскрываются и описываются закономерности и особенности именно конфессиональной стороны развития этих религии в отмеченное время. В ходе изучения данной проблемы выявляются качественные отличия процессов организационного развития отмеченных религии на территории нашей страны от предыдущих и последующих периодов. Проводится сравнительное описание специфических особенностей данного процесса у каждой из этих религии, определявшихся характером и направлениями социальных явлений в Казахстане в то время. Автором обоснованно показывается, что основное содержание и направленность этих процессов была тесно взаимосвязана, а, зачастую, и обусловлена, таким сложным и противоречивым явлением того периода, как присоединение территории Казахстана в состав Российской империи
Держатели документа:
ЗКУ
T22
Tasmagambetov, A.
Features of the denominational development of religions in Kazakhstan in the late XYIII-early XX centuries [Текст] / A. Tasmagambetov // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №1. - Р. 251-261
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Религия -- конфессия -- организационное развитие -- ислам -- русская православная церковь -- старообрядчество -- мечеть -- мулла -- храм -- молельня -- скит -- колонизация -- епархия -- духовное правление -- администрация -- единоверие
Аннотация: В статье исследуется история организационного, конфессионального развития религии Казахстана в период его присоединения к Российской империи, когда стали происходить значительные изменения во всех сферах жизни казахского общества, в том числе и духовной. На основе материалов конкретных источников по исламу, православию и старообрядчеству, в том числе и архивных данных, с исторических позиции раскрываются и описываются закономерности и особенности именно конфессиональной стороны развития этих религии в отмеченное время. В ходе изучения данной проблемы выявляются качественные отличия процессов организационного развития отмеченных религии на территории нашей страны от предыдущих и последующих периодов. Проводится сравнительное описание специфических особенностей данного процесса у каждой из этих религии, определявшихся характером и направлениями социальных явлений в Казахстане в то время. Автором обоснованно показывается, что основное содержание и направленность этих процессов была тесно взаимосвязана, а, зачастую, и обусловлена, таким сложным и противоречивым явлением того периода, как присоединение территории Казахстана в состав Российской империи
Держатели документа:
ЗКУ
18.
Подробнее
Е 70
Ержанов, М. Е.
Методологический анализ как инструмент исследования идеологической направленности музыкального образования [Текст] / М. Е. Ержанов // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 81-86
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
амплитуда -- глубина -- разработка проблем -- добра -- красота -- процесс -- методологическая культура -- овладения -- познание природы -- быть исследователем -- художником -- методологический анализ -- абстрактное -- конкретное -- идеи
Аннотация: Научно-исследовательские изыскания по проблемам общего и профессионального музыкального образования заметно расширились, этому во многом способствовала разработка методологии педагогики музыкального образования как отрасли этой науки. Целостное видение профессиональных проблем позволяет педагогу-музыканту в своей профессиональной деятельности быть исследователем и художником одновременно. Главным инструментом достижения этого выступает методологический анализ. Методологический анализ связан с идеологической направленностью музыкального образования. Произведение искусства, следует всегда рассматривать как исконно единства, проявление эстетико-идеологического сознания. Как особая область человеческого опыта, идеология существовала всегда. Разумеется, смысл ее и в прежние времена понимался по-разному, поскольку различным было толкование сущности самих «идей». Вместе с тем, идеи были и остаются тем основанием, благодаря которому человеку открываются сущностные смыслы бытия: его целостность и бесконечность, красота и мудрость, величие и драматизм.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 70
Ержанов, М. Е.
Методологический анализ как инструмент исследования идеологической направленности музыкального образования [Текст] / М. Е. Ержанов // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 81-86
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
амплитуда -- глубина -- разработка проблем -- добра -- красота -- процесс -- методологическая культура -- овладения -- познание природы -- быть исследователем -- художником -- методологический анализ -- абстрактное -- конкретное -- идеи
Аннотация: Научно-исследовательские изыскания по проблемам общего и профессионального музыкального образования заметно расширились, этому во многом способствовала разработка методологии педагогики музыкального образования как отрасли этой науки. Целостное видение профессиональных проблем позволяет педагогу-музыканту в своей профессиональной деятельности быть исследователем и художником одновременно. Главным инструментом достижения этого выступает методологический анализ. Методологический анализ связан с идеологической направленностью музыкального образования. Произведение искусства, следует всегда рассматривать как исконно единства, проявление эстетико-идеологического сознания. Как особая область человеческого опыта, идеология существовала всегда. Разумеется, смысл ее и в прежние времена понимался по-разному, поскольку различным было толкование сущности самих «идей». Вместе с тем, идеи были и остаются тем основанием, благодаря которому человеку открываются сущностные смыслы бытия: его целостность и бесконечность, красота и мудрость, величие и драматизм.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
К 14
Казтуганова, Г. С.
Савроматы и сарматы в истории и культуре в Западном Казахстана [Текст] / Г. С. Казтуганова // Сборник международная научно-практическая конференция Кушаевские чтения . - Уральск, 2021. - С. 82-86
ББК 63.3
(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Западный Казахстан -- история Казахстана -- Кочевники -- Андроновская культура -- кочевое скотоводство -- Савроматы -- сарматы -- археологический материал -- археология -- Современные раскопки
Аннотация: Западный Казахстан занимает особое место в истории Казахстана. Своеобразие географии региона, особая природно-экологическая среда обитания человека обусловили характер и направленность историко-культурных процессов. К середине I тыс. до н.э. здесь господствующим типом хозяйственно-культурной деятельности стало кочевое скотоводство, определившее на многие века вектор исторического развития данного региона.
Держатели документа:
ЗКУ
К 14
Казтуганова, Г. С.
Савроматы и сарматы в истории и культуре в Западном Казахстана [Текст] / Г. С. Казтуганова // Сборник международная научно-практическая конференция Кушаевские чтения . - Уральск, 2021. - С. 82-86
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Западный Казахстан -- история Казахстана -- Кочевники -- Андроновская культура -- кочевое скотоводство -- Савроматы -- сарматы -- археологический материал -- археология -- Современные раскопки
Аннотация: Западный Казахстан занимает особое место в истории Казахстана. Своеобразие географии региона, особая природно-экологическая среда обитания человека обусловили характер и направленность историко-культурных процессов. К середине I тыс. до н.э. здесь господствующим типом хозяйственно-культурной деятельности стало кочевое скотоводство, определившее на многие века вектор исторического развития данного региона.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
A36
Aliturliyeva, А. Е.
Pragmatic features of academic discourse at english language lessons in secondary schools of Kazakhstan [Текст] / А. Е. Aliturliyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 140-143.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- образование -- средние школы -- казахстан -- академический дискурс -- язык -- речь -- коммуникативная направленность
Аннотация: Обращение к дискурсу обусловлено его способностью представлять весь комплекс лингвистических, когнитивных и предметных аспектов, характеризующих коммуникативный процесс, что позволяет строить обучение иностранному языку на когнитивно-дискурсивной основе. Данное исследование основано на понимании академического дискурса как динамического процесса, включающего в себя одновременно два компонента, а именно процесс речевой деятельности, вписанный в социальный контекст, и результат такой речевой деятельности, то есть средние школы.
Держатели документа:
ЗКУ
A36
Aliturliyeva, А. Е.
Pragmatic features of academic discourse at english language lessons in secondary schools of Kazakhstan [Текст] / А. Е. Aliturliyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 140-143.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- образование -- средние школы -- казахстан -- академический дискурс -- язык -- речь -- коммуникативная направленность
Аннотация: Обращение к дискурсу обусловлено его способностью представлять весь комплекс лингвистических, когнитивных и предметных аспектов, характеризующих коммуникативный процесс, что позволяет строить обучение иностранному языку на когнитивно-дискурсивной основе. Данное исследование основано на понимании академического дискурса как динамического процесса, включающего в себя одновременно два компонента, а именно процесс речевой деятельности, вписанный в социальный контекст, и результат такой речевой деятельности, то есть средние школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 22