Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 12
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74.268.1Англ
С 95
Сысоев, П. В.
Система обучения иностранному языку по индивидуальным траекториям на основе современных информационных и коммуникационных технологий [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2014. - №5. - С. 2-11
ББК 74.268.1Англ
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
выстраивание индивидуальной образовательной траектории -- образовательная траектория -- самостоятельная учебная деятельность -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- обучение иностранному языку -- иностранный язык -- информатизация языкового образования
Аннотация: Данная статья является логическим продолжением предыдущей работы, посвященной общепедагогическим основам выстраивания индивидуальной траектории обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 95
Сысоев, П. В.
Система обучения иностранному языку по индивидуальным траекториям на основе современных информационных и коммуникационных технологий [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2014. - №5. - С. 2-11
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
выстраивание индивидуальной образовательной траектории -- образовательная траектория -- самостоятельная учебная деятельность -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- обучение иностранному языку -- иностранный язык -- информатизация языкового образования
Аннотация: Данная статья является логическим продолжением предыдущей работы, посвященной общепедагогическим основам выстраивания индивидуальной траектории обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
К 26
Карпенко, О. М.
Совершенствование подходов к формированию образовательных программ с учетом опыта лучших отечественных и зарубежных вузов [Текст] / О. М. Карпенко, М. Е. Широкова, А. В. Абрамова, Т. Ю. Семенова // Инновации в образовании. - 2015. - №8. - С. 33-52
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные программы -- отечественные и зарубежные вузы -- зачетные единицы -- пререквизиты -- интеллектуальные работы -- образовательная траектория -- учебный план
Аннотация: В статье приведен сравнительный анализ образовательных программ отечественных и зарубежных вузов по направлениям подготовки бакалавриата.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Широкова, М.Е.
Абрамова, А.В.
Семенова, Т.Ю.
К 26
Карпенко, О. М.
Совершенствование подходов к формированию образовательных программ с учетом опыта лучших отечественных и зарубежных вузов [Текст] / О. М. Карпенко, М. Е. Широкова, А. В. Абрамова, Т. Ю. Семенова // Инновации в образовании. - 2015. - №8. - С. 33-52
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные программы -- отечественные и зарубежные вузы -- зачетные единицы -- пререквизиты -- интеллектуальные работы -- образовательная траектория -- учебный план
Аннотация: В статье приведен сравнительный анализ образовательных программ отечественных и зарубежных вузов по направлениям подготовки бакалавриата.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Широкова, М.Е.
Абрамова, А.В.
Семенова, Т.Ю.
3.
Подробнее
74
Ц 75
Цифровая модернизация образовательного процесса / Л. А. Абукова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 22-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
массовые открытые онлайн-курсы (МООК) -- современная цифровая образовательная среда -- высшее цифровое образование -- дистанционная площадка -- онлайн-курсы -- цифровая образовательная среда -- цифровое образовательное пространство -- образовательная цепочка -- образовательная траектория -- компетенция -- непрерывное образование -- сквозное образование
Аннотация: Статья направлена на поиск путей развития системы онлайн-образования, в том числе при реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда». Рассмотрены механизмы повышения качества непрерывного образования путем интеграции технологий цифрового обучения и открытых онлайн-курсов в образовательные программы вузов. Описаны проблемы, риски, достоинства и недостатки, связанные с разработкой Массовых открытых онлайн-курсов (МООК). Статья адресована специалистам в области цифрового образования; профессорско-преподавательскому составу, аспирантам, магистрантам, студентам и абитуриентам вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Абукова, Л.А.
Дмитриевский, А.Н.
Ерёмин, Н.А.
Линьков, Ю.В.
Пустовой, Т.В.
Ц 75
Цифровая модернизация образовательного процесса / Л. А. Абукова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 22-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
массовые открытые онлайн-курсы (МООК) -- современная цифровая образовательная среда -- высшее цифровое образование -- дистанционная площадка -- онлайн-курсы -- цифровая образовательная среда -- цифровое образовательное пространство -- образовательная цепочка -- образовательная траектория -- компетенция -- непрерывное образование -- сквозное образование
Аннотация: Статья направлена на поиск путей развития системы онлайн-образования, в том числе при реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда». Рассмотрены механизмы повышения качества непрерывного образования путем интеграции технологий цифрового обучения и открытых онлайн-курсов в образовательные программы вузов. Описаны проблемы, риски, достоинства и недостатки, связанные с разработкой Массовых открытых онлайн-курсов (МООК). Статья адресована специалистам в области цифрового образования; профессорско-преподавательскому составу, аспирантам, магистрантам, студентам и абитуриентам вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Абукова, Л.А.
Дмитриевский, А.Н.
Ерёмин, Н.А.
Линьков, Ю.В.
Пустовой, Т.В.
4.
Подробнее
Якиманская, И. С.
Предмет и методы современной педагогической психологии / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. - 2006. - 6.-с.3-14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальность -- субьектный опыт -- образовательная траектория
Якиманская, И. С.
Предмет и методы современной педагогической психологии / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. - 2006. - 6.-с.3-14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальность -- субьектный опыт -- образовательная траектория
5.
Подробнее
74
Ш 76
Шнарбекова, М. К.
Роль высшего образования в воспроизводстве социального неравенства на рынке труда Казахстана / М. К. Шнарбекова // Высшее образование в России . - 2021. - №3. - Б. 114-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
доступность высшего образования -- образовательный выбор -- образовательные практики -- престижные университеты -- социальное неравенство -- образовательная траектория -- капитал семьи -- социальная мобильность
Аннотация: Функцирование системы высшего образования анализируется в контексте взаимосвязей образования, рынка труда и семейных ресурсов, отражающих движение человеческого капитала и нынешение тренды профессиональной мобильности молодежи в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 76
Шнарбекова, М. К.
Роль высшего образования в воспроизводстве социального неравенства на рынке труда Казахстана / М. К. Шнарбекова // Высшее образование в России . - 2021. - №3. - Б. 114-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
доступность высшего образования -- образовательный выбор -- образовательные практики -- престижные университеты -- социальное неравенство -- образовательная траектория -- капитал семьи -- социальная мобильность
Аннотация: Функцирование системы высшего образования анализируется в контексте взаимосвязей образования, рынка труда и семейных ресурсов, отражающих движение человеческого капитала и нынешение тренды профессиональной мобильности молодежи в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
74
С 16
Селиверстова, Н. А.
Заочное обучение как образовательный тренд высшей школы / Н. А. Селиверстова, М. Г. Солнышкина // Высшее образование в России. - 2021. - №3. - С. 128-141
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- бакалавриат -- студент заочник -- образовательная траектория -- профессиональная траектория -- субективные смыслы образования
Аннотация: В исследовательской стратегии кейс-стади описываются варианты образовательных и профессиональных траекторий студентов - заочников в сопоставлении с их отношением к заочному обучению, к цели получения высшего образования, к своему профессиональному будущему. Данная исследовательская стратегия позволяет представить заочное обучение как современный образовательный тренд.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Солнышкина, М.Г.
С 16
Селиверстова, Н. А.
Заочное обучение как образовательный тренд высшей школы / Н. А. Селиверстова, М. Г. Солнышкина // Высшее образование в России. - 2021. - №3. - С. 128-141
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- бакалавриат -- студент заочник -- образовательная траектория -- профессиональная траектория -- субективные смыслы образования
Аннотация: В исследовательской стратегии кейс-стади описываются варианты образовательных и профессиональных траекторий студентов - заочников в сопоставлении с их отношением к заочному обучению, к цели получения высшего образования, к своему профессиональному будущему. Данная исследовательская стратегия позволяет представить заочное обучение как современный образовательный тренд.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Солнышкина, М.Г.
7.
Подробнее
Мальтекбасов, М. Ж.
Особенности деятельности преподавателя при проектировании образовательной траектории студентов/М.Ж.Мальтекбасов / М. Ж. Мальтекбасов // Вестник Национальной Академии наук РК. - 2010. - ¦3.- С.126-128. - (сер.Общественных наук)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- образовательная траектория
Мальтекбасов, М. Ж.
Особенности деятельности преподавателя при проектировании образовательной траектории студентов/М.Ж.Мальтекбасов / М. Ж. Мальтекбасов // Вестник Национальной Академии наук РК. - 2010. - ¦3.- С.126-128. - (сер.Общественных наук)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- образовательная траектория
8.
Подробнее
74.262.22
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
9.
Подробнее
78
К 84
Крупа, Т.В.
Новый подход к процессу автоматизации обучения на основе данных о поведении пользователей в цифровых библиотеках [Текст] / Т.В. Крупа // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №4. - С. 126-136
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
рекуррентная нейронная сеть -- РНС -- RNN -- образовательная траектория -- моделирование образовательной траектории -- цифровая библиотека -- моделирование пользователей цифровых библиотек
Аннотация: Представлена математическая модель применения рекуррентной сети с внешней памятью. Она предназначена для предсказания оптимальной образовательной траектории пользователя в цифровых информационных средах, к которым могут быть отнесены цифровые библиотеки. Основная задача, решаемая с помо щью метода машинного обучения, основанного на применении нейронных сетей, – индивидуализация образовательных траекторий пользователя. Цель работы – моделирование различных аспектов деятельности обучающегося с использованием рекуррентных нейронных сетей для более точной индивидуализации образовательной траектории. В основе метода лежат две разновидности рекуррентных нейронных сетей: классическая с сигмоидальной функцией активации и сеть с долгой краткосрочной памятью LSTM (Long Short-Term Memory). Результаты проведённых экспериментов показали существенные преимущества применения рекуррентных нейронных сетей для предсказания шагов образовательной траектории по сравнению с аналогичными методами. Таким образом, разработанная модель имеет более высокую точность предсказания (на 15–20% выше относительно аналогов). Основная область её применения – предсказание оптимальной образовательной траектории пользователя в цифровой информационной среде, в частности – цифровой библиотеке.
Держатели документа:
ЗКУ
К 84
Крупа, Т.В.
Новый подход к процессу автоматизации обучения на основе данных о поведении пользователей в цифровых библиотеках [Текст] / Т.В. Крупа // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №4. - С. 126-136
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
рекуррентная нейронная сеть -- РНС -- RNN -- образовательная траектория -- моделирование образовательной траектории -- цифровая библиотека -- моделирование пользователей цифровых библиотек
Аннотация: Представлена математическая модель применения рекуррентной сети с внешней памятью. Она предназначена для предсказания оптимальной образовательной траектории пользователя в цифровых информационных средах, к которым могут быть отнесены цифровые библиотеки. Основная задача, решаемая с помо щью метода машинного обучения, основанного на применении нейронных сетей, – индивидуализация образовательных траекторий пользователя. Цель работы – моделирование различных аспектов деятельности обучающегося с использованием рекуррентных нейронных сетей для более точной индивидуализации образовательной траектории. В основе метода лежат две разновидности рекуррентных нейронных сетей: классическая с сигмоидальной функцией активации и сеть с долгой краткосрочной памятью LSTM (Long Short-Term Memory). Результаты проведённых экспериментов показали существенные преимущества применения рекуррентных нейронных сетей для предсказания шагов образовательной траектории по сравнению с аналогичными методами. Таким образом, разработанная модель имеет более высокую точность предсказания (на 15–20% выше относительно аналогов). Основная область её применения – предсказание оптимальной образовательной траектории пользователя в цифровой информационной среде, в частности – цифровой библиотеке.
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
74
К 89
Кузнецов, И. С.
Доверие студентов их образовательная траектория после окончания вуза [Текст] / И. С. Кузнецов // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 110-129.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Доверие -- доверительные отношения в университете -- доверие студентов -- доверие к преподавателям -- доверие к администрации вуза -- образовательная траектория
Аннотация: Статья посвящена роли доверия студентов в формировании их образовательной траектории после окончания вуза. Рассматривается вопрос о связи доверия студентов к субъектам высшего образования (однокурсникам, преподавателям и менеджменту вуза) с их намерением продолжить обучение по специальности, полученной после успешного завершения программы бакалавриата или специалитета
Держатели документа:
ЗКУ
К 89
Кузнецов, И. С.
Доверие студентов их образовательная траектория после окончания вуза [Текст] / И. С. Кузнецов // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 110-129.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Доверие -- доверительные отношения в университете -- доверие студентов -- доверие к преподавателям -- доверие к администрации вуза -- образовательная траектория
Аннотация: Статья посвящена роли доверия студентов в формировании их образовательной траектории после окончания вуза. Рассматривается вопрос о связи доверия студентов к субъектам высшего образования (однокурсникам, преподавателям и менеджменту вуза) с их намерением продолжить обучение по специальности, полученной после успешного завершения программы бакалавриата или специалитета
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 12